外公給我講作文
西華師大附小三年級(jí)學(xué)生 邱文瀾
早上，爸爸和媽媽吵架了。因?yàn)閶寢屢o我報(bào)一個(gè)作文班，我在暑假已經(jīng)學(xué)了三個(gè)補(bǔ)習(xí)班，所以爸爸認(rèn)為沒有必要再去補(bǔ)習(xí)，于是他們就吵了起來。
就在他們吵得天昏地暗，日月無光，水火不相容的時(shí)候，我的“救星”——外公出現(xiàn)了。外公勸阻了爸爸媽媽的爭(zhēng)吵。
這位“救星” 拍著我的肩笑瞇瞇地說：“寫作文不難，學(xué)會(huì)一個(gè)字就行了。”我當(dāng)時(shí)非常驚奇，是個(gè)什么字這么神通？我眨眨眼，神秘不解地望著外公，外公卻有意地買著關(guān)子。他說：“漢字有十萬至十二萬字，聰明的文瀾你能猜出是哪個(gè)字？”我根本想不出來。
于是外公引導(dǎo)我思考：“作文要用到哪些感覺器官？”我說：“要用到耳朵、眼睛、嘴巴和心。”他又要我想，哪一個(gè)字包括這些內(nèi)容。我左想想，右想想，還是想不出來。外公用手輕輕夾著我的鼻子告訴我，是一個(gè)“聰”字。他在紙上一邊寫一邊說：“古人造字，非常有意思。‘聰’字左邊的‘耳’告訴我們要聽爸爸媽媽的意見，聽爺爺奶奶的教誨，認(rèn)真聽老師講課，才有進(jìn)步；‘聰’字右邊的倒八字就像一雙眼睛，告訴我們用眼睛去觀察山川景物、身邊的人物，用眼睛去讀很多的書。”我興致勃勃地?fù)屩f：“例如古人曰：‘讀書破萬卷，下筆如有神’；‘熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟’。這告訴我們只要多讀，就能寫”。外公翹著大拇指表揚(yáng)我，他接著說:“‘聰’字里的‘口’告訴我們要把所學(xué)的知識(shí)向人們交流出來，明白地表述自己的意思；‘聰’字的‘心’告訴我們要用心體會(huì)、用心總結(jié)所學(xué)的知識(shí)”。最后外公意味深長(zhǎng)的說：“人要聰明，就要充分運(yùn)用耳、眼、口、心這些感覺器官，所以學(xué)會(huì)這個(gè)‘聰’字，寫作文就不難了。”
外公給我上了一堂生動(dòng)的作文課，他的一番話讓我受益無窮，記住外公的話，按照說的去做我的作文會(huì)有巨大的進(jìn)步。
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