鬧鬧4個(gè)月，她是用“舌頭”探索世界喁
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2-3歲兒童的心理成長特點(diǎn)
語言
2歲的孩子，對父母的愛開始變得很深，他會(huì)用“我媽媽”、“我爸爸”取代原來的“媽媽”、“爸爸”。
他開始借助一些語言或親密動(dòng)作，來表達(dá)對你的愛。
他會(huì)把自己想要的表達(dá)出來，還希望那些東西永遠(yuǎn)都是自己的。請理解他們，因?yàn)樗麄儽仨毾戎馈拔业摹?，才?huì)明白“你的”。
2歲孩子與人交談是自發(fā)性的表達(dá)，你常常會(huì)感到他不理你，好像沒聽到一樣。比如，他先跟你說：“媽媽，看，葉子?！蹦氵€沒有回答，他就跟旁邊的另一個(gè)大人說：“我讓媽媽看葉子吶?！?/p>
你可以試著讓2-3歲的孩子續(xù)編故事。引導(dǎo)方法是，用提問的方式，讓孩子一直講下去。不要在意他講得沒有邏輯，連角色都在不停的變換。
智力
2歲半的孩子真的很聰明。比如，你不讓他老是看電視，當(dāng)有客人在時(shí)，他就會(huì)問“阿姨，你想看電視嗎？”一旦阿姨說“想”，他馬上跟你說“阿姨想看電視”。
2歲的孩子還不懂得做事的輕重，很可能會(huì)做出傷害小孩子的事情。
溫馨提示：
有兩個(gè)孩子的家長注意啦，盡量不要讓2-3歲大寶與弟弟妹妹相處，無論他看上去有多友善。
探索精神
2歲的孩子很樂意把動(dòng)過的東西恢復(fù)原位，尤其是擺弄些瓶瓶罐罐。
最吸引2歲孩子的游戲是戲水。
獨(dú)立意識(shí)
盡量花些時(shí)間和精力，幫助孩子按部就班地完成一套動(dòng)作，這樣，孩子就能養(yǎng)成自己上床睡覺、自己擺放東西的習(xí)慣。以后，你將省心很多。
帶孩子外出購物、游玩，提前花點(diǎn)時(shí)間和耐心，告訴他對一件事情的安排和詳細(xì)過程。否則，整個(gè)過程他都有可能緊張和不安。
2-3歲的孩子都害怕選擇，但有想有獨(dú)立作主的感覺，家長給他2個(gè)選擇就足夠。
小技巧：
給孩子選擇時(shí)，把你希望的選項(xiàng)放在第二個(gè)，因?yàn)楹竺娴倪x項(xiàng)孩子容易記住，他往往會(huì)選后面這個(gè)。
例外：
如果孩子對自己的行為沒有“界定”的意識(shí)，家長就不要在他身上使用“選擇法”。因?yàn)樗麄冃枰氖悄憬o他指出一個(gè)明確的方向，他照此行事即可，我們需要用規(guī)定好的詳細(xì)過程來約束他。
意志品質(zhì)
他喜歡每天都有和昨天一樣的事情發(fā)生，他很享受這種有規(guī)律的感覺。
睡覺之前，他喜歡有一套固定的程序。
溫馨提示：
想讓孩子養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，就從2歲開始吧。這個(gè)“固定的程序”就是睡眠習(xí)慣，它不僅能輕松讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，還有利于孩子的健康，使白天的游戲和學(xué)習(xí)有旺盛的精力。
他喜歡的圖畫書，要按他所要求的順序擺在一起。
相信已有好多愛學(xué)習(xí)的家長已經(jīng)知道了，孩子到了秩序敏感期。
人際交往
不愿意和小伙伴分享自己的東西，不愿意和別人合作玩游戲，互相搶奪玩具的家常便飯。
打，不代表生氣；而是他能夠掌握或使用的最好的一種溝通方式。
小男孩會(huì)為了玩具跟別的小男孩爭個(gè)不停，但會(huì)輕易地把玩具送給小女孩。
個(gè)性
每個(gè)孩子都用他特有的方式面對問題，面對人群。
有的孩子喜歡與人接觸，哪怕是打打鬧鬧。
有的孩子害羞，只跟熟悉的人講話。
有的孩子不高興時(shí)大哭不止，高聲尖叫。
有的孩子不高興時(shí)只是皺皺眉頭，小聲哭泣。
有的孩子溫順、乖巧；有的則叛逆、搗蛋；還有的安靜，懂事。
男女有別
女孩對人比較感興趣，男孩則對東西比較感興趣。
相比較而言，2歲女孩的社會(huì)性要比男孩強(qiáng)一些。
在編的故事里，女孩常說“人”，特別愛說“媽媽”；男孩的故事里，主角往往是自己。
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2-3歲兒童的關(guān)鍵月齡段
2歲半至3歲
如果可怕的2歲半遲遲沒有在孩子身上出現(xiàn)，
你應(yīng)該給自己一個(gè)大大的贊。
這里面既有孩子的功勞，也有你的功勞：
兒童心理成長特點(diǎn)
如果說一歲9個(gè)月的孩子是和父母對著干，2歲半的孩子則是和自己對著干。比如，他明明想要“紅的”，卻偏要選“藍(lán)的”。
如果說2歲開始對“固定的程序”有要求，那么，2歲半就達(dá)到頂峰，他對一切都要求“一致”，任何一件事，不管它發(fā)生的順序、方式，還是地方，他都要其保持一致。
寶寶趣事：
如果爸爸進(jìn)屋時(shí)不是往常走的那道門，寶寶就會(huì)感到很困惑。曾經(jīng)有一個(gè)兩歲半的小男孩說：“從前門進(jìn)來的是一個(gè)爸爸，從后門進(jìn)來的是另一個(gè)爸爸?！?/p>
2歲半孩子的口頭禪是“我”、“我的”、“我要”。
“輪流玩”是非常難以接受的。
他通常會(huì)把東西搶到手，然后觀察對方的反應(yīng)。
家長的應(yīng)對策略
這個(gè)年紀(jì)的孩子在與他人相處時(shí)，很難表現(xiàn)得讓家長滿意。因此，不管他表現(xiàn)如何，只要有這么個(gè)與人交往的過程就可以了。
家長要多主動(dòng)地去給他創(chuàng)造一些環(huán)境，給他正確的引導(dǎo)，讓他有機(jī)會(huì)發(fā)揮和使用那些看起來稚嫩且生澀的社會(huì)交往能力。
允許孩子把身邊的某個(gè)物品當(dāng)成“寄托物”，因?yàn)樗前踩械膩碓?，它將陪伴他去到每一個(gè)陌生的場所，是孩子從依賴走向獨(dú)立的關(guān)鍵過渡物。
如果孩子太過黏人，家長不妨用明確的態(tài)度告訴他，不要用模棱兩可的態(tài)度和商量的語氣。
/03/
給家長的提示
接受孩子在等待的時(shí)間里的不停的發(fā)問和說話。
在不經(jīng)他允許的情況下，不能隨意拿走他心愛的玩具或給他安全感的寄托物，更不要有討厭的情緒。
我們可以讓2歲的孩子“聽書”，但卻不要妄想讓他識(shí)字。因?yàn)檫^早敦促孩子做這些事情，只能招致他的反感。
以下文字，請看過（一）的朋友忽略，點(diǎn)擊文末的”了解更多“即可閱讀《1-14歲兒童心理全解（一）：1-2歲孩子關(guān)鍵月齡段及培養(yǎng)要點(diǎn)》
/04/
撰寫初衷
幾年前，一位出版社的編輯朋友給我推薦了一套書《你的N歲孩子》，對我這么多年的兒童心理咨詢工作幫助很大。這套書共12本，每本書12萬字。
從今天開始，每周發(fā)一篇文章，每篇文章針對一個(gè)年齡段，把握個(gè)人認(rèn)為比較重要的兒童心理和行為特點(diǎn)，以及重點(diǎn)培養(yǎng)方向分享給大家。
希望家長朋友能以“正常發(fā)展”的心態(tài)看待自己家的寶貝，并且能夠有方向、有目標(biāo)的對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。
我在學(xué)心理學(xué)時(shí)，老師在講維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，說過一句話：“教育是使綠色濃郁?！?/p>
這句話至今縈繞耳邊。
“最近發(fā)展區(qū)”理論最核心的觀點(diǎn)是：
教育者應(yīng)該是在尊重孩子自然成長的基礎(chǔ)上，使孩子能夠得到更好的發(fā)展。
“教育是使綠色濃郁?！?，這句話非常形象的描述了這一理論要義。但是，的確有不少的教育者正在將
“綠色”變成其他顏色。
那么重點(diǎn)來了？到底孩子的“自然成長”是怎樣的？這個(gè)“綠色”長啥樣呢？這就是專題《1-14歲兒童心理全解》想要分享的主要內(nèi)容。
作者：劉鴻雁 來源：兒童心理成長
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