一、接受失敗的能力。在一個團(tuán)體社會里，輸給別人的機(jī)會多，因此，與把目標(biāo)放在第一相比，對任何事都盡力的心態(tài)更重要，應(yīng)該培養(yǎng)孩子跌倒后，能夠站起來，并再次勇往直前的能力。 二、感知幸福的能力。幸福不在于得到多少，而在于感知它的能力！一個能夠感知幸福的人，無論多么平凡，都是幸福的。 三、組織領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)袖不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。3歲之前，父母在此時不要錯過培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)溝通及觀察別人的最佳時期。學(xué)會溝通、具有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)的孩子無論在幼兒園還是在學(xué)校里，都會受到同伴們的喜歡。 四、閱讀能力。在把孩子領(lǐng)上閱讀之路的過程中，父母要肩負(fù)著兩大任務(wù)：一是要讓孩子喜歡讀；二是要教會孩子怎么讀。 五、交流能力。聰明的家長應(yīng)該明白，孩子如果覺得交流是一種享受，無論跟誰交流都能輕松自如，那么，他未來與社會的想相融性就會很強(qiáng)。 六、自制能力。一個想要有所成就的人如果缺乏自制力，就象汽車失去了方向盤和剎車，必然會“越軌”，甚至“翻車”。所以，父母要教育孩子，不能試圖擺脫一切“約束”，而是應(yīng)該在約束的引導(dǎo)下，一步步沿著既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥地前進(jìn)。
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