在過去，傳統(tǒng)的輔導(dǎo)模式雖然存在種種不便，但家長們也只能硬著頭皮選擇。而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，在線教育的誕生，逐漸改變了教育模式。其中，立志于建立一個完整的在線教育平臺的百問輔導(dǎo)，第一步改進就是將線下課堂場景完美還原到線上。
為此，百問輔導(dǎo)開發(fā)出完善的在線輔導(dǎo)工具和設(shè)備。在上課時，老師和學(xué)生通過攝像頭互動交流，老師可以確認學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以增強雙方的互動體驗感；通過寫字板書寫，就可在電腦白板上進行書寫，學(xué)生可以完成題目，老師也可以隨時講解。
正是通過語音白板、PPT、視頻等一系列多媒體手段，百問輔導(dǎo)能讓線上課堂體驗感更好。并且在上課過程中，家長和教務(wù)老師都可以通過APP或在電腦端進行旁聽旁看，隨時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及確保老師的上課質(zhì)量。
百問輔導(dǎo)在成功完善好上課工具之后，下一步就是完善自己獨有的YOS學(xué)系統(tǒng)。百問輔導(dǎo)創(chuàng)始人肖顯全先生和老師們經(jīng)過反復(fù)研究，認為家長參加培訓(xùn)的根本目的還是在于提高孩子的學(xué)習(xí)成績，因此需要每個孩子量身定制屬于自己輔導(dǎo)方案，需要從孩子的具體學(xué)習(xí)情況，薄弱環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)課時等比諸多方面進行考慮，最后再根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的老師。
因此，從百問輔導(dǎo)的角度來看，通過YOS智能教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生打造出有針對性的個性化教學(xué)輔導(dǎo)方案，比單純依靠老師更加重要。
而YOS智能教學(xué)系統(tǒng)是利用百問輔導(dǎo)本身的百問題庫，通過測評，基于模糊數(shù)學(xué)理論，能夠快速檢驗出學(xué)生知識點的薄弱環(huán)節(jié)，再通過老師和學(xué)生面對面的心溝通，初步了解學(xué)生的心理，準確把握解出適合學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格和老師特點，再匹配合適的老師，然后生成相應(yīng)的專屬輔導(dǎo)計劃，并且在后續(xù)繼續(xù)進行跟蹤，持續(xù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護航。
在輔導(dǎo)過程全程有“班主任”對學(xué)習(xí)方案進行監(jiān)控，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并作為學(xué)生、老師和家長之間溝通的橋梁。同時，百問輔導(dǎo)家長版APP會生成一份教學(xué)過程中完整詳實的輔導(dǎo)報告，讓家長隨時都能直觀全面地掌握孩子的輔導(dǎo)情況，以及方案的完成度。肖顯全認為“這是百問輔導(dǎo)最核心的競爭力之一，因為這個用傳統(tǒng)的教研教務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的教學(xué)系統(tǒng)，才能真正改變學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?！?/p>
當(dāng)然，給學(xué)生進行輔導(dǎo)的直接對象終究還是老師，因此百問輔導(dǎo)對老師提出了很高的要求，百問輔導(dǎo)的老師都是來自全國各地的一線名師，平均擁有8年以上教齡。老師的選聘流程嚴格，成功入駐率不到20%。從上課水平，老師心理，工具熟練度，親和度等多方面都提出了很高的要求，甚至要求老師不僅要教授提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要和學(xué)生成為好朋友，解決他們在學(xué)習(xí)生活中遇到的煩惱。
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