年輕一代的父母都知道閱讀對孩子的價值，睡前親子閱讀也非常普遍；如果只是閱讀中文故事書，家長們還能輕松應付，但是閱讀英文繪本書，家長們一聽到英文二字就開始覺得為難了?。∫贿B串的問題就冒出來了。。。。
“我自己的英語都沒學好，怎么教？”
“發(fā)音不標準，不會教壞孩子嗎？”
“孩子聽得懂英文嗎？”
也許接觸的家長多了，大概能了解他們開展英文繪本閱讀的疑惑在哪里，我們在大量的實踐中總結(jié)了10個小貼士，每一條都干貨，希望能幫到大家。
如果英文繪本閱讀一開始就帶著“學英文”這樣非常功利的目的，那開展的過程一般不會很順利。對孩子來說，吸引他們閱讀的永遠是“故事”，而不是語言本身，重視孩子閱讀的動機和興趣是能夠順利開展英文繪本閱讀的基礎(chǔ)。閱讀不是學英語，但是閱讀的過程中自然而然的學習了“英文”。
猶太人是全球最愛讀書的民族，他們在孩子很小的時候就把蜂蜜涂在書上，讓孩子感受讀書是和甜蜜聯(lián)系在一起的；對孩子來說，讓孩子喜歡書本，都需要一個過程；現(xiàn)在的兒童接觸信息的媒體渠道太多太雜，如果讓孩子在書和IPAD游戲中選一個，估計大部分孩子都會選IPAD，所以如何讓孩子與英語書做朋友，一方面盡量給孩子比較“干凈”的生活環(huán)境，所謂“干凈”是指不要被過多的電子化信息干擾（我們不排斥現(xiàn)代化的新媒介，但是使用的程度需要控制）；另一方面，不要一開始就強迫孩子喜歡書本，可以從一些有趣的操作書、立體書開始，或者選擇孩子感興趣的主題，如果孩子很喜歡恐龍，你選一本恐龍書給他，他一定是不會排斥的。孩子接觸書本的環(huán)境開始建立起來之后，即便開始不主動閱讀，時間長了，也是能慢慢培養(yǎng)對書本的親近感的。
不知道家長們有沒有注意到，父母愛讀書，孩子一般都愛讀書；我曾認識一個孩子，8歲就會打麻將，后來一問，他爸媽整天就在家里打麻將。教育里有句名言，Garbage in,Garbage out.讀書的爸媽遠比教英語的爸媽、讓我學習的爸媽、和我一起完成任務的爸媽更珍貴。對孩子來說，喜歡閱讀的深層出發(fā)點，往往是，因為我們一起讀英文書。所以要讓孩子愛上閱讀，先為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境吧！
在孩子入睡前給孩子講一個故事，這無疑是親子關(guān)系中非常美好的一刻；每天固定的睡前閱讀時間，便于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。很多習慣都是堅持出來的，如果每天都堅持做睡前閱讀，那即便哪天家長忘了給孩子閱讀，孩子也會主動提醒家長。另外，有些孩子為了拖延睡覺時間，往往愿意做一些交換，這時候做英文繪本的親子閱讀，是讓孩子進入狀態(tài)的大好時機。
很多家長出于“學習”的目的，會幫孩子選好很多書，這本書是學科學的，那本書是學日常交流的，但是這些書孩子不一定會有興趣；讓孩子自己選擇喜歡看的書，會大大激發(fā)孩子的閱讀興趣。當然，孩子能接觸到的主題畢竟是有限的，家長的責任在于提供更多更新的范圍給孩子去參考，并且做好書籍難度的判斷。
剛才我們提到要給孩子創(chuàng)造一個信息比較“干凈”的環(huán)境，但是我們也沒有必要一味的排斥電子化的新媒介；事實上，恰當?shù)氖褂眠@些新媒介，往往能最大程度的激發(fā)孩子的學習興趣；有些孩子借助新媒介可以快速建立聽故事、學英語的興趣，然后再恰到好處的引入英文繪本，孩子很自然的就進入到了英文繪本閱讀的狀態(tài)；從另一個角度看，看原汁原味的英文動畫片本身就是最好的磨耳朵的過程，既激發(fā)了閱讀的興趣，又培養(yǎng)了孩子英文耳朵，而且對孩子的發(fā)音和語感都有很大的幫助，何樂而不為呢？
對孩子來說，了解繪本中的故事是第一位的要求，如果純粹用英文來讀，孩子對故事的背景和情節(jié)都不了解，那是沒有辦法讓孩子維持興趣并且堅持的。所以，我們一直強調(diào)，親子繪本閱讀的過程是一個輕松隨意的過程，在早期的實踐過程中，完全可以一邊讀英文，一邊翻譯，翻譯的時候不要過于強調(diào)和英文的對應，只要讓孩子知道故事的背景和過程就行了。實踐一段時間之后，就可以逐漸減少中文的使用，并且觀察孩子的反應，如果孩子可以接受，則進一步減少中文直到完全使用英文。
完全使用英文后，對于孩子不能理解的內(nèi)容，盡量多用繪本中的圖文對應，或者使用肢體教學法，譬如看到“smile”就做個笑臉，孩子自然能明白對應的含義。
父母如果有比較好的英語基礎(chǔ)，可以自己反復聽讀原版朗讀的發(fā)音，再給孩子去讀；如果父母實在不能自己讀，就多借助標準朗讀的視音頻；如果父母的語言輸入僅占很小一部分，對孩子的影響有限，同時讓孩子可以感知不同的發(fā)音，也能增強聽覺的敏銳度。
繪本閱讀并不是很嚴肅的讀一句、聽一句，而是非常愉快非常有趣的親子互動時間；英文繪本的內(nèi)容非常豐富，本身就有豐富的拓展和延展的空間，我們完全可以根據(jù)繪本的內(nèi)容開展一系列的親子活動，做手工、做涂鴉、做游戲，甚至還可以把繪本故事分角色的扮演出來。所以一定要記住，繪本閱讀的過程是一個親子活動，不是學習；我們的目的是為了樂趣，而不是為了知識。而且在這個過程中間還可以啟發(fā)孩子的觀察和思考，這就是超越繪本閱讀本身的更大的收獲了。
親子閱讀不是媽媽的專利，在國外的親子閱讀活動中，爸爸占了相當大的比重；由于國內(nèi)家庭爸爸和孩子的親子互動時間嚴重缺乏，爸爸的參與往往會讓孩子有新鮮感，很多時候媽媽會發(fā)現(xiàn)隨便說什么孩子都不聽，可爸爸一出面，孩子立刻就乖了，跟這個也不無關(guān)系，孩子渴望和父親的互動，所以父親參與親子閱讀較多的家庭，孩子的興趣和持久度一般都是很好的。
好啦，有了這10個小貼士，今天晚上就開始閱讀吧！
本文來源于繪本樹
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