甘教基[2010]44號(hào)
各市（州）教育局，有關(guān)高等師范學(xué)校，有關(guān)辦學(xué)單位：
為了加強(qiáng)對(duì)甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)，在廣泛征求各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，省教育廳組織專家制定了《甘肅省普通高中學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，現(xiàn)下發(fā)你們，請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或有好的改進(jìn)建議，請(qǐng)及時(shí)反饋到省課改辦。
附件：《甘肅省普通高中學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》
二〇一〇年六月七日
甘肅省普通高中學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)
（試 行）
為貫徹落實(shí)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》及《甘肅省普通高中新課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)地發(fā)展，特制定本指導(dǎo)意見(jiàn)。
一、指導(dǎo)思想 學(xué)校課程是普通高中新課程體系的有機(jī)組成部分，是充分利用當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的課程資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，由學(xué)?；?qū)W校與外部合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的課程。
學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施要體現(xiàn)高中課程改革的理念，遵循課程開(kāi)發(fā)的規(guī)律，要有利于滿足學(xué)生的不同發(fā)展需要，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校特色的形成。
二、基本原則 ?。ㄒ唬﹨f(xié)調(diào)性原則。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施要與國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)相一致，一般采用模塊的形式，各模塊的學(xué)時(shí)和學(xué)分設(shè)置與國(guó)家課程必修、選修模塊的規(guī)定相同，要避免與國(guó)家課程必修、選修模塊的簡(jiǎn)單重復(fù)、隨意加深與拓展。
?。ǘ┌l(fā)展性原則。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，課程教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的不同需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和能力在學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。
?。ㄈ?shí)際性原則。學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和開(kāi)發(fā)條件，利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，努力開(kāi)發(fā)有活力、富有特色的學(xué)校課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。
三、實(shí)施目標(biāo) ?。ㄒ唬┤媛鋵?shí)普通高中課程改革的目標(biāo)要求，使國(guó)家、學(xué)校課程相互依存、互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)，形成目標(biāo)一致、內(nèi)容開(kāi)放的普通高中課程體系。
?。ǘ┎粩嘣鰪?qiáng)教師的課程意識(shí)，提高教師的課程開(kāi)發(fā)實(shí)施能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
?。ㄈ┨嵘龑W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，增強(qiáng)學(xué)生的人生規(guī)劃能力，形成健康的心理和良好的審美情趣。
?。ㄋ模┘訌?qiáng)課程與地方社會(huì)發(fā)展、學(xué)生社會(huì)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任感、使命感。
四、課程設(shè)置 學(xué)校課程為選修Ⅱ內(nèi)容，一般設(shè)置若干選修模塊，每個(gè)模塊可由若干相關(guān)課程組合而成。學(xué)生在高中階段至少獲得6個(gè)學(xué)分，共計(jì)達(dá)到108學(xué)時(shí)以上，具體修習(xí)時(shí)間及學(xué)分要求由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排。
學(xué)校課程是學(xué)校范圍內(nèi)實(shí)施的課程，課程形態(tài)應(yīng)多樣化，一般以講義、活頁(yè)、指導(dǎo)手冊(cè)、活動(dòng)方案等形式呈現(xiàn)。
五、開(kāi)發(fā)步驟 ?。ㄒ唬┲贫▽W(xué)校課程規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)以教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為基礎(chǔ)，調(diào)查、分析學(xué)生的發(fā)展需要，評(píng)估可提供的教育資源，在廣泛分析的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施做出整體規(guī)劃, 包括學(xué)校課程指導(dǎo)思想與開(kāi)發(fā)原則、總體課程目標(biāo)、課程領(lǐng)域、課時(shí)安排、具體組織與時(shí)間安排、課程評(píng)價(jià)及課程保障等。
?。ǘ┙M織開(kāi)發(fā)學(xué)校課程。學(xué)校課程規(guī)劃制定以后，學(xué)校要組織教師依據(jù)課程規(guī)劃申報(bào)課程，課程申報(bào)者要制定具體的開(kāi)發(fā)計(jì)劃，撰寫課程綱要，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、課時(shí)安排、教學(xué)評(píng)價(jià)及學(xué)分認(rèn)定等。學(xué)校要對(duì)教師申報(bào)的課程組織審議，對(duì)審議通過(guò)的課程要編制學(xué)校課程選修目錄，及時(shí)向?qū)W生公布，指導(dǎo)學(xué)生選擇修習(xí)。
（三）實(shí)施學(xué)校課程。學(xué)校課程的教學(xué)課時(shí)可以集中安排，也可以分散安排，但均應(yīng)納入學(xué)校課程表統(tǒng)一管理，要保證學(xué)校課程的課時(shí)數(shù)，保證學(xué)生可以獲得學(xué)分。要積極探索多種教學(xué)方式，除進(jìn)行班級(jí)授課外，還可以用講座、觀摩、考察、調(diào)查或其他實(shí)踐活動(dòng)等。
（四）學(xué)校課程評(píng)價(jià)。學(xué)校要對(duì)開(kāi)發(fā)實(shí)施的學(xué)校課程及時(shí)跟進(jìn)，進(jìn)行全面的評(píng)估，并加以調(diào)整、完善，促進(jìn)學(xué)校課程的良性、動(dòng)態(tài)發(fā)展。
六、管理與保障 （一）學(xué)校應(yīng)建立校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)等共同參與的學(xué)校課程管理機(jī)制。學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)學(xué)校課程的實(shí)施、檢查與評(píng)估，為學(xué)校課程決策提供依據(jù)。
?。ǘW(xué)校要制定有關(guān)學(xué)校課程實(shí)施的管理制度，主要包括課程審議制度，學(xué)校課程教學(xué)及評(píng)價(jià)制度，學(xué)校課程教師工作量考核及激勵(lì)制度等，要將教師參與學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的情況記入工作量，納入到教師業(yè)務(wù)考核中。
?。ㄈW(xué)校要依據(jù)學(xué)分管理制度，結(jié)合本課程的《課程綱要》對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。學(xué)校課程評(píng)價(jià)要采用多元評(píng)價(jià)方式，突出教師和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，可采用論文、調(diào)研報(bào)告、作品等形式，防止單純以紙筆考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生。
?。ㄋ模└骷?jí)教育行政部門、教研部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)者、實(shí)施者給予理論和實(shí)踐指導(dǎo)，通過(guò)多種途徑提升學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施水平。
（五）各級(jí)教育行政部門要高度重視學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施，要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)校課程的示范引領(lǐng)作用，要把學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施工作作為學(xué)?？己说闹匾獌?nèi)容，并作為示范性高中驗(yàn)收的必備條件。
