有朋自遠(yuǎn)方來，看場(chǎng)電影。要依著我肯定得打打殺殺，而她卻想著青春年華，于是乎，看了這場(chǎng)《誰的青春不迷?！罚ㄒ韵潞喎Q《誰》）
從未聽說過的導(dǎo)演和女主角，幸虧對(duì)男主角在《旋風(fēng)少女》中的表現(xiàn)有所了解，心中便有三分喜歡，所以看這出戲，似乎也不太迷茫。
閑言少敘，說幾點(diǎn)自己的感悟。
影片講述的應(yīng)該是二十一世紀(jì)初的時(shí)候，主人公正是青春年少的時(shí)候，當(dāng)時(shí)恐怕很難有這些場(chǎng)景，而現(xiàn)在看來卻十分正常，或許和天文上的光年計(jì)量單位恰好相反，那個(gè)我們看到的現(xiàn)在是過去，片中我們看到的過去是現(xiàn)在。
似曾相識(shí)的橋段
雖然沒看過太多的青春旋律電影，但至少從《誰》中可以看到《匆匆那年》、《致青春》等片子的影子，甚至如同《射雕英雄傳》中洪七公先行喝破梁子翁的招式一般，我也能對(duì)劇情下一步的發(fā)展猜到七八分。比如女主角削鉛筆肯定會(huì)削到手（被多次用到）、取自行車車肯定會(huì)把一排車都推倒（《匆匆那年》）、比如女一號(hào)短發(fā)女二號(hào)長發(fā)（《致青春》）、比如女一號(hào)長得不如女二號(hào)（《致青春》，當(dāng)然這一條是個(gè)人意見）、比如影片結(jié)尾用了很多畢業(yè)班的合影（感覺像《中國合伙人》）等等，都是似曾相識(shí)的橋段，或者如同岳云鵬在“歡樂喜劇人”中說的一段相聲那樣，都有個(gè)規(guī)律，遵循成功的橋段，對(duì)于新的導(dǎo)演而言或許也是一種規(guī)律。成功的東西可以拿來用，沒必要客氣，更沒必要貼上因循守舊的標(biāo)簽，歲數(shù)大的都在創(chuàng)新，何況是年輕的導(dǎo)演和青春的劇情。
獨(dú)具匠心的細(xì)節(jié)
既然帶著對(duì)白敬亭的三分喜歡觀影，自然要夸上一番，就如同你深得某人的欣賞，即使你做出的是一坨，他也會(huì)幫你形容成一件藝術(shù)品；當(dāng)然這個(gè)和為“風(fēng)把井都刮到墻外邊了”圓謊的老兄并不是一個(gè)節(jié)奏，這個(gè)叫關(guān)系管理，那個(gè)叫虛構(gòu)了的藝術(shù)。
高翔在片中那標(biāo)志性嘴角上翹略帶放蕩不羈的冷笑將人物性格刻畫的淋漓盡致；用水龍頭營造浪漫，讓我想起的是只要心中有沙，哪兒都是馬爾代夫；男女主角在雨中肆意戲水的場(chǎng)景是否讓我們想到真正年輕時(shí)的自己；當(dāng)女主角的母親撕毀錄音帶時(shí)適時(shí)切入的那一秒陰云密布的天空，讓我對(duì)導(dǎo)演真的有些刮目相看，我們自己的心中是否都被別人制造的陰云壓抑著；柳巖、蘇有朋等人的客串帶來驚喜，特別是蘇有朋那一口東北毒奶，簡直笑噴了；林更新最后的出場(chǎng)可謂是點(diǎn)睛之筆，而且將名字做了一個(gè)前后的相扣，可謂為一個(gè)圓畫上了最后一筆。新導(dǎo)演估計(jì)沒有大額投資，所以明星們都只能客串，青年新人則得到了機(jī)會(huì)，江山代有人才出，青春風(fēng)暴多幾年。
可以吐槽的其他
一是廣告植入。純甄切入的很好，奔騰電腦到底是切入還是亂入我自己都有些凌亂；唯一遺憾的是這么多影視作品中難得有一個(gè)喜歡金融的女一號(hào)，為什么不安排她說一句，“我的理想是學(xué)金融，然后去招商銀行當(dāng)客戶經(jīng)理”，能想到在馮鞏手中塞一張和卡，卻在這里少了一句話。
二是似乎有教會(huì)為惡的誤會(huì)。在劇中有一個(gè)橋段，就是黃韜為了挑撥高翔和林天驕的關(guān)系，人為制造了一個(gè)假現(xiàn)場(chǎng)，嫁禍于人，有點(diǎn)像《平凡的世界》中金波打顧養(yǎng)民的那個(gè)情節(jié)，但是畢竟這些人在劇中還是些學(xué)生，而且是被現(xiàn)在的孩子們看著，雖然是劇情需要，但是否也需要來個(gè)溫馨提示？既然“奔跑吧兄弟”中用泡沫板磚拍鄧超的頭部都有個(gè)溫馨提示，這個(gè)劇中做一個(gè)或許也是一種進(jìn)步，可以研究。當(dāng)然，如果這么挑的話，毛病還有很多，比如誰讓你們飆車不帶頭盔了？有些東西雖然不用非得和政治掛鉤，但社會(huì)責(zé)任確實(shí)無可厚非的，比如說當(dāng)著孩子（無論是不是自己家的），不要吸煙、不要爆粗口、不要闖紅燈、不要隨地吐痰。不過你說這初中生都失戀了，以后還讓其他的青春劇怎么編？小學(xué)？幼兒園？這畫面想想都是醉了。
此外，對(duì)于勞教了十年以上的高翔父親，我總是感覺哪里不對(duì)，但是就影評(píng)而言，沒必要再花費(fèi)時(shí)間去查97年以前的舊刑法或者勞改條例，大不了我不說唄，自有專家會(huì)認(rèn)真研究得出結(jié)論；當(dāng)然，我還解釋不了高翔如何把碩大的滑翔翼帶上樓頂，也不太明白為什么田甜和小洋會(huì)剃成光頭，恐怕不是為了出家吧。最后說說李濤，你絕對(duì)是來打醬油的，只不過，瓶子有些小而已。
最后來說說主題，《誰》反映的并不是一個(gè)青春才會(huì)遭遇的問題，每個(gè)人都會(huì)迷茫，甚至始終在迷茫，即使是成吉思汗，臨死前也被郭靖一句英雄整迷茫了。每個(gè)人心中都有自己的理想，但每個(gè)人又無法做到自己想做的任何事情，這是一種矛盾，但也是一個(gè)人成長的能力所在。
不迷茫，需要不斷學(xué)**
學(xué)**是永恒的主題，一個(gè)人可以不上學(xué)但不可以不學(xué)**，可以不學(xué)課本上的知識(shí)，但不能不學(xué)書本上的知識(shí)。高翔或許在課堂上成不了林天驕，但任何人在飛機(jī)模型上也成不了高翔，只不過沒有遇到合適的機(jī)會(huì)罷了。就如同你在KTV唱歌，你能說因?yàn)槟闵瞄L相聲，就點(diǎn)個(gè)郭德綱的段子么？
不迷茫，需要第二生活
如果林天驕的所有時(shí)間真的都用來學(xué)**的話，她肯定會(huì)迷茫，如果能夠把學(xué)**的時(shí)間和調(diào)節(jié)的時(shí)間分開，過一種我之前提到的“第二生活”的狀態(tài)，那或許就沒有這么多無奈糾結(jié)但感人的情節(jié)了，區(qū)分第一生活與“第二生活”，是未來人們生活的主旋律，只有這樣的生活才能讓人類進(jìn)步和發(fā)展，才能讓每個(gè)人活出自己的本色，對(duì)于人類壽命延長、社會(huì)和諧、家庭單元幸福有著量變到質(zhì)變的作用。
不迷茫，需要管理心態(tài)
迷茫的人肯定不會(huì)擁有良好的心態(tài)，良好的心態(tài)具備“利國（民）、利群、利己”三個(gè)特點(diǎn)，但迷茫正所謂認(rèn)識(shí)不清，又何談“利好”？對(duì)于片中的男女主角，面臨青春的選擇，是不是只有學(xué)**好才能未來都好？我想至少大家心里都有答案的，家庭對(duì)于孩子的成長是全方位影響的，包括經(jīng)濟(jì)水平。我們?yōu)槿烁改傅?，其?shí)沒有理由讓孩子去努力，我們應(yīng)該講究點(diǎn)，自己多努力，是不是呢？林天驕的母親那么強(qiáng)迫，雖然最后給了一個(gè)溫馨的擁抱，但是孩子心理終究有個(gè)疙瘩，我們?yōu)槿烁改?，需要的是片刻的溫馨還是長久的親情？我想答案不言而喻。
說到教育，稍稍談?wù)勛约旱目捶?，其?shí)專家的提案很多，眾說紛紜而且好像都挺有道理，讓你都不知道該怎么帶孩子了，跟那一對(duì)趕著驢的父子一樣糾結(jié)，我倒覺得大可不必，做好這么幾件事情即可。
一是和孩子做朋友，朋友嘛，多提建議和意見，少幫助做決策，你的建議和意見是能夠引導(dǎo)孩子做出正確的決策的，無需越俎代庖。
二是鼓勵(lì)孩子多交友，多交友意味著多交流，多交流對(duì)于知識(shí)的互換和積累，對(duì)于人性的體驗(yàn)和了解，對(duì)于人生的思考和決策都不無裨益。
三是務(wù)必教會(huì)孩子懂禮貌、守法律、知安全、明事理。懂禮貌到不一定非得孔融讓梨，但十一字的禮貌用語至少能夠常用；守法律用不著背法條，但要知道上一段中大人當(dāng)著孩子不能做的幾件事；另外得有安全意識(shí)，不一定自己能保護(hù)自己，但要知道求助；體諒父母的艱辛、理解他人的難處或許需要下點(diǎn)力氣，而且很難一兩句話說得清楚，或者，不是熊孩子吧。
說完了孩子們，再說說我們自己，我們的迷?；蛟S比孩子時(shí)代更多、更深，那種工作生活中的郁悶、糾結(jié)和負(fù)能量，有時(shí)真的很折磨人，到底該怎么辦？我倒覺得可以這么來嘗試解決或改善。
一是做一個(gè)“成功”的人，我給成功人士下了三個(gè)定義，就是在30歲時(shí)“有一家自己的公司、出一本自己寫的書、有一個(gè)幸福美滿的家庭”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你給自己下成功定義之后，你就不會(huì)太迷茫了；
二是做一個(gè)“富有”的人，我給富有下了兩個(gè)定義，就是“要么有時(shí)間、要么有財(cái)富”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這么想的話，即使太累的時(shí)候也不會(huì)迷茫了；
三是做一個(gè)“決斷”的人，我給決斷下了一個(gè)定義，那么“世界這么大，我想去看看”也罷，想到了，就馬上去做吧。
