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在孩子學(xué)琴的道路上，家長扮演著一個十分重要的角色，孩子們總是會被家長的觀念所影響，家長的心態(tài)也時刻影響著孩子學(xué)琴的態(tài)度，所以家長在學(xué)鋼琴這件事上，一定要有正確的觀念，孩子才能走得更遠(yuǎn)、更好。

在我陪伴我家寶寶學(xué)琴的這幾年，也接觸了一些琴童家長，在與其溝通過程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長會存在一些錯誤的觀念！為了讓孩子在學(xué)琴的路上少走彎路，我對這些錯誤的觀念做了些總結(jié)，希望家長們能避免這些問題，更好地陪伴孩子學(xué)琴。

1、抱著試一試的心態(tài)學(xué)琴

有些家長在孩子開始學(xué)琴的時候，就跟孩子說“我先給你報幾節(jié)課，你去上看看，喜歡我們就接著學(xué)，不行我們就不學(xué)了。”這種想法是十分可怕的，對于孩子來說，知道自己只要告訴家長不喜歡學(xué)琴，就可以不用每周去上課、每天坐在鋼琴前一小時甚至兩小時枯燥的練琴，這是多么有誘惑力的事，孩子還小，自制力比較差，考慮事情也不會想得太遠(yuǎn)。一旦讓孩子知道家長也只是抱著讓自己試一試的態(tài)度去學(xué)琴，很多孩子就會知難而退，放棄學(xué)琴。

2、認(rèn)為學(xué)琴耽誤了文化課

“孩子每天都要練琴，一休息又要上鋼琴課，占用很多做作業(yè)的時間，太耽誤學(xué)習(xí)了?！边@是許多家長在聊天過程中會說到的話，我發(fā)現(xiàn)他們總是覺得學(xué)琴、學(xué)音樂對孩子來說只是生活的一種調(diào)節(jié)、一種興趣，并沒有認(rèn)真的對待學(xué)琴這件事，甚至覺得學(xué)琴影響了孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上遇到一點問題時，家長首先想到的是：是不是學(xué)鋼琴占用孩子太長時間，讓孩子學(xué)習(xí)分心了？

其實，學(xué)鋼琴和孩子文化課的學(xué)習(xí)并沒有沖突，甚至?xí)岣吆⒆訉W(xué)習(xí)的效率。當(dāng)孩子知道今晚不但要完成作業(yè)，還必須練琴一小時，沒有商量余地時，他就會更加專心的完成作業(yè)，因為有任務(wù)在追趕著他，他就不會在寫作業(yè)的時候一會兒發(fā)呆、一會兒上廁所，而是會想辦法去提高學(xué)習(xí)效率。雖然都說孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，但文化課的學(xué)習(xí)并沒有占用孩子的所有時間，很多孩子平時在家休息的時候，都把時間浪費在打游戲、刷抖音、看電視上，如果把這些時間用在學(xué)習(xí)跟練鋼琴上，那么還會出現(xiàn)學(xué)鋼琴和文化課學(xué)習(xí)沖突的情況嗎？

而且我認(rèn)為學(xué)習(xí)都是相通的，看看身邊的孩子，學(xué)琴學(xué)得好的，學(xué)習(xí)成績也不會差。然而學(xué)習(xí)成績差的孩子，只會把責(zé)任歸咎到學(xué)琴占用時間上。我們對待鋼琴課和文化課應(yīng)當(dāng)一視同仁，才能將兩個科目都學(xué)好。

3、對待孩子學(xué)琴的態(tài)度不夠嚴(yán)肅

有時在生活中遇到一些事情，上鋼琴課和練琴總是成為孩子日程中最先被取消的部分，我們都知道，學(xué)琴是件需要連續(xù)堅持的事，如果總是這樣輕易被取消，孩子的鋼琴技術(shù)很難得到提升，而且老是給孩子請假，孩子潛意識里會形成學(xué)鋼琴并不重要的心理，慢慢的也不那么重視鋼琴的學(xué)習(xí)了。其實，每周一到兩節(jié)課對于孩子來說并不會占用很多的時間，只要妥善的安排，肯定不會有問題。即使遇到緊急的事情，提前和老師聯(lián)系，改一下上課時間也是可以的，要知道請假差的其實不只是這一節(jié)課，重要的是孩子對待鋼琴嚴(yán)肅的態(tài)度，也是在培養(yǎng)孩子對待一件事就的堅持以及韌性。

4、攀比心理、盲目追求學(xué)琴進度

家長看重考級是個普遍的現(xiàn)象，但學(xué)鋼琴不是為了考級，不論是幾級也只代表了一個數(shù)字，不是鋼琴學(xué)得越好，級別就越高，級別并不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，更不是家長炫耀的資本。鋼琴學(xué)習(xí)的路上更重要的是孩子是否打下了堅實的基礎(chǔ)，是否在學(xué)習(xí)過程中真正領(lǐng)會到鋼琴的演奏技巧，而不是盲目地追求鋼琴考級的等級，卻不考慮孩子的接受程度。

在學(xué)習(xí)過程中考級確實有利于孩子學(xué)習(xí)的階段性總結(jié)，但如果為了考級，破壞了鋼琴學(xué)習(xí)應(yīng)有的計劃以及每個階段該完成的任務(wù)，盲目的追求考級等級，沒有打好基礎(chǔ)，這反倒害了孩子，耽誤了孩子對曲子的練習(xí)以及理解。所以家長應(yīng)該不要著急，讓孩子一步一個腳印的學(xué)習(xí)。

5.只要會教就可以，學(xué)琴跟誰學(xué)都一樣/非名師不學(xué)

孩子學(xué)琴的過程中，老師起到了非常重要的作用。在老師的選擇上，有的家長會貪便宜，找一些沒有經(jīng)驗，也不懂安排教學(xué)規(guī)劃的老師；還有的家長非名師不選，認(rèn)為只要是有名的老師就肯定能教好自己的孩子。

其實，這兩種家長都太極端了，給孩子找老師，適合最重要。如果能找到一個負(fù)責(zé)任、懂得與孩子溝通、明白孩子心里想些什么，在孩子剛開始學(xué)琴時，懂得保護孩子對音樂的興趣，使孩子覺得即使練琴很枯燥，依然保持對鋼琴的喜愛，并給孩子打好堅實的基礎(chǔ)、因材施教，這才是最適合孩子、對孩子最好的老師。

在孩子的學(xué)琴生涯中，家長扮演著非常重要的角色，如果家長們能夠有效地避開這些誤區(qū)，孩子在鋼琴的學(xué)習(xí)中肯定能少走彎路，得到更大的進步，也希望所有的琴童家長和寶貝們都能一起好好的堅持學(xué)琴，最后的收獲肯定是意想不到的！