中考作文寫(xiě)作技法
一、結(jié)構(gòu)美。指在布局上的出奇制勝，多用一些寫(xiě)作技法，比如對(duì)比、呼應(yīng)、卒章顯志、小標(biāo)題、題記、日記體等等。只要運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)令人耳目一新，收到奇效。
二、 語(yǔ)言美。指語(yǔ)言的表達(dá)上要生動(dòng)形象，最好是要有一點(diǎn)文學(xué)性。這樣的文章才更具有表現(xiàn)力和感染力。這就需要我們?cè)谖恼抡Z(yǔ)言上多用一些修辭手法，多用一些雅詞，盡量用文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)
三、 情感美。指文章所表達(dá)的情感要真實(shí)，要恰當(dāng)。這樣才能打動(dòng)人、感動(dòng)人，這樣的文章才能給人一種感情上的美感。
四、 思想美。指文章所表現(xiàn)的作者情感傾向應(yīng)該是美好的。也就是要贊頌真、善、美，抨擊假、惡、丑、積極向上。這才是我們?nèi)祟?lèi)所共同追求的方向。
那么，如何才能寫(xiě)出一篇美文呢？
首先應(yīng)從審題入手，正是審題拉開(kāi)了考場(chǎng)作文的序幕。一是掃視。
• 掃讀文題 明體裁 找重點(diǎn) 求范圍
• 看文題的類(lèi)型
• 看文題的內(nèi)容
• 看文題的表達(dá)
• 看文題的多少
二是品析。
• 理解含義、確立中心（命題作文）
• 品讀話題、擬寫(xiě)題目（話題作文）
• 仔細(xì)斟酌、完形填空（半命題作文）
• 提煉觀點(diǎn)、明確主題（材料作文）
其次是擬題。鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也。”因此文題就應(yīng)該有著傳神的魅力，有著畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效。“題好一半文”就是這樣來(lái)的。在考場(chǎng)上，一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能引起閱卷老師的注意和興趣，使閱卷老師對(duì)你的作文青睞有加，從而獲得高分。
那么，如何才能擬出一個(gè)好的作文標(biāo)題呢？下面就擬題的原則與方法談一談。
一、擬題原則
1.切合主旨。
扣住題意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神、把握材料的主旨，這樣，擬出的題目才能切合主旨。
2.緊扣文體。
文章的標(biāo)題應(yīng)該體現(xiàn)文章的文體特征。雖然同一標(biāo)題可以寫(xiě)成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是記敘文的，題擬議論文的題目，就顯得不倫不類(lèi)，文不對(duì)題。
例：記敘文的文題，《關(guān)愛(ài)，原來(lái)就在身邊》
議論文的文題，《自信———成功的基石》
3.具體實(shí)在，小中見(jiàn)大。
只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”，從小處、實(shí)處擬出一個(gè)標(biāo)題，小中見(jiàn)大，以一孔而窺全豹，這樣便于加強(qiáng)對(duì)作文內(nèi)容的把握，寫(xiě)出的作文才實(shí)在而不顯得空洞。
如：《母親為我點(diǎn)亮心燈》 (以《燈》為話題），這樣就把燈這個(gè)大話題化小為寫(xiě)人的文章了。
4.精練簡(jiǎn)潔。
即文題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)簡(jiǎn)約，忌冗長(zhǎng)。
如《菊花人生》《真水無(wú)香》
5.要有文學(xué)色彩。
文章標(biāo)題應(yīng)生動(dòng)形象，富有文采，要有豐厚的意蘊(yùn)，能讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想或想象，具有美感。
如：《生如夏花》《月若有情月長(zhǎng)吟》
6.新穎，有創(chuàng)意。
新穎、有創(chuàng)意的標(biāo)題，能吸引人注目，并扣住讀者的心弦，使之有新鮮感，產(chǎn)生讀下去的欲望。
總之，好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡(jiǎn)潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來(lái)瑯瑯上口，看起來(lái)賞心悅目。
二、擬題方法
1.巧用修辭法。
擬題時(shí)靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬物、擬人、引用、對(duì)偶、對(duì)比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、夸張、移就、仿擬、雙關(guān)等修辭手法，常常能給人以生動(dòng)鮮活、含蓄形象、新穎醒目的感覺(jué)。
如：比喻，《理解是路，愛(ài)是橋》《友誼如花》《信念，心中的明燈》
擬人，《與愛(ài)同行》《放飛孩子》《給青春一對(duì)翅膀》《與誠(chéng)信同行》
對(duì)偶，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《晶瑩雪 寂寞林》《遭遇挫折，超越痛苦》《今夜月明》
對(duì)比，《哀痛者，幸福者》（2007年山東濟(jì)寧中考卷“幸福”）
反問(wèn)，《這點(diǎn)痛苦算什么？》《生命豈能被挫折占據(jù)？》
2.呼告式、設(shè)問(wèn)式擬題。
用此法擬題，飽含情感，讓人為之動(dòng)情。如：《媽媽?zhuān)賽?ài)我一次吧》《那風(fēng)，還會(huì)再次吹起嗎？》《今夜，你在何方？》《幸福，你在哪里》（2007年山東濟(jì)寧中考作文）
3.詩(shī)情畫(huà)意法。
這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見(jiàn)景，或情景并茂。既有詩(shī)情，又有畫(huà)意。如：《白云·夕陽(yáng)·歌聲》《那山·那水·那人》《雨季，不再哭泣》《今夜春風(fēng)又起》
4.并列詞語(yǔ)法。
將相關(guān)或不相關(guān)的詞語(yǔ)并列起來(lái)做標(biāo)題，既能使標(biāo)題簡(jiǎn)潔、明確、醒目，又能突出重點(diǎn)，易于把握寫(xiě)作中心和文章結(jié)構(gòu)形式等，同時(shí)也很容易操作。如《藍(lán)色蛹·金色蝴蝶》《瞬間與永恒》《詞人·酒徒·釣客》《黃花·明月·心燈》
5.引用化用法。
直接引用或間接化用名人名言、群眾口語(yǔ)、諺語(yǔ)歌謠、成語(yǔ)俗語(yǔ)、詩(shī)句歌詞、歌曲名做文題，顯得新穎別致，能產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：
A.巧用詩(shī)句
《小橋流水人家》《瀟瀟雨歇》《杏花雨·楊柳風(fēng)》
B.引用歌曲歌詞
《一笑而過(guò)》《一千零一個(gè)愿望》《心語(yǔ)心愿》
C.化用名句
《都云老漢癡，誰(shuí)解其中味》《讓友誼來(lái)得更猛烈些吧》
總之，掌握了以上擬題的原則與方法，不愁在考場(chǎng)上擬不出好題。
2010年中考語(yǔ)文試題分類(lèi)匯編30套（半命題作文）
1．（2010甘肅省蘭州市）
____________讓我陶醉
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）不限文體（詩(shī)歌除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
2.（2010·重慶市綦江縣）
“城市，讓生活更美好。”是今年上海世博會(huì)的主題。構(gòu)成城市的基本元素很多，如：詩(shī)歌與繪畫(huà)、舞蹈與音樂(lè)、科技與教育、園林與建筑、生態(tài)與環(huán)保、情感與價(jià)值……這些足以讓人類(lèi)陶醉的文明，也是構(gòu)成美好生活的元素。
請(qǐng)你以“ ，讓生活更美好。”為題寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)作前先把題目補(bǔ)充完整。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替。
3。（2010·安徽?。?/span>
水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。全品中考網(wǎng)
請(qǐng)以“不會(huì)變的是 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。
[提示與要求]
(1)在橫線處填寫(xiě)一個(gè)詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。
(2)可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。
(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
4．（2010·江西?。?/span>
以“我讀 ”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)在橫線上填上一本書(shū)的書(shū)名，將題目補(bǔ)充完整；
(2)文體不限(詩(shī)歌除外)；
(3)不少于600字；
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
5.（2010·山東省臨沂市）
有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車(chē)，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。
請(qǐng)以“不該丟失的 ”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章?？梢詳?xiě)個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。
提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
6.（2010·山東省東營(yíng)市）
題目：____給了我
要求：將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。
7．（2010·四川省自貢市）
．下面兩題，任選一題寫(xiě)一篇文章。
（1）題目一：灑進(jìn) 的雨
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如“干旱土地”“窗口”“心中”等，然后作文。②文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替。④不得抄襲。⑤作文題目居中，上下各空一行。⑥不少于500字，最多寫(xiě)滿格。
8．（2010·浙江省東陽(yáng)市縣）
下面兩題，任選一題寫(xiě)一篇文章。
（1）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了許許多多的事，有快樂(lè)的、痛苦的、難忘的、遺憾的……請(qǐng)選擇一件寫(xiě)下來(lái)，記錄一段曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)你的往事。請(qǐng)以“一件 的事”為題，寫(xiě)一篇作文。
9．（2010·浙江省寧波市）
閱讀下面圖文，按要求作文（50分）
以上四幅圖片分別是地震廢墟中一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑、病床上一個(gè)樂(lè)觀的微笑、夕陽(yáng)下一個(gè)洋溢著幸福的微笑......
微笑是人類(lèi)最美的表情，能傳達(dá)關(guān)愛(ài)、喜悅、溫暖、鼓勵(lì)、感恩……微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界……我們都曾微笑過(guò)，我們都曾看到過(guò)……
請(qǐng)以“一個(gè) 的微笑”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①將題目補(bǔ)充完整。
②聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，可以記敘說(shuō)出，編寫(xiě)故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。
③不少于500字，文章不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
10.（2010·湖北省黃岡市）
從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。
題一：我多想
本篇作文要求如下：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整，例如：唱、媽媽、看世博、飛上月球等；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；④寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
11.（2010·湖南省邵陽(yáng)市）
心中的 （彩虹、夢(mèng)想、煩惱……）
要求：（1）如果你選擇文題二，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整后再寫(xiě)作；
（2）卷面整潔，字跡清楚；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名；
（4）文體不限，不少于600字。
12.（2010·四川省瀘州市）作文（60分）
15. 請(qǐng)以“呼喚 ”為題目，寫(xiě)一篇作文。
要求：
（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）文體自選，（詩(shī)歌除外），立意自定。
（3）記敘內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；議論有理有據(jù)；不得抄襲；
（4）不少于600自，不用續(xù)卷紙，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；
（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
13.（2010·河北省）根據(jù)要求作文。（50 分）
題目： 來(lái)了
要求：①把題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)抄襲；③文體自定；
④不少于 600 字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于 20 行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
14.（2010·福建省泉州市洛江區(qū)）任選一題作文全品中考網(wǎng)
（1）文題：我所知道的
要求：在畫(huà)橫線處填上活躍在當(dāng)今文藝、體壇的名人，再寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
15.（2010·石獅市）下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題，按題后要求作文。
題一：請(qǐng)以“珍藏 ”為題，在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。全品中考網(wǎng)
寫(xiě)作要求：①立意自定，文體自選；②中心明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③凡出現(xiàn)地名、校名、人名，一律用××代替；④詩(shī)歌除外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。
16.（2010·四川省成都市A卷）請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題。（60分）
（1）請(qǐng)以“聽(tīng)聽(tīng) 的聲音”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①把題目補(bǔ)充完整再作文；②自定立意，自選文體；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。全品中考網(wǎng)
17.（2010·湖北省襄樊市）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（50分）
題一：閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閱讀，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)大度；閱讀，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。在閱讀中，我們會(huì)體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；在閱讀中，我們會(huì)擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；在閱讀中，我們會(huì)懂得做人的道理。
請(qǐng)以“閱讀，讓我 ”為題，寫(xiě)一篇文章。全品中考網(wǎng)
要求：
①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文；
②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整（填短語(yǔ)，也可填詞語(yǔ)）；若選題二，請(qǐng)自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；
③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）；
④字?jǐn)?shù)不少于600字；
⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
18. （2010·山東省泰安市）
一年又一年，春草綠了；一年又一年，春花紅了。一年又一年的南風(fēng)吹拂，牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童變成了青春勃發(fā)的少男少女。親愛(ài)的同學(xué)，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有親情友情的滋潤(rùn)，有成功快樂(lè)的伴隨，也有煩惱挫折的困擾……請(qǐng)用你手中的筆，記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。
（1）請(qǐng)以“想起了__________________”為題，在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于600字。文體不限（詩(shī)歌除外）。
（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分。如果必需出現(xiàn)，請(qǐng)用××代替。
題目：想起了__________________
19. （2010·黑龍江省雞西市）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（40分）
文題一：將題目“請(qǐng)讓我 ”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。
作文要求：
①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；
②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；
③文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息；
④字?jǐn)?shù)在600字左右。
20．（2010年貴州省遵義市）
題目：留住
要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。
②除詩(shī)歌外，文體不限。
③不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
21.（2010·湖北省隨州市）
從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。
題一：我多想
本篇作文要求如下：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整，例如：唱、媽媽、看世博、飛上月球等；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；③恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；④寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
22. （2010·浙江省紹興市）
題目：越長(zhǎng)大，越
要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；
② 文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600個(gè)（如寫(xiě)詩(shī)歌，則不能少于16行）；
③ 文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。全品中考網(wǎng)
23．（2010·福建省三明市）
從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。
⑴其他形式文題，略
⑵第一次 （將題目補(bǔ)充完整，然后作文）
要求：①上面兩題，任選一題，扣題作文。②文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。正文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。
24．（2010·湖南省株洲市）全品中考網(wǎng)
閱讀下面的文字．按要求作文。全品中考網(wǎng)
個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助…一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)親身體驗(yàn)．將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)在答題卡上．然后寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名，否則扣分。
題目：我在 中成長(zhǎng)
25. （2010·四川省達(dá)州市）
請(qǐng)從下面題目中任選一個(gè)作文。全品中考網(wǎng)
（1） 閱讀下面的材料，按要求作文。
黃英，一個(gè)大巴山里走出來(lái)的女孩兒，她曾經(jīng)考上了四川音樂(lè)學(xué)院，但由于種種原因，未能就讀。從沒(méi)有接受過(guò)任何正規(guī)的聲樂(lè)訓(xùn)練的她，僅憑著自己對(duì)唱歌的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)的興趣與執(zhí)著追求，每天堅(jiān)持早起在曠野里自己琢磨練習(xí)“海豚音”，天天堅(jiān)持在家里聽(tīng)唱片，跟著清唱，慢慢練就出自成一派的“黃英唱腔”。就這樣，她從學(xué)校唱到了縣里的彩虹藝術(shù)團(tuán)；從2007年的《唱響達(dá)州》走到了2009《快樂(lè)女聲》的前三甲。
一個(gè)人，只要心中有夢(mèng)想，并堅(jiān)持不懈地奮斗，終會(huì)實(shí)現(xiàn)從丑小鴨到白天鵝的美麗蛻變。
要求：請(qǐng)以“追”為話題自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章（詩(shī)歌不少于20行）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
（2）快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，讓我們常常忽視了身邊的親情、友情、幸福……請(qǐng)你停下腳步，細(xì)細(xì)去品味，慢慢去感受一番吧！
請(qǐng)以“感受 ”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
①根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。
②不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
26．（2010·福建省廈門(mén)市）以下兩題，任選一題作文。
題目：漫步 （加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，補(bǔ)足題目）
要求：①以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；
②文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字；
③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。
27．（2010·廣西壯族自治區(qū)河池市）請(qǐng)從下面的兩道作文題中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
（1）請(qǐng)以“ 其實(shí)不難”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：先把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“做個(gè)快樂(lè)的人、學(xué)好語(yǔ)文、戒除網(wǎng)隱……”
28．（2010·湖南省岳陽(yáng)市市）作文（50分，其中書(shū)寫(xiě)占5分）
請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文
題一：謝謝你，教會(huì)我 （將題目補(bǔ)充完整再作文）
要求：（1）不少于600字，（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，（3）不得抄襲，（4）文體（詩(shī)歌除外）自選。全品中考網(wǎng)
29. （2010·遼寧省沈陽(yáng)市）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
?。?span lang="EN-US">1）請(qǐng)以“用 丈量 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上；
②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解等；全品中考網(wǎng)
③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600~800字；
④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
30. （2010·浙江省臺(tái)州市）
題目：把 甩在身后
要求：（1）根據(jù)自己的理解，把題目補(bǔ)充完整，例如“失敗”、“對(duì)手”、“榮譽(yù)”……
（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。全品中考網(wǎng)
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名。
半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)
2010年烏魯木齊市中考語(yǔ)文作文（共60分）
題目：我和我的
要求：
（1）先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整，然后作文。
（2）自選文體（詩(shī)歌除外）。
（3）文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。
一、題型把脈
所謂半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文形式。由于它處在"命"與"非命"，"限制"與"非限制"之間，考生對(duì)題目還具有"一半"，甚至是"一多半"的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫(xiě)作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。如"假如我是"這一題目，可以補(bǔ)語(yǔ)
正由于半命題作文比全命題作文給考生提供的自由度大，考生可寫(xiě)的內(nèi)容更多，切入的角度也更多。也正是由于這樣的原因，即便在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文也未被人們冷落。根據(jù)近年來(lái)全國(guó)各地的中考作文，我們估計(jì)半命題作文形式還將在未來(lái)的中考作文中受到青睞。像2006年山東濱州市的考題為"_____________我的最?lèi)?ài)"，廣東深圳市的考題為 "讓___________走進(jìn)心靈"，湖北荊州市的考題為"_______是_______ "，浙江金華市考題為"生活因_________而精彩"，上海市的考題為"我們的名字叫_________"，浙江嘉興市的考題為"___________也美麗"，山東萊西市的考題為"____________啟示了我"等。
縱觀前兩年全國(guó)各地的中考作文，我們發(fā)現(xiàn)半命題作文的結(jié)構(gòu)形式不外乎以下兒種：
1.留前半題:如"________是一把雙刃劍" ，"________改變了我的生活" 。
2.留后半題:如"走近__________，"我們的名字叫________
3.留中間部分:如"生活因_________而精彩，"我從________（生活、母親、書(shū)本……）那里學(xué)到的" 。
4.留首尾部分:如"______是__________" 。
另外，還有留正標(biāo)題的，如"________——我的特長(zhǎng)"；留副標(biāo)題的，如"樂(lè)在其中一一記一堂_________課"。
二、寫(xiě)作指津
從2010年全國(guó)各地中考作文題半命題的數(shù)量，我們完全可以相信半命題作文在以后的中考中會(huì)出現(xiàn)自由度更大，普遍性更強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系更緊密的趨勢(shì)。
想要寫(xiě)好此類(lèi)作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫(xiě)作同命題作文就沒(méi)有什么兩樣了。
那么怎樣才能擬好半命題作文的題目呢?可以從以下幾個(gè)方面著手。
第一、具體事物擬題法。
這種方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。如半命題作文"難忘的_________"，我們可以填上"一條紅絲帶"，敘寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕。又如"當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候"，可填上"那片綠葉"，托物言志，抒寫(xiě)自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上"那座荒山"，呼吁綠化荒山，愛(ài)護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。
第二、抽象事物擬題法。
這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫(xiě)自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如"當(dāng)我面對(duì)____________的時(shí)候"，可以填上"虛榮"，敞開(kāi)心扉抒寫(xiě)自己對(duì)心靈的拷問(wèn)；又如"尋找心靈的伊甸園" "尋找人生的方程 " "我好想有一片藍(lán)天"等，用的也是此種擬題法。
第三、特定情境擬題法。
這種擬題方式新穎別致，前面提到的"當(dāng)我面對(duì)__________的時(shí)候"這一半命題作文，若一定要選"成功"或"失敗"的作文材料，采用特定情境擬題法，將題目擬為"當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候" "當(dāng)我面對(duì)鮮紅的58分的時(shí)候"等，便會(huì)獲得一種奇妙的效果。
第四，特殊符號(hào)擬題法。
此法是借用數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題。這類(lèi)標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以"當(dāng)我面對(duì)___________的時(shí)候"為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以"當(dāng)我面對(duì)A、B、C的時(shí)候"為題，抒寫(xiě)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受。此外，如"我好想得到一個(gè) A+" "感悟8-1>8""明天，我飛向?行星"等，形象生動(dòng)，令人耳目一新。
第五，條塊分割擬題法。
這種擬題法是從形式上來(lái)說(shuō)的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重"撞車(chē)"，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容"裁"成幾個(gè)小"條塊"。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將"昨日"一分為三，用小標(biāo)題"鏡頭一" "鏡頭二" "鏡頭三"逐一"回放"給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一"題記"，下擬三組小標(biāo)題："母愛(ài)之美" "勞動(dòng)之美" "運(yùn)動(dòng)之美"，截取生活的三個(gè)畫(huà)面，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛(ài)和感悟。
總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的"另一半"提示、"另一半"導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者擊節(jié)叫好的標(biāo)題。
但是，我們?cè)陂喚磉^(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少考生在擬題時(shí)出現(xiàn)了不少問(wèn)題，這里列出一些，以便引起同學(xué)們的注意。
首先是擬題雷同，千人一面。
由于半命題作文有"限"的一面，考生中最常見(jiàn)的毛病便是擬題雷同。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是"難忘的一天" "難忘的假期生活"等，相當(dāng)多的考生似乎只有"一天"、只有"假期生活"是"難忘的"；寫(xiě)《當(dāng)我______面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題為"當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候" "當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候"的作文便會(huì)成批 出現(xiàn)，仿佛考生要"面對(duì)"的不是"挫折"就是"成功"。
其次是擬題寬泛，難以下筆。
以《感悟_______》這一半命題作文為例，"感悟大自然" "感悟青春"這類(lèi)既無(wú)新意、涵蓋范圍又過(guò)大的擬題很常見(jiàn)。顯然，擬出這樣的題日，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難。
再次是補(bǔ)題隨意，缺乏考慮。
半命題作文的擬題之所以會(huì)出現(xiàn)上面提到的"一窩蜂"的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)將題目補(bǔ)充完整，也就是不能很好地將"選材"與"補(bǔ)詞"同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆，信手"補(bǔ)詞"。
總之，考生在擬題時(shí)不能充分利用半命題作文具有的"自我命一半題"這一有利條件，僅僅著眼于內(nèi)容 是否"好寫(xiě)"，是否"耳熟能詳"，而不是是否"寫(xiě)得好"，是否"能出新"。這種"先天不足"，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反"將"了自己"一軍"，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開(kāi)，就是擬題涵蓋寬泛，想寫(xiě)的內(nèi)容太多，不知從何入手。
半命題作文是一種具有較強(qiáng)生命力的作文題型，我們?cè)谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中一定要給以足夠的重視。
古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半。”這些都說(shuō)明了開(kāi)頭的重要。
那么，什么樣的開(kāi)頭是好的呢？文無(wú)定法，開(kāi)頭無(wú)固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。
起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。好的開(kāi)頭是作文成功的一半，尤其是考場(chǎng)作文。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，可考慮選用如下開(kāi)頭方法：
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。”這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
2. 倒敘式。倒敘開(kāi)頭，其目的是設(shè)置懸念，增加文章的曲折，顯示文章的布局之美
l 1、先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。
l 2、先截取一個(gè)精彩的事件片斷。
l 3、先交代一個(gè)起線索作用的物件。
l 4、先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。
l 5、先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。
先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。如《萬(wàn)紫千紅的花》開(kāi)頭設(shè)問(wèn)：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開(kāi)頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。當(dāng)然，這種開(kāi)頭形式要注意巧妙運(yùn)用，避免單一或追求形式上的好奇。
3. 引用材料式。
l 1、事例性材料 真實(shí)的事件、真實(shí)的人物事跡、真實(shí)的現(xiàn)象
l 2、史例性材料 歷史上的有關(guān)盛衰興亡、言戰(zhàn)談和、交朋結(jié)友、修身治學(xué) 、為人處世等方面的材料。
l 3、語(yǔ)例性材料 箴言智語(yǔ)、格言警句、佳詞名句及俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)及 名人語(yǔ)錄
l 4、文例性材料 小寓言、小故事、小詩(shī)、小哲理
開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用?！稇岩膳c學(xué)問(wèn)》開(kāi)頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會(huì)疑。”這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂(lè)而不為？名言警句式開(kāi)頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
4. 抒發(fā)情感式。
v 1、直接抒情式
v 2、敘述之中抒情
v 3、描寫(xiě)之中抒情
v 4、議論之中抒情
5、發(fā)表議論
緊扣文章的標(biāo)題或主旨進(jìn)行議論，或擺出論點(diǎn)，或提出論題，給文章一個(gè)立意高遠(yuǎn)、境界開(kāi)朗、思想深刻的起始。
總之，考場(chǎng)作文怎樣開(kāi)頭，這決定于考題所規(guī)定的內(nèi)容、文章的性質(zhì)和考生獨(dú)特的構(gòu)思。各位考生拿到題目后，務(wù)必三思而后行，切忌草草了事。
精彩開(kāi)頭10例
●快樂(lè)=物質(zhì)/欲望。這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè)方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂(lè)就越大，正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂(lè)”。反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì)怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？
●俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。
●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。
●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
●能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/span>
●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹
●寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。
中考作文結(jié)尾技巧
1、 自然收束
內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句。
2、 呼應(yīng)篇首
3、 卒章顯志
在文章結(jié)尾處，把主題思想明確表現(xiàn)出來(lái)
4、 抒情結(jié)尾
用抒情的方式收束文章，表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
5、 發(fā)表議論
能夠取得深化作文主題，深刻反映社會(huì)生活，有效表達(dá)作者情感，增添作品理性色彩，賦予作者以警策、鼓舞和力量等鮮明的表達(dá)效果。
精彩結(jié)尾10例
●01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄?！吨泵婵嚯y》
●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
●03、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
●04、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。
●05、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
●06、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打??；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
●07、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。
●08、如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。
●09、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險(xiǎn)者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。
●10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。
內(nèi)容與形式總是渾然一體，密切相關(guān)的。精巧的結(jié)構(gòu)，往往會(huì)使內(nèi)容顯得更美。正如海涅說(shuō)的：“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來(lái)。” 中考作文的布局，按質(zhì)料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和錯(cuò)綜復(fù)雜式三類(lèi)；按質(zhì)料的社團(tuán)形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類(lèi)。最近幾年來(lái)話題作文、不限文體作文不停增長(zhǎng)，給了學(xué)生“天高憑鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)躍”的寫(xiě)作自由。如能掌握一些創(chuàng)新式格局，對(duì)寫(xiě)好考場(chǎng)習(xí)作是大有裨益的。常用的創(chuàng)新格局，有以下幾種——
日記綴連式 鏡頭組接式 散點(diǎn)式 詩(shī)詞串聯(lián)式 題記式
謀篇布局摘要
一、能力解說(shuō) 結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的組合構(gòu)造，是文章思路的外現(xiàn)。文章的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要通過(guò)組織擺設(shè)才能表達(dá)出來(lái)，文章的主題也要通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)加以凸現(xiàn)，忽視結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)以及做法，勢(shì)必會(huì)影響作文的質(zhì)量。結(jié)構(gòu)完整，主要是指作文思路展開(kāi)有序。形式上有頭有中有尾，先后照應(yīng)，上下連貫，沒(méi)有主次不分、殘缺不全的毛??；思維規(guī)律上線索清晰，頭頭是道，順序恰當(dāng)，段落合理，沒(méi)有顛倒重復(fù)、混亂不清的毛病。
二、策略解讀 1、結(jié)構(gòu)要完整 結(jié)構(gòu)問(wèn)題表面上看是形式的問(wèn)題，但它與文章的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是緊密聯(lián)系的，形式與內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是應(yīng)該統(tǒng)一的。在中考作文中還有很大一部分考生仍然存在著這樣的寫(xiě)作缺陷，仍舊存在著“低幼化”的兒童式的文章，或虎頭蛇尾，或主次不分，或詳略不當(dāng)，或“三段論”等等。如何克服這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要注意弄清楚內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的主次、詳略，主要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義又如何處理，開(kāi)首與結(jié)尾又如何照應(yīng)，如何過(guò)渡，如何分段等等。過(guò)渡照應(yīng)。“過(guò)渡”，就是指段與段之間的跟尾；“照應(yīng)”，就是指開(kāi)首與結(jié)尾的照應(yīng)，先后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。一篇文章在段與段之間的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義跳躍性很強(qiáng)，就需要用一兩句話過(guò)渡一下，這樣文章的思路就會(huì)很順暢，沒(méi)有斷裂不跟尾的缺陷。同時(shí)也要注意過(guò)渡的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義不能太多，多了反而顯得繁瑣累贅。如果文章缺乏照應(yīng)，就會(huì)給人一種不完整或是偏離題意的感覺(jué)。在寫(xiě)作時(shí)，必需注意到照應(yīng)的問(wèn)題，這樣開(kāi)具來(lái)的文章才是結(jié)構(gòu)完整的。
2、條理要清楚 一篇文章是由若干部分構(gòu)成的，各個(gè)部分之間的組合關(guān)系就是條理關(guān)系。條理關(guān)系是不是合理、清晰，直接反應(yīng)著思路是不是合理以及清晰。 有些考生作文的條理欠合理、清晰，主要表此刻兩個(gè)方面：一是區(qū)分清楚段落不合理，不是一段到盡頭，就是分小段太碎，這兩種表現(xiàn)形式都讓人摸不清文脈；二是這個(gè)段落的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義以及段落的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義你中有我，我中有你，糾纏不清。這些表現(xiàn)雖然不同，可是都反應(yīng)了作者寫(xiě)作前短缺整體構(gòu)思，想到哪里寫(xiě)到哪里，心中沒(méi)譜，自然就模糊不清、混亂無(wú)章了。
如果你能運(yùn)用些技巧，那么文章的結(jié)構(gòu)自然會(huì)更美一點(diǎn)。
讓文章跌宕起伏。不妨學(xué)著用懸念設(shè)置法試試，倘能做到懸念迭起則更好；不妨學(xué)著用情感抑揚(yáng)法試試，欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)更替則更好；要不然用個(gè)設(shè)問(wèn)句也比平鋪直敘有起伏感。至于倒敘、插敘也是必須掌握的。
讓文章渾然一體。首尾相銜是最便捷的技巧；伏筆照應(yīng)更能使文章緊湊；至于過(guò)渡句靈活多變的運(yùn)用，自然能使文章增加美感。
讓文章語(yǔ)言更美一點(diǎn)
語(yǔ)言是思維的外殼，文章是產(chǎn)品，語(yǔ)言是產(chǎn)品的包裝，精彩的內(nèi)容必需精美的包裝。
把句子寫(xiě)得長(zhǎng)短參差。不要盡用長(zhǎng)句，也不要盡用短句，長(zhǎng)短交錯(cuò)，錯(cuò)落有致，會(huì)使文章更美一點(diǎn)。
把句子倒裝一下。如“我愛(ài)祖國(guó)”不妨寫(xiě)成“祖國(guó)，我愛(ài)你”；“我默默地看著她漸漸遠(yuǎn)去的背影”，不妨寫(xiě)成“她的背影漸漸遠(yuǎn)去，我默默地看著……”，當(dāng)然要視具體情況偶而用之。
打一個(gè)比方，用一串排比，引一句名詩(shī)等等，這些都能使文章的語(yǔ)言顯得美一點(diǎn)。
讓你的文章更美一點(diǎn)，把標(biāo)題美、內(nèi)容美、結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美一點(diǎn)一點(diǎn)加起來(lái)，還怕你的文章不美嗎？
中考滿分作文點(diǎn)題佳句
一、開(kāi)篇明旨，或點(diǎn)題的佳句。
1、蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過(guò)田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)。
——河北省考生《生命在你手中》。
2、青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
——河北省學(xué)生《把握青春》。
3、都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆。
都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。
而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
——荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》。
4、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。
——荊州市考主《把愛(ài)心帶給他人》。
5、不知是否曾經(jīng)擦身而過(guò)，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注……
——廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》。
6、在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)感覺(jué)，無(wú)疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過(guò)是人生長(zhǎng)河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。
——重慶市考生《馨香縷縷》。
7、人生需要掌聲。
許多人時(shí)?？畤@：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？
——安徽省考生《人生需要掌聲》。
8、就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是溫度對(duì)于種子，就像是陽(yáng)光雨露對(duì)于萬(wàn)物生長(zhǎng)，贊美是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。
——安徽省考生《渴望贊美》。
9、世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開(kāi)放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。
——荊州市考生《把微笑帶給生活》。
二、篇末點(diǎn)題明旨的佳句。
10、生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會(huì)放射出光芒，因?yàn)樯谀闶种?，你只要把握好?/span>
——河北省考生《生命在你手中》
中考滿分作文欣賞
我依然懂您
深夜，浮風(fēng)，雨點(diǎn)。
夜里，我被敲打的雨點(diǎn)驚醒。望四周，伸手不見(jiàn)五指。
打開(kāi)窗，觸摸著絲絲夜風(fēng)，收集這點(diǎn)點(diǎn)雨滴。于是，這夜，這風(fēng)，這雨引我無(wú)限的遐思……
春意無(wú)絕
夜里，水上，樓臺(tái)。
一絲微風(fēng)透過(guò)木窗，拂過(guò)一張失意的臉。窗外，下著蒙蒙雨。你坐在窗前，靜靜地望著不遠(yuǎn)處的桃樹(shù)，品著淡雅香醇的美酒，時(shí)而吟詩(shī)，時(shí)而微笑，即使已是深夜，卻了無(wú)睡意。
醉了，你醉了，你不僅醉在這夜雨美酒中，更陶醉于這盎然春意。你用手撫著風(fēng)，看著桃花從枝頭飄落到河面，又隨河面的漣漪瀟灑而去。于是，你一氣呵成，吟誦出這千古名句：
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”春意無(wú)絕，無(wú)絕春意。
家愁綿綿
雨夜，秋池，愁思。
巴山，夜里，傾盆大雨拍打著芭蕉。河水已經(jīng)漲過(guò)橫跨兩岸的小木橋。
“如今已是深秋，而我卻不能駕車(chē)回鄉(xiāng)，不知爹娘身體是否安康，娘子是否相思成疾??？”
你在被雨打濕的門(mén)檐下坐著，凜凜秋風(fēng)飛過(guò)你的愁眉，吹亂了你雙鬢的發(fā)髻，吹亂了你的思緒。“何當(dāng)共剪西窗，卻話巴山夜雨時(shí)”，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水，綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中……
國(guó)恨悠悠
暮秋，茅屋，國(guó)恨。
你站在大雨之中，望著被卷了三重茅草的房頂。有的掛在樹(shù)梢，有的沉入池塘。心中只有陣陣凄涼，聲聲無(wú)奈嘆息。
“哎，又下起了冰涼秋雨，孩子今晚又要受凍了，屋里沒(méi)有一處不被雨水沾濕，這可怎么辦！”
你望望周?chē)麟x失所、家破人亡的百姓，情不自禁地留下了辛酸的淚水，哀傷地誦嘆著：“……安得廣廈千萬(wàn)家，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”國(guó)恨悠悠，悠悠國(guó)恨。
風(fēng)吹過(guò)臉頰，一片樹(shù)葉飄過(guò)，落進(jìn)我捧著雨水的手中。這是一片古老的樹(shù)葉，也許它身上飽含了歡笑與痛楚，就像這莫測(cè)的雨夜，會(huì)隨著人的悲歡離合而變化。因此，有了沉醉的孟浩然、思鄉(xiāng)的李商隱、憂國(guó)的杜甫……
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？但我依然懂您。
【滿分理由】：
雨夜，作者“被敲打的雨點(diǎn)驚醒”，在這個(gè)特殊的環(huán)境，“我”不由自主地陷入了沉思：作者設(shè)想孟浩然、李商隱、杜甫詩(shī)歌的背景，用歷史再現(xiàn)的手法，借助“雨”這個(gè)特殊的意境體現(xiàn)了三位詩(shī)人的的追求與理想。文中小標(biāo)題清新精辟，結(jié)構(gòu)上顯得一目了然，每個(gè)段落構(gòu)成排比，讀起來(lái)句式整齊，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。
作者在安排文章的結(jié)構(gòu)時(shí)獨(dú)具匠心，開(kāi)頭借助“雨夜”進(jìn)入遐想，中間設(shè)身處地聯(lián)想他們的情懷，結(jié)尾從虛幻進(jìn)入現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，首尾照應(yīng)。結(jié)尾“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”發(fā)人深省，耐人尋味。是一篇不俗的習(xí)作。
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