高中物理學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)
進(jìn)入高中年級(jí)，往往會(huì)聽(tīng)到很多家長(zhǎng)抱怨，原來(lái)我家孩子初中物理成績(jī)多么優(yōu)秀，怎么現(xiàn)在物理成績(jī)不是很理想。孩子抱怨物理學(xué)習(xí)難度很大，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。物理老師都知道，高中物理教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，如果沒(méi)有仔細(xì)思考過(guò)，還是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，往往無(wú)法清楚的講解。高考大數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)果，物理同樣是各門(mén)高考學(xué)科中平均分、及格率、優(yōu)秀率最低的學(xué)科。今天咱們就一起來(lái)分析一下物理這門(mén)學(xué)科。
一．高中物理知識(shí)的特點(diǎn)
無(wú)論孩子處在初高中還是大學(xué)，只要有物理這門(mén)學(xué)科，物理必然是所有學(xué)科里面最難（沒(méi)有之一）的一門(mén)科目。物理學(xué)科是孩子綜合能力的“試金石”，因?yàn)橐粋€(gè)人的智力水平、學(xué)習(xí)能力如何、動(dòng)手能力如何，通過(guò)物理最容易鑒別。高中物理研究方式較初中相比發(fā)生了明顯的變化，一些學(xué)生無(wú)法適應(yīng)這些變化，造成其學(xué)習(xí)進(jìn)入到了誤區(qū)中。
在高中階段，老師的責(zé)任巨大但往往也會(huì)感覺(jué)無(wú)能為力，甚至比較委屈，花了很大的精力，付出了很多的心血，學(xué)生的成績(jī)卻提不上來(lái)。物理學(xué)科是需要很大的基礎(chǔ)的綜合性學(xué)科，能考察一個(gè)人的語(yǔ)文分析能力、理解能力，數(shù)理邏輯能力、計(jì)算能力，同時(shí)還包含著記憶能力。一個(gè)學(xué)生小學(xué)和初中在文科類(lèi)的科目中有沒(méi)有培養(yǎng)出較好的分析能力和理解能力、在數(shù)學(xué)和科學(xué)之類(lèi)的理科科目中有沒(méi)有培養(yǎng)出思維能力和計(jì)算能力，直接決定了學(xué)生物理水平的高度。
二．在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，學(xué)生和家長(zhǎng)往往會(huì)有這么幾大誤區(qū)。
誤區(qū)一：分?jǐn)?shù)=能力
很多學(xué)生和家長(zhǎng)往往百思不得其解，為什么初中各個(gè)科目的成績(jī)都很好，到了高中各個(gè)科目也都還好，卻唯獨(dú)物理成績(jī)不太理想。這其實(shí)就反應(yīng)了一個(gè)問(wèn)題，孩子分?jǐn)?shù)考的高，不意味這剛才描述的能力培養(yǎng)的很好。初中階段，學(xué)習(xí)的科目較少，知識(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)考點(diǎn)單一，所有的學(xué)生只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，再加上大量的練習(xí)，孩子往往能出現(xiàn)一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。這也是許多平時(shí)成績(jī)平平的學(xué)生在中考前努力幾個(gè)月就能考上一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)的原因。因此，初中成績(jī)考的好，但不意味著分析能力、理解能力、思維能力、計(jì)算能力的提高。
誤區(qū)二：成績(jī)好=資料多
由于物理教材通常比較簡(jiǎn)單，很多學(xué)生往往對(duì)教材上的概念和練習(xí)不夠重視，更別提研究教材上的經(jīng)典例題了。經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生，購(gòu)買(mǎi)了大量的資料書(shū)和練習(xí)，題刷了很多，但是成績(jī)卻沒(méi)有提上去。的確，物理需要大量的練習(xí)，但在練習(xí)之前一定要分析原因，對(duì)癥下藥，否則往往會(huì)適得其反。高中多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)習(xí)物理到后來(lái)教物理，逐漸悟出一個(gè)道理：“適合自己的才是最好的”。當(dāng)你的物理知識(shí)主干能立起來(lái)，能力足夠駕馭多本資料的時(shí)候，資料肯定越多越好，因?yàn)榇藭r(shí)多看一些資料，多做一些題能夠幫你倒邊倒腳，查缺補(bǔ)漏。而當(dāng)你的物理知識(shí)主干還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)，能力暫時(shí)還駕馭多本資料的時(shí)候，能把教材上的基本概念和例題研究透徹才是最好的，因?yàn)檫@樣有利于幫助你形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和構(gòu)建科學(xué)的思考方式。
誤區(qū)三：一份好筆記=一個(gè)好成績(jī)
在各科的教學(xué)中，相信很多老師一定都遇到過(guò)班級(jí)里那么一群學(xué)生，上課十分“勤奮”，在不停的抄筆記，整理筆記，筆記本非常干凈整潔，簡(jiǎn)直可以拿去拍賣(mài)。本來(lái)這種習(xí)慣是非常好的，但可以沒(méi)有靈活運(yùn)用。物理學(xué)科思維要求較高，知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，如果其中某一環(huán)沒(méi)有弄懂，可能就意味著物理知識(shí)出現(xiàn)斷裂，想要修補(bǔ)就非常困難了。因此上物理課上最關(guān)鍵的是聽(tīng)懂、理解，而不是把老師講解的知識(shí)點(diǎn)全部抄在書(shū)上才安心聽(tīng)課過(guò)程中，筆記選擇性去記，記較難的，不太懂得，書(shū)上沒(méi)有的。甚至，我會(huì)和一部分學(xué)生說(shuō)：“上課你只需要做你認(rèn)為要做的筆記就行了?？梢允且痪浣?jīng)典的人生哲理，也可以是老師的一句玩笑話，或則是某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、解題方法。這就需要你認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師說(shuō)的話，跟著老師的思路走。
三、物理到底應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？根據(jù)多年教學(xué)物理的經(jīng)驗(yàn)給出幾點(diǎn)建議，拋磚引玉。
1、物理學(xué)習(xí)要多“悟”
物理課堂，如果沒(méi)有提前預(yù)習(xí)，提前思考過(guò)，如果不是天賦異稟的話會(huì)“死很慘”。物理學(xué)習(xí)很多東西不能完全靠老師課堂講解獲取的，需要自己多“悟”，最好的辦法就是提前預(yù)習(xí)，先自己看，不懂的做標(biāo)記上課認(rèn)真聽(tīng)老師講解。
2、物理知識(shí)間要多比較
物理是門(mén)很奇妙的學(xué)科，物理知識(shí)，物理現(xiàn)象，物理實(shí)驗(yàn)原理之間都會(huì)有一定的練習(xí)和不同之處，比如，力學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究牛頓第二定律，探究動(dòng)能定理，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。每個(gè)實(shí)驗(yàn)之間都有許許多多的相似之處，又存在著明顯的不同點(diǎn)。所以，一定要記住要安排足夠的時(shí)間來(lái)把知識(shí)點(diǎn)拿出來(lái)比一比，這對(duì)提高知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶是非常有效的。
3、題目、題型要大膽取舍，進(jìn)行分類(lèi)、分層
物理習(xí)題中不乏大量的偏題、難題、怪題。這些題目對(duì)于初次學(xué)習(xí)或者是高考第一輪復(fù)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是毫無(wú)意義，老師和同學(xué)們要大膽的劃掉。并且把劃剩下的題目按“重點(diǎn)”和次重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，按題目的難易程度進(jìn)行分分層，同學(xué)們可以按自己的水平，選擇性的做題。
4、注意一題多解方法的研究
在做題時(shí)要多尋求最佳解題法，多思考、多研究，這對(duì)以后的做題方向的準(zhǔn)確性和解題速度都會(huì)影響深遠(yuǎn)。例如：力學(xué)的的大題是一題多解的“?？汀保ｎD定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理。我們應(yīng)該記住：牛頓定律定律最普適，通常也是最麻煩。動(dòng)能定理無(wú)條件，除了時(shí)間都能解。動(dòng)量守恒有約束，適用時(shí)她最簡(jiǎn)單。
5、多回顧、多思考做過(guò)的題目
莫盲目的刷題，應(yīng)該多回頭看，把做過(guò)的，老師講解過(guò)的題反復(fù)的多做幾遍，回顧思考做過(guò)的題目，比如這道題涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)間有什么聯(lián)系，或者是用現(xiàn)在所學(xué)的新知識(shí)是否能解這道題。比如學(xué)了動(dòng)能定理可以回去看看牛頓定律的題，看看用動(dòng)能定理解題能否解出來(lái)，有更簡(jiǎn)單嗎?學(xué)了機(jī)械能守恒了就可以回過(guò)頭去看看牛頓定律和動(dòng)能定理的題目，看看用機(jī)械能守恒定律解題能否解出來(lái)，有更簡(jiǎn)單嗎?時(shí)間久了，對(duì)提高做題正確率很有幫助。
物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以分析和推理為前提的學(xué)科,由于學(xué)生思維還處于發(fā)展階段,教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ@樣他們才能從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)物理、走出誤區(qū)、學(xué)好物理。
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