甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）
第一部分 總 則
一、為貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，指導(dǎo)幼兒園科學(xué)實(shí)施保育教育，全面提升幼兒園教育質(zhì)量，依據(jù)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合甘肅實(shí)際，省教育廳特制定本《綱要》。
二、本《綱要》適用于全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，是全省托幼機(jī)構(gòu)、教育行政部門(mén)實(shí)施和評(píng)價(jià)幼兒園教育工作的依據(jù)。
三、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒園教育應(yīng)與0—3歲嬰幼兒的早期教育和小學(xué)教育相互銜接。堅(jiān)持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒全面而富有個(gè)性地發(fā)展。
第二部分 教育原則
一、尊重與關(guān)愛(ài)的原則
尊重幼兒的人格與權(quán)利，關(guān)愛(ài)和保護(hù)幼兒的生命。尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，理解并滿(mǎn)足他們的合理需要，讓他們享受日常成長(zhǎng)的幸福過(guò)程。尊重幼兒的個(gè)體差異，理解每名幼兒有不同的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平及學(xué)習(xí)方式。關(guān)愛(ài)幼兒，堅(jiān)持鼓勵(lì)、啟發(fā)與誘導(dǎo)的正面教育，使他們?cè)谟變簣@生活中獲得快樂(lè)和自信。
二、保教并重的原則
將保育和教育融為一體，做到教中有保、保中有教?？茖W(xué)、合理地安排幼兒一日生活，重視幼兒健康教育，強(qiáng)化安全教育。
三、以游戲?yàn)橹鞯脑瓌t
以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保障幼兒游戲的權(quán)利，尊重幼兒游戲的意愿，為幼兒提供游戲條件，引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中主動(dòng)感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。杜絕小學(xué)化傾向。
四、整體教育的原則
幼兒園教育和幼兒的生活是不可分割的整體。教育目標(biāo)、教育內(nèi)容與教育環(huán)境相互聯(lián)系，各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透，形成整體。教師之間、教師與保育員之間形成教育的整體。幼兒園、家庭、社區(qū)形成教育的合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、環(huán)境育人的原則
依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的身心發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育環(huán)境。既要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的、目標(biāo)化的物質(zhì)環(huán)境，更要為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的精神環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中愉快而主動(dòng)地發(fā)展。
六、因地制宜的原則
結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，注重本土資源的開(kāi)發(fā)和有效利用，開(kāi)展靈活多樣的各類(lèi)教育活動(dòng)，形成地域特色。幼兒園應(yīng)結(jié)合自身有利條件，把握?qǐng)@內(nèi)豐富的教育資源和教育契機(jī)，開(kāi)展豐富多樣的教育活動(dòng)，體現(xiàn)園本特色。
第三部分 教育內(nèi)容與要求
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，同時(shí)注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
健 康
一、領(lǐng)域目標(biāo)
（一）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
（二）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
（三）知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
（四）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
二、內(nèi)容與要求
小 班
（一）身心健康
1.身體發(fā)育良好；情緒穩(wěn)定，建立起信任教師、有安全感的師幼關(guān)系。
2.喜歡老師和同伴，逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
（二）習(xí)慣養(yǎng)成
1.使用自己的毛巾、水杯和干凈的手帕，不用臟手揉眼睛。知道打噴嚏、咳嗽時(shí)用手或手帕擋住口鼻。
2.會(huì)正確洗手。飯前、便后洗手，飯后擦嘴與漱口。
3.會(huì)使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，接受健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。
4.學(xué)會(huì)如廁，養(yǎng)成不憋尿、定時(shí)大便的習(xí)慣。
5.能獨(dú)立、安靜午睡，學(xué)會(huì)穿脫衣服。
（三）安全保健
1.不接受陌生人的物品，不跟陌生人走，外出時(shí)不離開(kāi)成人。
2.在飲水、吃飯、睡覺(jué)、活動(dòng)的過(guò)程中，能注意安全，如不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里，有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械。
3.配合醫(yī)生接受體檢、接種疫苗、治療疾病等。
（四）運(yùn)動(dòng)能力
1.在走、跑、跳、鉆、爬、投擲的游戲中，學(xué)習(xí)平穩(wěn)地控制自己的身體。
2.會(huì)做模仿操。
3.會(huì)玩小型的運(yùn)動(dòng)器械（如球、包、小車(chē)等），學(xué)習(xí)用自然環(huán)境中的各種材料開(kāi)展體育活動(dòng)。
中 班
（一）身心健康
1.身體發(fā)育良好；情緒穩(wěn)定、愉快，學(xué)習(xí)以合理的方式宣泄自己的情緒。
2.和老師、同伴在一起感到快樂(lè)，喜歡幼兒園的集體生活。
（二）習(xí)慣養(yǎng)成
1.正確使用手帕或紙巾，會(huì)以正確的方法擤鼻涕和擦嘴。
2.學(xué)習(xí)安全使用筷子，安靜進(jìn)餐；喜歡吃各種健康的食物；主動(dòng)飲水。
3.學(xué)會(huì)自理大小便，養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣。
4.能保持周?chē)h(huán)境整潔。
（三）安全保健
1.知道家庭有關(guān)成員信息、幼兒園有關(guān)信息、家庭住址及電話(huà)。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志，不去危險(xiǎn)的地方。知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)要躲避，并呼喊求救。與成人失散時(shí)，知道找現(xiàn)場(chǎng)工作人員或警察求助。
3．注意交通安全，在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，不在馬路上玩耍。
4.學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)注意不傷害他人。
5.知道基本的健康生活常識(shí)（如按時(shí)睡覺(jué)、適量進(jìn)餐）。
（四）運(yùn)動(dòng)能力
1.體驗(yàn)走、跑、跳、鉆、爬、推、拉、投擲、攀登、側(cè)滾等不同的運(yùn)動(dòng)方式，并能控制身體運(yùn)動(dòng)的方向。
2.會(huì)做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操，會(huì)聽(tīng)信號(hào)整齊做操。
3.會(huì)用紙箱、布袋、輪胎、平衡木等物品及多種運(yùn)動(dòng)器械玩游戲，探索多種玩法。
4.在體育活動(dòng)中不怕困難，積極參與活動(dòng)。
大班
（一）身心健康
1.身體發(fā)育良好；情緒穩(wěn)定、愉快，能適度表達(dá)自己的情緒，逐漸學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的情緒和行為。
2．理解、關(guān)心他人的情緒，能主動(dòng)關(guān)心和安慰需要安慰的人。
（二）習(xí)慣養(yǎng)成
1.能按科學(xué)的作息時(shí)間有規(guī)律地生活和活動(dòng)。
2.了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，逐漸養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。
3.有初步的生活自理能力，學(xué)會(huì)系鞋帶，整理自己的衣著。
4.學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化主動(dòng)增減衣服，注意保持服裝整潔。
5.養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）安全保健
1.有安全意識(shí)和安全常識(shí)。不獨(dú)自在河邊、建筑工地等危險(xiǎn)地方玩耍，知道常用的救助電話(huà)，發(fā)生意外時(shí)會(huì)求救，掌握簡(jiǎn)單的自護(hù)方法。
2.遵守交通規(guī)則，靠路邊行走或走人行便道；乘車(chē)時(shí)扶穩(wěn)把手，不把頭、臂伸出窗外。
3.學(xué)會(huì)使用易于操作的勞動(dòng)工具和簡(jiǎn)單用具，注意安全。
4.了解身體主要部位的功能及簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
（四）運(yùn)動(dòng)能力
1.知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不立即停止和馬上飲水、不在堅(jiān)硬的地面上跳躍等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)。
2.體驗(yàn)走、跑、跳、鉆、爬、推、拉、投擲、攀登、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不同的運(yùn)動(dòng)方式，并能協(xié)調(diào)地控制身體。
3.根據(jù)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械的特點(diǎn)，主動(dòng)探索多種玩法，進(jìn)行創(chuàng)造性的體育活動(dòng)。
4.在共同游戲、隊(duì)列練習(xí)和做操中有規(guī)則意識(shí)和協(xié)同能力。
5.逐漸養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
6.逐漸養(yǎng)成自主、勇敢、不怕困難、合作等良好品質(zhì)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
（一）全面了解幼兒的年齡特征，掌握相關(guān)的生理、運(yùn)動(dòng)、心理等方面的簡(jiǎn)單保健知識(shí)和護(hù)理技能，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。
（二）充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和自身特點(diǎn)，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的訓(xùn)練、比賽、活動(dòng)等。關(guān)注有特殊需要的幼兒，使他們?cè)趫@感受到溫暖和愛(ài)護(hù)。
（三）以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言與恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)幼兒進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)他們預(yù)知危險(xiǎn)。
（四）尊重幼兒逐漸增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們嘗試自理、自立。與家長(zhǎng)配合，建立合理的生活常規(guī)，科學(xué)、有效地培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。
（五）為幼兒提供寬松、理解、接納、支持的精神環(huán)境和豐富、多樣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足不同年齡班幼兒游戲和鍛煉的需要。
語(yǔ) 言
一、領(lǐng)域目標(biāo)
（一）樂(lè)意與人交談，講話(huà)有禮貌。
（二）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。
（三）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
（四）喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
（五）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。
二、內(nèi)容與要求
小 班
（一）傾聽(tīng)
1.注意傾聽(tīng)他人講話(huà)，聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，并有相應(yīng)反應(yīng)。
2.喜歡聽(tīng)短小的童話(huà)故事和簡(jiǎn)單的兒歌，理解其大意。
（二）表達(dá)
1.喜歡用語(yǔ)言與別人交流，愿意應(yīng)答。
2.用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情等表達(dá)自己的想法與需要。
3.愿意跟讀兒歌；學(xué)習(xí)復(fù)述故事的一部分或簡(jiǎn)單、短小的故事。
4.學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
（三）前閱讀
1.喜歡和成人一起看圖畫(huà)書(shū)，也愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫(huà)書(shū)。
2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū)；能夠發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述圖畫(huà)書(shū)中感興趣的人或物。
3.初步學(xué)習(xí)收放圖書(shū)，萌發(fā)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。
中班
（一）傾聽(tīng)
1.注意傾聽(tīng)和理解成人的要求以及與其生活相關(guān)的語(yǔ)言。
2.喜歡聽(tīng)童話(huà)故事、生活故事、短小的散文和兒歌，理解其大意。
（二）表達(dá)
1.大膽運(yùn)用詞匯，主動(dòng)與別人有禮貌地交往。敢于在大家面前自然、大方地講話(huà)。
2.喜歡提問(wèn)，積極回答問(wèn)題，愿意表達(dá)自己的各種感受和想法。
3.學(xué)習(xí)朗誦和仿編詩(shī)歌；會(huì)復(fù)述短小的故事，會(huì)根據(jù)已知情節(jié)續(xù)編故事。
4.堅(jiān)持使用普通話(huà)。
（三）前閱讀
1.喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，能夠從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人談?wù)搱D畫(huà)書(shū)中的情節(jié)和事物，交流自己的感受。
2.學(xué)會(huì)從前至后有順序地閱讀圖畫(huà)書(shū)，認(rèn)真觀察和理解畫(huà)面內(nèi)容，讀懂圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事的情節(jié)線(xiàn)索。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
3.愛(ài)惜圖書(shū)，學(xué)會(huì)有序地收放圖書(shū)。
4.認(rèn)識(shí)自己的名字。
5.初步學(xué)習(xí)正確的握筆方法，坐姿端正。
大班
（一）傾聽(tīng)
1.有意識(shí)地注意傾聽(tīng)和理解他人的要求以及與其生活相關(guān)的語(yǔ)言。
2.喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，能從口頭交談、電視、電腦、圖書(shū)、廣播等途徑得到許多信息，獲得知識(shí)和感受快樂(lè)。
（二）表達(dá)
1.大膽地運(yùn)用語(yǔ)言清楚而連貫地表達(dá)自己的愿望、想法和做法。
2.愿意在大家面前自信、自然地講話(huà)。
3.會(huì)圍繞一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，愿意回答問(wèn)題。在討論中學(xué)會(huì)輪流發(fā)言，尊重并理解別人的觀點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
5.會(huì)仿編或創(chuàng)編詩(shī)歌；會(huì)講故事，會(huì)按原文復(fù)述故事或用概括的語(yǔ)言復(fù)述故事，會(huì)續(xù)編或創(chuàng)編故事。
6.會(huì)用表演、繪畫(huà)、手工等多種形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的故事等，并知道保留自己的作品。
7.正確使用普通話(huà)。
（三）前閱讀與前書(shū)寫(xiě)
1.專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，理解、想象畫(huà)面內(nèi)容，會(huì)用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié)，并能用表演、繪畫(huà)、手工等多種活動(dòng)表達(dá)對(duì)作品的理解。
2.喜歡閱讀標(biāo)簽、海報(bào)、照片等各類(lèi)圖文信息，能通過(guò)口語(yǔ)交談、電視、電腦、圖書(shū)、廣播等多種途徑，獲得自己感興趣的或與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息，初步學(xué)習(xí)收集和使用信息。
3.遵守閱讀時(shí)的常規(guī)（如不干擾他人等），愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)破損時(shí)學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書(shū)。
4.有辨別、認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和初步愿望。嘗試用圖畫(huà)、符號(hào)及其他方式簡(jiǎn)單記錄自己感興趣的事或物，并用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
5.知道書(shū)寫(xiě)和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右，用正確的筆順寫(xiě)自己的名字，初步練習(xí)使用鉛筆。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
（一）幼兒園的語(yǔ)言教育應(yīng)該以引導(dǎo)幼兒學(xué)好母語(yǔ)為主，讓他們?cè)谧匀坏臓顟B(tài)下、在多種活動(dòng)中正確感知語(yǔ)音，幫助幼兒學(xué)習(xí)、使用普通話(huà)。
（二）準(zhǔn)確把握不同年齡段語(yǔ)言教育的重點(diǎn)。善于把握教育時(shí)機(jī)，注重在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)、互相滲透的各領(lǐng)域教育中激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
（三）理解、接納不同幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面的差異，尊重來(lái)自不同語(yǔ)言環(huán)境的幼兒，耐心、誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的表達(dá)。與語(yǔ)言有障礙幼兒的家長(zhǎng)密切配合，給予指導(dǎo)。
（四）創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答和肯定的精神環(huán)境，讓他們能夠充分表述自己感興趣的話(huà)題。鼓勵(lì)他們能夠較多地與教師、同伴進(jìn)行個(gè)別交流和自由交談。
（五）安排一定時(shí)間讓幼兒進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞，以保證他們經(jīng)常接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。
社 會(huì)
一、領(lǐng)域目標(biāo)
（一）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
（二）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。
（三）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
（四）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
（五）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
二、內(nèi)容與要求
小 班
（一）自我意識(shí)
1.知道自己的姓名、性別、年齡。
2.感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿(mǎn)足，對(duì)自己有信心。
（二）人際交往
1.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)打招呼。
2.喜歡和小朋友一起游戲；初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書(shū)。
（三）行為規(guī)則
1.初步判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。
2.初步學(xué)習(xí)遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則，如不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。
3.在一日生活各環(huán)節(jié)中，體會(huì)規(guī)則的作用，有遵守規(guī)則的初步意識(shí)。
（四）社會(huì)常識(shí)
1.能夠識(shí)別自己生活用品的標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)、幼兒園、家庭周?chē)沫h(huán)境。
2.認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人，感知他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。
3.記住父母的姓名，感受他們對(duì)自己的愛(ài)，在提醒下不隨便打擾父母的休息和工作。
4.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具，知道乘坐這些交通工具的基本規(guī)則。
5.認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道升國(guó)旗時(shí)行注目禮。
6.樂(lè)于參加豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
中 班
（一）自我意識(shí)
1.知道自己的興趣和愛(ài)好，能根據(jù)自己的興趣和需要選擇游戲活動(dòng)。
2.能做一些力所能及的自我服務(wù)的事，感受自己正在長(zhǎng)大，形成初步的獨(dú)立意識(shí)。
3.在活動(dòng)中獲得成功的感受，體驗(yàn)自尊、自信，并愿意嘗試有一定難度的活動(dòng)。
（二）人際交往
1.有經(jīng)常一起玩的同伴。
2.學(xué)習(xí)尊重他人的意見(jiàn)，與同伴發(fā)生沖突時(shí)愿意嘗試解決。
（三）行為規(guī)則
1.能初步判斷某些行為的對(duì)與錯(cuò)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為。
2.能按約定好的規(guī)則游戲，初步學(xué)會(huì)謙讓、輪流、分享和互助。
3.了解公共場(chǎng)所的一些基本規(guī)則并能遵守。
4.不私自拿不屬于自己的東西。
5.愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，不浪費(fèi)食物，節(jié)約水、電、紙張等。
6.體會(huì)規(guī)則的意義，形成初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)控制自己的欲望和行為。
（四）社會(huì)常識(shí)
1.感受父母和其他親人對(duì)自己的愛(ài)，關(guān)注和了解他們，會(huì)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
2.認(rèn)識(shí)經(jīng)常為我們服務(wù)的人，知道尊重他們和珍惜他們的勞動(dòng)成果。
3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)交通工具及交通標(biāo)志，了解他們與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
4.初步認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境中的設(shè)施和常見(jiàn)標(biāo)志，知道愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境和公共設(shè)施。
5.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、飲食文化等，用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
6.認(rèn)識(shí)并尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，參加升旗儀式時(shí)知道基本的規(guī)范要求。
7.積極參加豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，了解相關(guān)的社會(huì)常識(shí)。
大 班
（一）自我意識(shí)
1.知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，知道自己與別人的相同與不同。
2.知道自己能做哪些事，有自己的想法，與別人看法不一樣的時(shí)候，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。
3.學(xué)習(xí)制訂活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，遇到困難時(shí)能?chē)L試自己解決，不輕易求助。
4.做事認(rèn)真，有始有終，能主動(dòng)為他人和集體做事。
5.受欺負(fù)時(shí)能設(shè)法維護(hù)自己的權(quán)益。
（二）人際交往
1.有自己的好朋友，愿意和其他同伴一起游戲。
2.愿意與人分享高興或新鮮、有趣的事。
3.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到問(wèn)題或困難一起想辦法。
4.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。
（三）行為規(guī)則
1.有基本的是非觀念，能接納、原諒別人的過(guò)失或過(guò)錯(cuò)。
2.知道規(guī)則的必要性，能自覺(jué)理解和遵守與自己生活、游戲有關(guān)的規(guī)則。
3.有初步的社會(huì)公德意識(shí)，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
4.能在成人的提醒下調(diào)整自己不恰當(dāng)?shù)男袨椤?span lang="EN-US">
（四）社會(huì)常識(shí)
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志、符號(hào)等，理解它們的作用。根據(jù)需要嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志、符號(hào)。
2.了解信件、打電話(huà)、發(fā)短信、電子郵件等多種通訊方法，知道通訊對(duì)人們生活的意義和作用。
3.認(rèn)識(shí)周?chē)矆?chǎng)所、社會(huì)設(shè)施以及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊重他們及他們的勞動(dòng)。
4.了解和喜愛(ài)甘肅，知道家鄉(xiāng)的飲食文化、風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情、民俗傳統(tǒng)、民族特色等。
5.積極參加升旗活動(dòng)，學(xué)唱國(guó)歌。
6.了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝，知道中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)人們的風(fēng)俗習(xí)慣。
7.了解世界上其他的國(guó)家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語(yǔ)言和風(fēng)俗，懂得要尊重他們的文化習(xí)俗。
8.積極設(shè)計(jì)、開(kāi)展、參加豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
9.萌發(fā)上小學(xué)的愿望，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
（一）創(chuàng)設(shè)一種接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好人際交往環(huán)境，將社會(huì)領(lǐng)域的教育滲透在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)及各個(gè)環(huán)節(jié)之中，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
（二）為幼兒提供共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交往，注意觀察幼兒的交往行為，并適時(shí)給予具體的指導(dǎo)。
（三）注重幼兒社會(huì)性發(fā)展的個(gè)體差異，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
（四）主動(dòng)與家長(zhǎng)、社區(qū)密切合作，充分挖掘和利用當(dāng)?shù)刎S富的社會(huì)資源，拓展幼兒的社會(huì)認(rèn)知，豐富幼兒的情感，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。
科 學(xué)
一、領(lǐng)域目標(biāo)
（一）對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
（二）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
（三）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
（四）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
（五）愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
二、內(nèi)容與要求
小班
（一）探究品質(zhì)
1.有探索的興趣和好奇心，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知周?chē)挛铩?span lang="EN-US">
2.愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言、藝術(shù)等多種形式，自由表達(dá)感知及操作活動(dòng)中的感受與發(fā)現(xiàn)。
（二）自然常識(shí)
1.愿意參加飼養(yǎng)小動(dòng)物、給植物澆水等活動(dòng)，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。
2.感知四季最明顯的特征及常見(jiàn)自然現(xiàn)象。
3.了解所接觸事物最明顯的外形、功能等特征，初步知道常見(jiàn)生活用品的用途及與人的關(guān)系。
4.關(guān)注自己身邊環(huán)境，從生活小事入手，初步建立環(huán)保意識(shí)。
（三）數(shù)學(xué)啟蒙
1.體驗(yàn)常見(jiàn)物質(zhì)簡(jiǎn)單的量的特征（如多少），比較兩個(gè)物體間常見(jiàn)量（如大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差別，會(huì)進(jìn)行比較、排序。
2.感知圓形、正方形、三角形。發(fā)現(xiàn)生活中的相似圖形，學(xué)習(xí)初步的求同和分類(lèi)。
3.感知體驗(yàn)“
4.用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì)4個(gè)物體以?xún)?nèi)數(shù)量的多與少。手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
5.知道白天、黑夜、早晨、晚上。
6.正確辨別上、下方位。
中班
（一）探究品質(zhì)
1.主動(dòng)觀察、探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物和現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。
2.能對(duì)某些事物進(jìn)行比較、連續(xù)地觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化，愿意大膽提出問(wèn)題，有初步的比較能力。
3.用各種常見(jiàn)材料和工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試、探索和記錄。
4.學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程及方法。
（二）自然常識(shí)
1.感知泥土、石頭、空氣、磁鐵等物質(zhì)的特性，積極參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜想。
2.感知?jiǎng)又参锏纳盍?xí)性、生長(zhǎng)變化，體驗(yàn)一些照料動(dòng)植物的方法，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。
3.探究和發(fā)現(xiàn)四季明顯的特征，感知和體驗(yàn)一些天氣現(xiàn)象，初步體驗(yàn)季節(jié)變化與動(dòng)植物以及人們生活的關(guān)系。
4.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)科技生活用品（電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、手機(jī)等），并能初步知道這些用品對(duì)人們生活的作用。
5.有關(guān)心大自然的情感和初步的環(huán)保意識(shí)，能以力所能及的正確方式對(duì)待周?chē)h(huán)境。
（三）數(shù)學(xué)啟蒙
1.學(xué)習(xí)按一個(gè)特征對(duì)常見(jiàn)物體進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)習(xí)對(duì)5～10個(gè)物體按量的差異進(jìn)行排序，初步理解序列的規(guī)律。
2.探究和感知長(zhǎng)方形、半圓形，橢圓形，并進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)習(xí)用合適的圖形拼出某種圖畫(huà)。初步體會(huì)常見(jiàn)幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)以?xún)?nèi)物體，并說(shuō)出總數(shù)；引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10以?xún)?nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，初步理解10以?xún)?nèi)數(shù)的意義；了解10以?xún)?nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間的關(guān)系；初步理解序數(shù)的含義。
4.體驗(yàn)和理解昨天、今天、明天的含義。
5.正確辨認(rèn)前、后方位。
6.感知、發(fā)現(xiàn)生活和游戲中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
大班
（一）探究品質(zhì)
1.在觀察、比較、探究以及解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步養(yǎng)成細(xì)心、專(zhuān)心、耐心、不怕困難等品質(zhì)。
2.愿意提出問(wèn)題、積極猜想、收集信息、嘗試實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題。探究事物變化的簡(jiǎn)單原因和規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
3.主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中積極思考、嘗試。積極與他人交流，尊重他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用實(shí)物、繪畫(huà)、模型、照片等多種形式對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄和交流。
5.探索使用常用小工具，體會(huì)人類(lèi)的聰明與智慧，并進(jìn)行積極、大膽想象。
（二）自然常識(shí)
1.體會(huì)大自然的美與奇妙，熱愛(ài)大自然。
2.主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植物活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物變化的基本條件，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，有初步的責(zé)任感。
3.感知?jiǎng)又参锏亩鄻有?，體會(huì)人與動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
4.了解風(fēng)、電、水、太陽(yáng)對(duì)人的益處和危害，初步體會(huì)事物的兩面性。初步理解科技用品給人們生活帶來(lái)的正面與負(fù)面的影響。
5.玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等游戲，體會(huì)周?chē)挛?、現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。
6.關(guān)注水、空氣、土壤，理解它們對(duì)人類(lèi)及動(dòng)植物生存的重要性，愛(ài)護(hù)環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。
（三）數(shù)學(xué)啟蒙
1.學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別，體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異或某一規(guī)律進(jìn)行10個(gè)以?xún)?nèi)物體的排序。
2．初步感知10個(gè)以?xún)?nèi)物體的數(shù)守恒、各種量及圖形的守恒。
3.學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行自然測(cè)量和統(tǒng)計(jì)。通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同及發(fā)展變化。
4.學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)的成組數(shù)數(shù)及10以?xún)?nèi)倒數(shù)，感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
5.會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
6.學(xué)會(huì)以自身為中心辨別左右，體會(huì)上下、前后空間方位的相對(duì)性。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
（一）幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！?span lang="EN-US">
（二）創(chuàng)造條件，選擇和使用當(dāng)?shù)匾椎?、豐富的材料與工具，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
（三）科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
（四）幼兒園數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
（五）教師要關(guān)注科學(xué)探索活動(dòng)中幼兒的安全教育，注意操作材料的安全性。
藝 術(shù)
一、領(lǐng)域目標(biāo)
（一）能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
（二）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
（三）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
二、內(nèi)容與要求
小班
（一）感受與欣賞
1.對(duì)生活中各種聲音感興趣，探索自然界、周?chē)h(huán)境中各種物體發(fā)出的聲響。
2.初步理解優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲、器樂(lè)曲、舞蹈和形象鮮明的美術(shù)作品等的內(nèi)容及蘊(yùn)含的情感，獲得美的感受。
3.愿意欣賞兒歌、故事、動(dòng)畫(huà)片及具有當(dāng)?shù)靥厣乃囆g(shù)形式和作品。
（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造
1.學(xué)唱六度范圍內(nèi)（c1—a1）五聲音調(diào)的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2.對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演，初步學(xué)會(huì)使用表演道具，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。有模仿與表現(xiàn)感興趣的人物、動(dòng)物的初步愿望，并加入自己的想象與創(chuàng)造。
3.通過(guò)自由探索與嘗試認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)敲擊方法，表達(dá)自己的情感。初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣。
4.使用各種易于操作的美術(shù)工具、材料，進(jìn)行畫(huà)線(xiàn)、撕紙、玩色、玩泥等活動(dòng)，喜歡操作它們，逐步掌握其用法。
5．運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
6.運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
7.初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用的良好習(xí)慣。
中 班
（一）感受與欣賞
1.在感知和欣賞音樂(lè)作品、美術(shù)作品、生活用品、環(huán)境布置、節(jié)日裝飾及四季景色中獲得美的感受，并表達(dá)自己的感受和想象。
2.欣賞簡(jiǎn)單易懂的故事、詩(shī)歌、動(dòng)畫(huà)片，初步了解當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，感受其中的美。
（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造
1.基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)（c1—c2）的五聲音調(diào)歌曲。學(xué)唱2/4、3/4拍的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力地歌唱。用自然的聲音演唱。
2.隨音樂(lè)的節(jié)奏按自己的想象自由地做模仿動(dòng)作、律動(dòng)和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，自編律動(dòng)、舞蹈動(dòng)作，逐步做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美，嘗試表現(xiàn)音樂(lè)的力度、速度變化和情感。
3.掌握幾種打擊樂(lè)器正確的敲擊方法，會(huì)按簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏為歌曲、樂(lè)曲、舞蹈等作即興伴奏，表達(dá)情感和體驗(yàn)，并具有初步的配合能力。有正確使用、有序收放樂(lè)器的習(xí)慣。
4.自由選擇并正確使用美術(shù)工具、材料（包括專(zhuān)門(mén)材料、當(dāng)?shù)刈匀晃锘驈U舊材料），表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想，并能有序地收放工具、材料。
5.嘗試運(yùn)用美術(shù)方式表現(xiàn)規(guī)則、故事、兒歌以及科學(xué)探索的過(guò)程及結(jié)果。
6.發(fā)現(xiàn)周?chē)挛镏袑?duì)稱(chēng)、連續(xù)、重復(fù)等美的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾。
大班
（一）感受與欣賞
1.發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，有初步的欣賞能力。
2.欣賞故事、詩(shī)歌、散文、動(dòng)畫(huà)片等藝術(shù)作品及當(dāng)?shù)仄渌囆g(shù)形式，并談出自己的感受。
（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造
1.以基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)（c1—c2）的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。愿意獨(dú)立歌唱和參與集體表演，欣賞同伴的表演。
2.參與集體舞及自?shī)市缘囊魳?lè)、歌舞表演。在律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈、打擊樂(lè)演奏中，即興表演，表達(dá)情感，與他人交流。
3.按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗試集中注意看指揮。嘗試用廢舊材料制作打擊樂(lè)器，喜歡用自制樂(lè)器參與音樂(lè)活動(dòng)。
4.用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所知、所想，形成有簡(jiǎn)單情節(jié)的作品。和同伴一起交流、分享自己的作品，欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
5.自主選擇各種美術(shù)材料（包括專(zhuān)門(mén)材料、當(dāng)?shù)刈匀晃锘驈U舊材料）和工具，利用它們的形狀與質(zhì)地大膽設(shè)計(jì)和制作自己滿(mǎn)意的作品。養(yǎng)成分類(lèi)整理、存放作品的良好習(xí)慣。
6.探索并嘗試用紙、繩、毛線(xiàn)等進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用多種方法裝飾生活用品和美化環(huán)境。
7.與同伴合作創(chuàng)編與表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，嘗試設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的服裝、道具和布景，大膽地表現(xiàn)自我，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂(lè)趣。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
（一）了解和尊重幼兒藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，關(guān)注并鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，欣賞幼兒用自己的方式表現(xiàn)與創(chuàng)造，克服以成人標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的傾向。
（二）調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)的愿望，豐富他們的審美體驗(yàn)，根據(jù)他們的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)其表現(xiàn)方式和技能給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。防止對(duì)幼兒進(jìn)行枯燥的技巧性訓(xùn)練、甚至為功利而表演的傾向。
（三）為每名幼兒提供平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行自主表達(dá)，尊重每名幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒之間相互交流、相互欣賞、共同提高。
（四）充分挖掘本土民間藝術(shù)資源，進(jìn)行當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)傳承教育。
第四部分 教育組織與實(shí)施
一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
（一）教師以關(guān)愛(ài)、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒，形成平等、寬松和愉快的班級(jí)氛圍，支持和鼓勵(lì)幼兒的探索、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（二）幼兒同伴是他們成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分。幫助幼兒建立友好、和諧的伙伴關(guān)系。在自由游戲和小組游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地與同伴交往，在交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)謙讓、分享、互助、合作等，并獲得積極的情緒體驗(yàn)。
（三）班級(jí)中的各項(xiàng)常規(guī)要求要有利于引發(fā)和支持幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，同時(shí)有利于形成幼兒自理、自主、自律的行為方式。
（四）幼兒園的工作人員應(yīng)相互尊重、相互配合，形成和諧的人際關(guān)系和良好的園所文化氛圍，使幼兒受到潛移默化的影響。
（五）幼兒園環(huán)境應(yīng)有利于幼兒的健康成長(zhǎng)，做到清潔、安全、無(wú)噪音影響、無(wú)污染，符合安全、衛(wèi)生要求。用具、設(shè)備適合幼兒的身高，色彩和諧、簡(jiǎn)潔。玩具和材料開(kāi)架擺放，便于幼兒自己取放。
（六）各班室內(nèi)環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與教育目標(biāo)、要求，為幼兒提供充足的、不同類(lèi)型的、不同層次的玩具和材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。并且，應(yīng)依據(jù)幼兒興趣、發(fā)展水平和教育目標(biāo)的變化及時(shí)更新、補(bǔ)充和調(diào)整。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與各領(lǐng)域教育內(nèi)容相吻合的主題環(huán)境和活動(dòng)區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使每名幼兒都有表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中不斷獲得發(fā)展。
（七）戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地安全、寬闊，設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器械安全、種類(lèi)豐富多樣，基本能滿(mǎn)足不同年齡班幼兒游戲和鍛煉的需要。
（八）充分利用幼兒園周?chē)匀画h(huán)境和社區(qū)的教育資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
二、一日生活中的教育
可通過(guò)生活活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等開(kāi)展教育。四類(lèi)活動(dòng)相互鋪墊、準(zhǔn)備和延伸。即生活活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)為集體教學(xué)活動(dòng)鋪墊并積累所需要的感知體驗(yàn)，這些感知體驗(yàn)又需要在集體教學(xué)活動(dòng)中得到歸納和提升。在集體教學(xué)活動(dòng)中接受的部分知識(shí)需要幼兒到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)中去反復(fù)體驗(yàn)和驗(yàn)證，而這些活動(dòng)又成為集體教學(xué)活動(dòng)的延伸。
各類(lèi)教育活動(dòng)要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，在不同年齡班采用不同的活動(dòng)方式。小班要多采用游戲口吻，教育過(guò)程游戲性更強(qiáng)；中班要增強(qiáng)目標(biāo)化活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的組織；大班要加強(qiáng)集體教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的討論和歸納，為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。
（一）生活活動(dòng)
生活活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的有機(jī)組成部分。幼兒在園的生活活動(dòng)包括來(lái)園、進(jìn)餐、盥洗、如廁、午睡、喝水、離園等環(huán)節(jié)。
教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好而寬松的生活環(huán)境，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)分析各生活環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使幼兒不斷積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自然而然地獲得進(jìn)步與發(fā)展。
在一日生活各環(huán)節(jié)中，應(yīng)考慮到幼兒生活背景、體質(zhì)等不同，尊重幼兒的差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。
（二）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，幼兒園可利用各種活動(dòng)區(qū)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。幼兒園的活動(dòng)區(qū)主要有角色區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、美勞區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)等。
活動(dòng)區(qū)的教育功能是綜合的。教師要對(duì)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行目標(biāo)化設(shè)計(jì)，不留痕跡地把幼兒游戲轉(zhuǎn)化為他們最有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要以及教育目標(biāo)，結(jié)合場(chǎng)地、材料等實(shí)際，因地制宜地開(kāi)設(shè)活動(dòng)區(qū)。如果活動(dòng)室面積有限，可設(shè)置臨時(shí)活動(dòng)區(qū)。
在中大班，引導(dǎo)幼兒和教師一起參與活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)與布置、材料準(zhǔn)備與制作、收拾與整理活動(dòng)，獲得多方面的發(fā)展。
同一類(lèi)活動(dòng)區(qū)在不同年齡班有不同表現(xiàn)形式，教師要根據(jù)本年齡班特點(diǎn)選擇適宜的形式，滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需求。
（三）教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分。它的組織與實(shí)施是教師有目的和有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑及主動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。教師應(yīng)根據(jù)國(guó)家、本省的要求，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制訂教育工作計(jì)劃。在實(shí)施教育工作計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，可做適當(dāng)調(diào)整。
1.目標(biāo)
教師要觀察、了解本班幼兒的發(fā)展水平，結(jié)合本《綱要》提出的各領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容要求，確定適宜的教育目標(biāo)。教育目標(biāo)要兼顧幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等多方面的發(fā)展。
2.內(nèi)容
教育內(nèi)容的選擇要以本《綱要》第三部分中各領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”為依據(jù)，同時(shí)注意把握以下幾點(diǎn)：
（1）強(qiáng)調(diào)當(dāng)前發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合。教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時(shí)也要有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
（2）以幼兒已有經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)具有適度挑戰(zhàn)性。教育內(nèi)容的選擇一定要結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)探究式學(xué)習(xí)不斷建立新的認(rèn)識(shí)。
（3）貼近幼兒生活，結(jié)合幼兒興趣。教育內(nèi)容一定要選擇貼近幼兒生活的、幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，并以此為基點(diǎn)不斷擴(kuò)大他們的認(rèn)知范圍，拓寬他們的視野。
（4）重視領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘當(dāng)?shù)亟逃Y源，使幼兒通過(guò)某些內(nèi)容的學(xué)習(xí)多方面都獲得發(fā)展。
3.組織
應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及教育內(nèi)容的需要，合理組織教學(xué)活動(dòng)?？梢圆扇〖w、小組、個(gè)別形式進(jìn)行，可以在室內(nèi)或室外進(jìn)行，可以視幼兒的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短。應(yīng)注意將教師直接指導(dǎo)活動(dòng)和間接指導(dǎo)活動(dòng)相結(jié)合，教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)要能吸引幼兒積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
4.過(guò)程
教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。隨時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。
（2）尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在充分感知、操作、觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)自身的探索和思考，得出初步的結(jié)論。
（3）教師要靈活地執(zhí)行教育計(jì)劃，遇到偶發(fā)情況要對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以利于幼兒獲得發(fā)展與進(jìn)步為準(zhǔn)。
（四）戶(hù)外活動(dòng)
戶(hù)外活動(dòng)包括集體游戲與分散游戲。要保證幼兒每天有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒充分接觸新鮮空氣、陽(yáng)光，在保證幼兒身體健康成長(zhǎng)的同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)、發(fā)展幼兒的動(dòng)作與能力、培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。
三、幼兒園與家庭、社區(qū)的合作
（一）與家庭的合作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)把家園合作納入整體教育工作計(jì)劃之中，本著平等、尊重、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解和支持。
1.應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展情況及家長(zhǎng)的實(shí)際需要，采取適當(dāng)?shù)男问街鲃?dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同研究教育幼兒的策略。
2.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園生活及發(fā)展情況，主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育工作的意見(jiàn)和建議。
3.通過(guò)咨詢(xún)、講座、研討、親子活動(dòng)、幼兒成長(zhǎng)檔案及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的幼兒教育價(jià)值觀，掌握科學(xué)的育兒方法，從而優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家庭教育水平。
4.利用家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、職業(yè)等資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)的教育活動(dòng)，豐富、擴(kuò)展教育內(nèi)容。
（二）與社區(qū)的合作
社區(qū)蘊(yùn)含豐富的教育資源。社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境、人文景觀、公共設(shè)施、普通勞動(dòng)者以及公益活動(dòng)等，都可以成為幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園應(yīng)充分而有效地利用所在社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展教育空間，豐富并深化教育內(nèi)容。
幼兒園應(yīng)加強(qiáng)公益意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，利用自身的專(zhuān)業(yè)化水平和教育資源，面向社區(qū)學(xué)前兒童和家長(zhǎng)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。如利用節(jié)假日向社區(qū)兒童開(kāi)放園內(nèi)活動(dòng)設(shè)施，舉辦育兒知識(shí)講座和咨詢(xún)活動(dòng)，開(kāi)辦親子樂(lè)園、游戲小組、玩具圖書(shū)共享站等。將社區(qū)活動(dòng)與園內(nèi)教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在促進(jìn)幼兒發(fā)展的同時(shí)，為社區(qū)精神文明建設(shè)服務(wù)。
四、入園適應(yīng)與入學(xué)準(zhǔn)備
幼兒園應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)幫助幼兒做好入園前各方面的準(zhǔn)備，共同進(jìn)行入園教育?？赏ㄟ^(guò)教師家訪(fǎng)、入園親子活動(dòng)等，使幼兒熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。幼兒初入園時(shí)，教師要安排豐富多樣、適合幼兒的活動(dòng)吸引他們來(lái)園，分散他們的焦慮心情，引導(dǎo)他們逐步適應(yīng)新環(huán)境和幼兒園生活。也可以采取小時(shí)制、半日制以及其他靈活多樣的形式，讓他們慢慢適應(yīng)新生活。對(duì)有特殊需要的幼兒，應(yīng)當(dāng)允許家長(zhǎng)來(lái)園陪同一段時(shí)間，以減輕幼兒初入園時(shí)的分離焦慮。
幼兒入學(xué)準(zhǔn)備涉及學(xué)習(xí)興趣與愿望、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、環(huán)境適應(yīng)、心理和物質(zhì)準(zhǔn)備等，它是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程。幼兒園要有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)，與小學(xué)密切合作，通過(guò)參觀、訪(fǎng)談、主題活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)幼兒為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
第五部分 教育評(píng)價(jià)
教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)幼兒園工作，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的必要手段。教育評(píng)價(jià)應(yīng)伴隨幼兒園教育工作的全過(guò)程。
一、評(píng)價(jià)的原則與要求
（一）共同參與，相互合作
教育評(píng)價(jià)的過(guò)程是各方面共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。幼兒園的管理者、教師、幼兒及家長(zhǎng)都可以成為教育評(píng)價(jià)的參與者。無(wú)論是對(duì)幼兒園整體教育工作的評(píng)價(jià)，還是對(duì)教師工作、幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)，都需要管理者、教師、幼兒及家長(zhǎng)的共同參與，相互支持與合作。
（二）深入過(guò)程，共同發(fā)展
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)以教師自評(píng)為主。管理者要深入評(píng)價(jià)過(guò)程中，與教師一起共同運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決教育工作中的問(wèn)題，并在此過(guò)程中提高教育技能。要使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高的過(guò)程。
二、評(píng)價(jià)方法
教育評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)伴隨整個(gè)教育過(guò)程自然地進(jìn)行。應(yīng)綜合采用觀察、談話(huà)、作品分析等多種手段與方法。
三、教育工作評(píng)價(jià)
管理者或教師本人在評(píng)價(jià)教育工作時(shí)，重點(diǎn)考察以下方面：
（一）教師是否高度重視幼兒的安全，從幼兒園、班級(jí)環(huán)境的布置，到幼兒的意識(shí)與行為，都要把幼兒的安全放在首位。
（二）教育目標(biāo)的制定是否建立在對(duì)本班幼兒發(fā)展水平、興趣和需要等充分了解的基礎(chǔ)上；教育計(jì)劃是否體現(xiàn)了教育目標(biāo)。
（三）教育活動(dòng)內(nèi)容是否注意幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)性、科學(xué)性，是否落實(shí)了本《綱要》的具體教育內(nèi)容與要求。
（四）教育環(huán)境是否體現(xiàn)教育目標(biāo)，并具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于幼兒自主學(xué)習(xí)。
（五）教育形式和方法是否體現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，滿(mǎn)足幼兒探索與表達(dá)的需求。
（六）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)；是否兼顧群體需要和個(gè)體差異，符合其發(fā)展需要。
（七）教師是否充分挖掘和有效利用當(dāng)?shù)刭Y源，使已有教育資源的利用最大化，形成本園特色。
（八）教師是否能夠有效地與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)宣傳正確的教育理念，使家長(zhǎng)的育兒行為符合其科學(xué)規(guī)律，達(dá)到家園共育的良好效果。
四、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)
幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的指導(dǎo)和幫助。因此，教師在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)要注意：
（一）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒現(xiàn)有的水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。
（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。
（三）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。
（四）評(píng)價(jià)應(yīng)與日常教育活動(dòng)過(guò)程同步進(jìn)行，盡量采用自然觀察、檔案記錄的方法，特別注意分析幼兒具有典型意義的行為表現(xiàn)和積累的各種作品，為促進(jìn)每個(gè)幼兒更充分地發(fā)展與進(jìn)步提供依據(jù)。
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