她的問題讓我想起來一位幼兒園老師的電話，老師說發(fā)現(xiàn)自己所在的中班，有一個小男孩在上課的時候玩弄小JJ，班級里已經(jīng)上過“我從哪里來”的性教育課程，但還是不知道針對這種情況如何對孩子說才不會傷害到他，需要給他的父母溝通嗎？那又如何引導(dǎo)家長正確應(yīng)對孩子的這種行為呢？
美國“性信息和性道德”理事會主席馬麗·考爾德博士認(rèn)為，對于性教育，特別重要而有效的時期是5歲之前。歐美國家已將性教育的時間提前到幼兒階段，有些國家在教育大綱中明確規(guī)定學(xué)前性教育的內(nèi)容。
其實中國的性教育是起步非常晚的，總是新聞報道上出現(xiàn)有關(guān)兒童被性侵少女被強奸此類話題，家長才會比較焦慮并開始關(guān)注，內(nèi)容似乎也只是限于防止性侵，性器官了解和性的隱私權(quán)這些內(nèi)容，性教育并沒有成為家庭教育的必須。
由于中國家長對于孩子性發(fā)展常識的缺乏，性教育能力很有限，所以就仰仗幼兒園學(xué)校老師。這樣就錯過了最佳時機，今天我們就和家長來聊一聊0~6歲孩子的性發(fā)展時期的重要任務(wù)。
我們知道每個人來到世界上，從一個嬰兒長大成人，生理和心理經(jīng)歷一個從不成熟發(fā)展到成熟的過程。
孩子的性發(fā)展也會經(jīng)歷這樣一個初級階段，著名的性健康教育專家胡萍女士稱之為“性發(fā)展的幼稚階段”。
她也指出，6歲之前孩子的性發(fā)展行為的特征表現(xiàn)有：
? “以自我為中心”，把注意力集中在自己的動作上，只關(guān)心自己的性感受。
? 不關(guān)注周遭環(huán)境對自己行為的評價和反應(yīng)。比方說，孩子總摸媽媽的乳房；總想看爸爸媽媽洗澡；在公共場所大聲問性的問題；夾腿或摸小雞雞；小朋友間互相摸生殖器…...等等這些讓父母很尷尬和不知所措的行為。
當(dāng)然我們不僅要了解孩子性發(fā)展的行為特征，更要了解6歲前孩子的性發(fā)展任務(wù)都有哪些？胡萍女士指出；有五大任務(wù)是孩子需要完成的。
01
性欲的發(fā)展
孩子的早期性體驗都有哪些你知道嗎？是從口唇開始的，吮吸媽媽的乳汁，吮吸自己的手指，腳趾，還有舔吸自己的小拳頭，這些會持續(xù)到1歲半。
接著會經(jīng)歷肛門的性體驗持續(xù)到3歲，比方說通過憋尿，憋大便后排出后會帶來全身心的愉悅感，也會有夾腿獲得性興奮；還會研究大小便，把大便拉到褲子上，這個時期稱之為肛欲期，一般經(jīng)歷2個月，長的會經(jīng)歷6個月。
這時候的性體驗是屬于個人的，不涉及另外一個人，所以夾腿玩小雞雞只要保持不在公共場合，不能弄傷自己，摸小雞雞的手要干凈衛(wèi)生的三個原則，就不必打斷和轉(zhuǎn)移注意力。
過了這個時期就會消失,幫助孩子順利度過這個時期。然后性體驗會發(fā)展到生殖器，最終以生殖器主導(dǎo)表現(xiàn)的性欲方式，為人類的繁衍進行物質(zhì)準(zhǔn)備。
02
性別意識的發(fā)展
其實孩子一出生就已經(jīng)參與到性別認(rèn)知當(dāng)中，媽媽給女生準(zhǔn)備的粉紅色的小裙子吊帶，有花邊有蕾絲有繡花，玩具都是毛絨洋娃娃；男生的衣物是藍(lán)色的圖案少的，玩具都是小汽車飛機水槍；孩子能夠感受到。
2歲左右伴隨自我意識的萌芽，孩子漸漸認(rèn)知到父母的特質(zhì)男人女人的不同，到3歲左右確認(rèn)并理解自己的性別。
孩子的興趣點也從媽媽向爸爸轉(zhuǎn)移。我們會注意到3歲的孩子會觀察媽媽爸爸洗澡，也會邀請不同性別的好朋友一起洗澡，會注意到自己是男生站著小便，女生蹲著小便，會問“媽媽有胸為什么爸爸沒有胸呢？”
孩子4歲開始可能會問家長“我從哪里來”，這時候男生女生最需要爸爸對他們性別確認(rèn)來幫助自己認(rèn)同自己的性別，爸爸如果經(jīng)常對男生說“我的小男子漢”，“你是爸爸驕傲的小王子”，“爸爸有你這樣的兒子太自豪了”，男生就會以男性為傲，長大后就會比較陽剛；
女生亦如此，如果爸爸經(jīng)常對女生說“我的小公主”，“你是爸爸驕傲的小公主”，“爸爸有你這樣的女兒太自豪了”，女生就會以女性為傲，長大后陰柔之美等女性特征會成長得更明顯。
當(dāng)然媽媽也可以做，只不過爸爸做的效果會比媽媽更好，這是由社會分工不同，男女性地位的不同決定的，爸爸對孩子的肯定，更代表著一種權(quán)威的肯定，媽媽們不必糾結(jié)！
03
情感的發(fā)展
4歲到5歲，孩子的情感開始變得細(xì)膩，渴望獲得爸爸媽媽的愛，而且會不斷探知爸爸媽媽到底有多愛他，非常在意爸爸媽媽是否關(guān)注他，表現(xiàn)出來的就是“戀父戀母”。
比如：女孩要和爸爸結(jié)婚，男孩要和媽媽結(jié)婚，這時候只要我們告訴他“抱歉，我已經(jīng)和媽媽結(jié)婚了”，或“對不起，我已經(jīng)和爸爸結(jié)婚了”。
如果你反復(fù)地去告知，孩子會漸漸明白，并開始在同學(xué)中找“結(jié)婚對象”；他們會一起玩游戲，扮演媽媽生寶寶喂奶，一起照顧孩子等，我們稱之為“性游戲”。這些都是幫助人類繁衍而做的精神準(zhǔn)備。
04
性價值觀雛形形成
在6歲之前，孩子所經(jīng)歷的這一系列的性體驗，性別意識，性游戲的發(fā)展，家長是如何應(yīng)對的，是如何對待孩子的，也就是家長的態(tài)度會形成孩子對于性的價值觀的基礎(chǔ)。
這個時期應(yīng)該讓孩子建立的性價值觀是：性是自然健康的。如果孩子摸自己的小雞雞，媽媽大聲呵斥孩子“丟死人了，羞羞羞！不許摸，再摸就把你的手砍掉。”
想一想，孩子會有多么恐懼害怕呀，他會不知道如何應(yīng)對自己的行為，同時也會認(rèn)為和性有關(guān)的都是羞恥的，也會影響到孩子的成長，如果自己有了性沖動，性情緒都會為此感到羞愧不安焦慮，這樣的不健康的性羞恥感會為成年后埋下性心理障礙的隱患。
05
性道德的基礎(chǔ)
孩子在13歲才會理解道德，形成道德感。就像性道德，6歲之前是沒有性道德的，但我們要在這個時期要讓孩子明白：
? 不可以在他人面前或公共場合暴露自己的身體隱私（尊重自己的身體隱私）。
? 不可以隨意觸碰他人身體隱私（尊重他人身體隱私）。
? 性活動（夾腿/摸小雞雞等）不可以在公共場所進行，要回避他人。這也是對自己和他人的尊重。
這三點是形成健康的性道德的基礎(chǔ)，所以家長需要擺正我們對待孩子性好奇，性活動的態(tài)度。
講了這么多，家長是否認(rèn)識到，其實孩子的性發(fā)展是很自然的也是正常的，可是我們總會下意識地用成人的性規(guī)則性道德來要求孩子，評判孩子的性探索活動。
我們都知道也自然地接受孩子要會行走，是要經(jīng)歷抬頭，翻身，坐，爬和站立的過程；但我們能否接納和理解孩子對性的認(rèn)知的幼稚階段呢？
要知道性教育的最根本的目的，就是讓孩子長大以后以一種正確的態(tài)度去看待性，并擁有幸福，和諧的性生活，以及建立對自己性行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。
