我家老大今年幼升小，老二卻要上幼兒園了，經(jīng)歷了老大幼兒園的幾年時(shí)間，我也有了一定的經(jīng)驗(yàn)。

記得老大剛上托班的時(shí)候才兩歲半，班里基本上都是這個(gè)年齡的孩子，上幼兒園第一天的時(shí)候，校園里哭聲一片。適應(yīng)能力強(qiáng)的哭兩天就不哭了，適應(yīng)能力差的可能得哭半個(gè)月到一個(gè)月時(shí)間。

印象最深刻的是班里一個(gè)兩歲的小女孩，每天早上送孩子去上學(xué)時(shí)，就看到別的小朋友都圍坐在桌子旁邊吃飯，只有她一個(gè)人，一邊手里拿著紙巾擦淚，一邊嘴里低聲哭喊著“媽媽，媽媽”。這樣的情況整整持續(xù)了大半學(xué)期，后來好不容易不哭了，又放假了，等放假完了來上學(xué)，又繼續(xù)哭。

可是，為什么很多孩子上了幼兒園要哭呢？其實(shí)，孩子最初被送進(jìn)幼兒園，都會有抗拒的反應(yīng)，內(nèi)心深處，其實(shí)是一種“害怕”的感覺，只是孩子說不出來而已。那么，孩子怕上幼兒的背后原因是：

1、不想和爸爸媽媽分開

對于孩子來說，最信任的人就是父母了，很多小朋友 上幼兒園之前都沒跟父母分開過，所以對父母會有依賴感，有父母在的地方，內(nèi)心也有更會安全感。

而上幼兒園之后，要獨(dú)立面對陌生的環(huán)境，獨(dú)自處理問題，內(nèi)心自然會感覺焦慮、失落和不知所措。

2、幼兒園的老師嚴(yán)厲

幼兒園一個(gè)班上至少是十幾個(gè)孩子，多的則有可能有二十多個(gè)，正常情況下老師有三個(gè)：班主任、配班老師、保育老師，三位老師照顧十幾二十個(gè)孩子，可以說很多時(shí)候是不可能全部面面俱到的，所以有的孩子會覺得自己的情緒沒有得到很好的重視，心里已經(jīng)建立起來的依賴的人都不在身邊，心理上覺得不穩(wěn)定，所以會表示出抗拒。

這是其中一個(gè)原因，但不是主要原因

3、幼兒園不如自己家里的狀態(tài)好

孩子在家里，基本上大人都會圍著自己轉(zhuǎn)。而到了幼兒園，目光所到之處，沒有什么熟悉的事物和人，這會讓孩子感覺無所適從，不知道自己應(yīng)該做什么，心里就覺得不踏實(shí)。而此時(shí)，還會被老師限制，要求坐好，聽話、不許動，就更難受了。

而且周圍會有停的有其他小朋友和老師走動，也會有陌生人出入房間，進(jìn)一步加劇了孩子警惕的感覺，讓孩子缺乏安全感。

4、無法適應(yīng)團(tuán)體生活

現(xiàn)在家庭基本上都是獨(dú)生子或者是二胎，在家是眾星捧月般被呵護(hù)和照顧著的，家里的所有大人都圍著他轉(zhuǎn)。但是到了幼兒園，不再是唯我獨(dú)尊，要給他建立秩序，要遵守幼兒園的規(guī)則，要和其他的小朋友共同使用玩具等等，老師要同時(shí)照顧好多小朋友，不會對他特別關(guān)注，寶寶能敏感地察覺到各種“待遇”上的差異，從而產(chǎn)生挫折感，并通過情緒反應(yīng)出來。

寶寶初次入園時(shí)，由于周邊環(huán)境陌生，往往會產(chǎn)生恐懼感和無助感，從而整天大哭大鬧、吵著回家或者沉默寡言，出現(xiàn)一系列的負(fù)面情緒。但專家表示：“家長要學(xué)會接受孩子的哭。哭是孩子的權(quán)利、是孩子的需要，是孩子成長過程中必不可少的一個(gè)階段。面臨孩子的入園焦慮，家長和幼兒園的任務(wù)，不是阻止或杜絕孩子們的哭聲，而是幫助他們更快地適應(yīng)幼兒園生活?！?/strong>

那么該怎么去幫助孩子實(shí)現(xiàn)快速適應(yīng)幼兒園生活呢？爸爸媽媽們可參考以下幾點(diǎn)：

1、入園前讓孩子做好交往準(zhǔn)備

入園前，一方面爸爸媽媽們可以先帶孩子提前參觀幼兒園教室、臥室和活動室等各種場地，在幼兒園停留一兩個(gè)小時(shí)，逐步適應(yīng)幼兒園的各種新環(huán)境，讓寶寶有熟悉和親切感。

另一方面每天抽時(shí)間帶孩子出去，讓孩子跟小區(qū)周圍其他小朋友一起玩，每天在家里有意識的讓孩子自己獨(dú)處一會兒，讓孩子知道，爸爸媽媽走了還會再回來。

2、入園后和老師多溝通

之前也說過，幼兒園孩子多，老師少，不可能做到面面俱到，也不可能照顧到每個(gè)孩子都事無巨細(xì)，但家長要經(jīng)常主動跟老師溝通，多介紹一下孩子的性格和生活習(xí)慣，以便于老師及時(shí)掌握孩子情況。

3、送孩子入園時(shí)不要戀戀不舍，及時(shí)脫離

很多父母送孩子進(jìn)幼兒園之后，總是在教室周圍觀望很久才離開，越是這樣的家長，孩子越難很快適應(yīng)和融入幼兒園生活，哭鬧的時(shí)間越長。

孩子本來就不愿意跟家長分開，家長還放心不下孩子，總想多觀望一下、多看一下孩子，這更加劇了孩子不想和父母分開的焦慮情緒。

4、孩子放學(xué)回家跟孩子的聊天很重要

孩子放學(xué)回家，很多家長會跟孩子聊一聊，但聊天的時(shí)候一定要注意一個(gè)技巧，在問孩子幼兒園今天發(fā)生了什么事情的時(shí)候，一定要引導(dǎo)性的問：”今天發(fā)生了哪些好玩的事情啊？“或者問：”今天交了哪些好朋友呀？“，不要問：”今天開心不開心??？“之類的話，前者的提問，下意識的讓孩子會想起一些愉快的事情，而忽略不愉快的事情，這也為第二天上幼兒園打下基礎(chǔ)。

另外還要分享一個(gè)經(jīng)驗(yàn)給大家：我家老大最初上幼兒園的時(shí)候，因?yàn)樾愿癖容^外向，倒沒有過哭鬧的情況?？墒侵型居卸螘r(shí)間不知道為什么，送她到幼兒園門口了，總是粘粘乎乎不愿意進(jìn)去，問她什么原因也不說。離開她走的時(shí)候，還會掉眼淚。 

第二天我再送的時(shí)候還是如故，然后我就問她：”你希望我下午4:30來接你，還是5:00來接你呀？“她說：”4:30“，我說：”好的，那你希望我?guī)憬秮?，還是帶蘋果來呀？“她說：”帶香蕉吧?！拔艺f：”好的，那快進(jìn)去吧，再見?！叭缓笏吒吲d興的說了一聲”再見“，就進(jìn)去了。

這里是一個(gè)選擇疑問句，是給孩子選擇的權(quán)利。但是一定要包含一個(gè)信息，那就是：下午一定會去接孩子。

孩子之所以戀戀不舍，之所以粘著大人，就是不能確定父母是否會去接他/她。

如果給他/她提供一個(gè)一定會去接他的信息，那他/她就知道，他/她只是暫時(shí)地離開父母，短時(shí)間地和小朋友以及老師玩。

我記得《怎么說孩子才會聽，怎么聽孩子才會說》這本書講過的案例：比如孩子在外面玩，不舍得離開，但是你叫孩子回家。一個(gè)好的辦法是問孩子，“你是想玩最后一分鐘呢，還是馬上回家”。這時(shí)候我的孩子有時(shí)會回答，還玩最后五分鐘。我就會說，你只能選一種，是玩最后一分鐘呢，還是馬上回家。孩子雖然無奈，還是會說，玩最后一分鐘。

所以給他/她選擇的權(quán)利非常重要。

最后，父母要了解自己的孩子，對所提的問題要在自己的掌控中，從而做到言而有信。千萬不要試圖糊弄或者欺騙你的孩子一次，否則沒了信任感，你說什么都沒有用。