在閑聊時(shí)，有時(shí)候會(huì)有同事帶著那么一絲嘲諷的語氣問，看現(xiàn)在多好，當(dāng)初為什么想走啊。話中隱含的意思是菜鳥變老鳥了，舍不得走了吧。是啊，當(dāng)初為什么執(zhí)意要逃跑呢。我清楚的記得當(dāng)我頭一次站在講臺(tái)上面對(duì)著下面四十幾雙充滿童真的稚氣的眼睛時(shí)整整一個(gè)晚自習(xí)沒有說出一句話并切身體會(huì)到一種莫名的恐懼。西方有位才子說“把學(xué)校教給你的都忘了之后，剩下的就是教育”。我試著去忘掉學(xué)校教給我的東西，發(fā)現(xiàn)剩下的只有饑腸轆轆的第四節(jié)課，和迫切期待的星期五。我驚訝于原來自己一直想逃離學(xué)校。怪不得當(dāng)初選學(xué)校時(shí)毅然決然放棄了師范院校，大二專業(yè)分流時(shí)更是義無反顧的選擇放棄師范專業(yè)。渾渾噩噩熬到了畢業(yè)，以為終于可以擺脫學(xué)校了，一轉(zhuǎn)身又跨進(jìn)了學(xué)校，而且這一回，可能會(huì)是一輩子。把我嚇的！就像陷在一個(gè)老鼠籠子里，拼命的奔跑卻終于只能停在原地，終于還是留在了學(xué)校。
我不知道我能給這些孩子帶來點(diǎn)什么，這是令我魂不守舍，輾轉(zhuǎn)難眠的真正原因。我不停的翻書，不斷向其他老師請(qǐng)教。傾盡全力。
教書真的很難，四十五分鐘的課你得花成倍的時(shí)間去準(zhǔn)備，當(dāng)你拽著手心的汗在講臺(tái)上時(shí)，生怕自己又犯了傻，最要命的是你總是知道答案，而且總想著把自己知道的全部都強(qiáng)加給學(xué)生，聲嘶力竭。汗流浹背的走出教室時(shí)，又該擔(dān)心是不是上了一堂比以前更乏味的課。你得深謀遠(yuǎn)慮地安排學(xué)生的座位，費(fèi)盡心思的安排值日，打架了苦口婆心的去勸，戀愛了殘忍的去拆散……
老師其實(shí)又很容易，因?yàn)樽怨攀菐煹雷饑?yán)，學(xué)生總會(huì)相信你，或者至少表面上總是會(huì)信服你。然后，只要你能真誠的對(duì)待學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛學(xué)生，這就夠了，即使用了錯(cuò)誤的方式方法，他們終歸會(huì)原諒你。他們總是以真誠來回報(bào)真誠，以關(guān)愛回報(bào)你的關(guān)愛。
但是，真正的問題遠(yuǎn)比當(dāng)一個(gè)好老師復(fù)雜的多。作為80后，“理想主義”的列車已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，前輩們總是用挑剔的眼光來審視在牛奶面包中成長的新一代，然后發(fā)出長長的嘆息聲。我們很少去思考自我切身利益以外的那些“形而上”的東西，待遇，住房，車子，對(duì)象成了我們最關(guān)心的話題。在與好友同學(xué)的交談中，感受到他們的富有與得意時(shí)，心中不免有一種失落和悵惘。前輩總是勉勵(lì)你還年輕，可我覺得自己已經(jīng)老了，沒有充滿智慧，在蹉跎中踟躕不前，有的只是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿與憤怒。離開了學(xué)校，又回了學(xué)校，要命的是在這學(xué)生與教師的轉(zhuǎn)換之間我都沒來得及去搞清楚我到底想要什么，相比百萬年薪，我更重視人生的價(jià)值。
不過，我依然覺得我的教師生涯仍將是頗有活力的。我可以嘗試不同的教學(xué)方法，不停的反思，糾正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤；每年都有足夠的假期，我可以去閱讀，去旅行，不斷豐富自己的人生體驗(yàn)；我將會(huì)不斷的與未來更多的學(xué)生交流溝通，用他們身上的“善端”與自己的“真誠”共勉；更重要的是我仍有足夠的時(shí)間去理清我將帶給學(xué)生的和我真正想要的——什么是教育的理想和信念。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索” 。
