《小王子》自問世以來，風(fēng)靡世界，經(jīng)久不衰，從7歲幼童到70歲老人，都不乏熱愛小王子的讀者。原因固然有很多方面，比如，故事含蓄多義，兒童可以看到唯美的童話，青年則感動(dòng)于忠貞的愛情，中年人或許感慨于童真不再、真情難覓，而老人也許會感慨于世事滄桑、物是人非——“白發(fā)多時(shí)故人少”。但《小王子》跨越國界贏得全世界億萬讀者喜愛，有一個(gè)重要方面是毋庸置疑的，那就是其詩意盎然的語言美。
安托萬·德·圣?？颂K佩里最早是一位詩人。他六歲就開始寫詩。十二歲他迷上了飛機(jī)，曾寫下三句詩——這是他的處女作——來表達(dá)對飛機(jī)的癡迷：
記憶的顫動(dòng)擾亂黑夜的呼吸
引擎的歌聲搖晃沉睡的靈魂
太陽涂抹我們用蒼白的顏色⑴
直到1925年他25歲時(shí)，才開始創(chuàng)作小說。法蘭西的國家神廟——先賢祠中，1967年刻就的屬于安托萬·德·圣?？颂K佩里的碑文是“詩人、小說家、飛行員，1944年7月31日執(zhí)行偵察任務(wù)是失蹤。”（2）所以，《小王子》這部小說具有詩歌的語言基因，毫不奇怪。
下面，筆者以李繼宏先生的譯本（天津傳媒集團(tuán) 2013年1月第一版）為例，嘗試從以下幾個(gè)方面欣賞《小王子》的語言美。
一、凝練素凈 言簡意豐
閱讀整部《小王子》，給人的第一感覺就是語言明白曉暢，文字凝練素凈，言簡而意豐。
作者敘述描寫多用短句，極少長句，即使作者的內(nèi)心獨(dú)白也是如此?！耙?yàn)槲也幌Ｍ藗兟唤?jīng)心地看這本書。我是懷著極其憂傷的心情寫下這些回憶的。我的朋友帶著綿羊離開已經(jīng)六年。我嘗試在這里描繪他，是為了不忘記他。忘記朋友是可悲的。不是每個(gè)人都有過朋友?！保╬25）如果單句排列，這就是醇香質(zhì)樸的敘事詩。每一句都如此凝練，絕不張揚(yáng)，絕不拖泥帶水。簡潔，絕不意味著簡單。在蒙童讀來，每一句都明白如話。但在具有了不同閱讀背景和人生閱歷的人讀來，又有不一樣閱讀感受。因?yàn)椋驮谶@明白如話的簡潔里，作者賦予了自己深邃的思考和真摯的情感，不同的讀者都能從中受益。比如“忘記朋友是可悲的。不是每個(gè)人都有過朋友?！本鸵馕渡铋L。如果展開來，一段話兩段話都不易說得清道得明。這樣的語言似乎經(jīng)歷了千錘百煉，百煉鋼成繞指柔，張力十足，玩味可長可短，用心可淺可深。
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書中的人物對話大多如此，簡潔至極。下面看小王子和狐貍的一段對話。
“是在別的星球上嗎？”
“是啊?！?br>“那個(gè)星球上有獵人嗎？”
“沒有?！?br>“那太好啦！有雞嗎？”
“沒有?！?br>“畢竟沒有完美的事，”狐貍嘆口氣說。(p90)
這樣的對話簡單嗎？簡單，讀給幼兒園的孩子也能聽得懂。這樣的對話大人要讀懂容易嗎？未必。比如，小王子的星球上沒有獵人傷害狐貍，卻也沒有狐貍喜歡的雞，安全是安全了，卻沒有了美食，于是狐貍嘆息道：“畢竟沒有完美的事。”這難道不是深刻的哲理嗎？人生本來就不完美，世界也是缺憾的世界，人生不如意十之八九。如此深刻的哲學(xué)命題，竟然隱身于這幾句大白話。作家的語言魅力可見一斑。
再來看一段描寫。
他坐下了，因?yàn)樗芎ε隆?br>他說：
“你知道嗎……我的花……我要為她負(fù)責(zé)！她是那么的脆弱！她是那么的天真。她只有四根刺可以用來保護(hù)自己……”
我坐下了，因?yàn)槲艺静蛔?。他說：
“好吧……就這樣啦……”
他還是有點(diǎn)猶豫，然后站了起來。他邁出最后一步。我沒有動(dòng)。（p117）
這樣的語言明快干凈，卻有詩意的雋永，讓讀者浮想聯(lián)翩，回味無窮。這樣的語言明白如話，卻高度凝練，看似粗疏卻更能細(xì)致入微地傳達(dá)人物的情感，其微妙,不能或者不必言傳，用心者卻能意會。比如，小王子的“猶豫”，既有對朋友的眷戀，也有對前途未卜的恐懼，但更有對他的玫瑰花忠誠。他邁出最后一步，是他最終做出了選擇：無論如何也要回到花兒的身邊。對花兒的忠誠與負(fù)責(zé)，讓他忍痛選擇了與朋友的離別，讓他戰(zhàn)勝了死亡的恐懼?！拔覜]有動(dòng)”，不是不想挽留，而是無可挽回。放手，是尊重，是成全，是一種更深沉的愛。但是，這些作者都不說，只把詩一樣凝練的句子留給讀者去回味，去揣摩。
二、朦朧多義
《小王子》之所以讓無數(shù)人為之著迷，值得你讀了又讀，每讀一遍都會有新的發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槠湔Z言的朦朧和多義。
朦朧是一種美，正如薄霧賞花，月下看人?？匆娏藛幔靠匆娏?；看清了嗎？看不很清。是這朵花，又好像不是；像那個(gè)人，又好像另一個(gè)?？匆娛裁矗氲绞裁?，讀懂什么，跟你的閱歷、學(xué)力有關(guān)，每每有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”之感。比如：
但種子是看不見的。它們隱秘地沉睡在泥土里，直到有的種子突然決定蘇醒。接著它會發(fā)芽，先是害羞地迎著陽光長出可愛的嫩枝。如果這是蘿卜或者玫瑰的嫩芽，你可以任它生長。但如果是壞的植物，那么你認(rèn)出來之后要馬上把它拔掉。（p28）
孩子們讀到此，看到的種子就是種子，蘿卜就是蘿卜玫瑰就是玫瑰，不喜歡的壞植物要拔掉。如果你為人父母呢？孩子成長過程中你會發(fā)現(xiàn)某種天賦，會養(yǎng)成某種美好的品行、習(xí)慣，也會沾染一些惡習(xí)。看到這樣的苗頭一出來就得留心，天賦讓人欣喜，美好的品行、習(xí)慣如玫瑰的嫩芽要悉心呵護(hù)，歡喜地看她勃勃生長；惡習(xí)惡行如惡草，當(dāng)然要及早除去。如果是老師呢？你也許會從中悟到教育的秘密：每個(gè)孩子都是一粒種子，“它們隱秘地沉睡在泥土里，直到有的種子突然決定蘇醒。”有的種子醒得早些，有的種子醒得晚些，我們需要些耐心，為每一顆種子耐心準(zhǔn)備好土壤、水和陽光，少做些揠苗助長的事?！疤}卜”和“玫瑰”固然可愛，但是“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，有了“惡草”也除不得，教師不是園丁。每個(gè)孩子都關(guān)乎一個(gè)家庭的幸福，“有教無類”，我們只需盡心。如果讀者是一個(gè)愿意自新的人，他可能會想到“吾日三省吾身”，會想到“日新，又日新，日日新。”
正是這朦朧，成就了語言的多義。再舉一例：
“如果有人愛上一朵花，天上的星星有億萬顆，而這朵花只長在其中一顆上，這足以讓他在仰望夜空時(shí)感到快樂。他會告訴自己：‘在星空某處有我的花。’但如果綿羊把花吃掉了，對他來說就等于所有的星星突然熄滅了！這也根本不重要吧！”（p37）
如果一個(gè)人愛上一朵花，這朵花盛開讓他感到快樂，這朵花死去會讓他感到傷心。十幾歲的孩子這個(gè)能讀得出來，至于“如果綿羊把花吃掉了”為什么“就等于所有的星星突然熄滅了”，這個(gè)怕是不能懂的。有戀愛經(jīng)歷的青年，就能讀懂，一個(gè)人就能讓自己的整個(gè)世界都能變得如此可愛，而失去這個(gè)人會讓整個(gè)世界都黯然無光。有足夠閱讀經(jīng)驗(yàn)的讀者，讀到文末第26章113-114頁的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)前后的互文，玫瑰花、水井、鈴鐺，對于彼此馴化了的人來說，實(shí)際上具有同樣的意義：玫瑰花、水井、鈴鐺是他幸福快樂的源泉。如果，你再有相當(dāng)?shù)纳铋啔v，做些哲學(xué)思辨，那也許你就會思考：在我的生命中，誰是我的玫瑰花？誰是我的水井？誰是我的鈴鐺？反求諸己：我是誰的玫瑰花？我是誰的水井？我是誰的鈴鐺？
三、寫意與留白
《小王子》的語言極富跳躍性，很多地方剛開始讀的時(shí)候常常讓人莫名其妙，隨著故事的慢慢推進(jìn)，才讓人恍然大悟：原來如此。意料之外，情理之中，會心莞爾。
“那是什么東西呀？”
“那不是東西。它能飛。它是飛機(jī)。是我的飛機(jī)?！?br>我很得意地告訴他我能飛行。他聽到之后大聲說：
“真的?。∧悄闶菑奶焐系粝聛淼膯?？”
“是的，”我有點(diǎn)慚愧地回答。
“噢！真有意思啊……”
小王子發(fā)出了可愛的笑聲，這讓我感到生氣。因?yàn)槲也幌Ｍ麆e人對我幸災(zāi)樂禍。他接著又說：
“原來你也是從天上來的！你是哪個(gè)星球的呀？”
這時(shí)我突然明白他為什么會神秘地出現(xiàn)在這里，于是我迫不及待地問：
“你是從其他星球來的嗎？”（p016）
從飛行的驕傲，到掉下來的慚愧，“我”的心情忽飛忽落。我對小王子的幸災(zāi)樂禍感到生氣，但此時(shí)，小王子發(fā)出的笑聲作者卻說是“可愛的”！不應(yīng)該是刺耳的嗎？！小王子是在幸災(zāi)樂禍嗎？小王子下面這句“原來你也是從天上來的！你是哪個(gè)星球的呀？”泄露了他似乎撲朔迷離的心路歷程。原來，小王子說的“從天上掉下來”，不是“我”理解的飛機(jī)故障迫降，而是像他一樣的有趣的旅行降落。他就是從另一個(gè)星球“掉”（落）在這個(gè)星球的。他以為我也像他一樣，從另一個(gè)星球來旅行，乘飛機(jī)“掉”（落）在這個(gè)星球的，覺得兩人竟然有相似的經(jīng)歷，十分有趣，所以他才說“真有意思啊……”。這哪里是“幸災(zāi)樂禍”，分明是天真無邪！所以，“我”雖然誤解了小王子的笑，很生氣，但那笑聲在“我”聽來仍然如清泉澄澈透明，仍然是“可愛的”，因?yàn)槟切β暲锖翢o幸災(zāi)樂禍之情，有的只是未染塵埃的童真。
正如作者借狐貍之口告訴小王子的秘密：“看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見的?！弊髡哧P(guān)鍵處的語言往往很含蓄，需要讀者傾情投入，進(jìn)入故事，代入角色，大量補(bǔ)白作者的有意留白，才能對作者想要表達(dá)的意圖有所領(lǐng)悟。這讓我聯(lián)想到中國特有的水墨寫意畫的藝術(shù)追求，有異曲同工之妙。當(dāng)然，你我的解讀也很有可能似是而非，雖然“人同此心，心同此理”，我們可以同理心去揣摩，但畢竟“子非魚，安知魚之樂？”能不能悟到，能悟得多少，還要看讀者自己。且看下面這段話：
他給花澆了最后一次水，準(zhǔn)備把她放到玻璃罩里，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己很想哭。
“再見，”他對花兒說。
但她沒有回答。
“再見，”他又說。
花兒咳嗽了。但這不是因?yàn)樗藳觥?br>“我以前很笨，”她終于開口了，“對不起。祝你幸福?！?br>他很驚訝花兒居然沒有責(zé)怪他。他愣住了，玻璃罩也停在半空。他無法理解這種平靜的甜蜜。
“是的，我是愛你的，”花兒說，“你卻什么都不知道，這是我的錯(cuò)。沒關(guān)系。但你和我一樣笨。祝你幸?！巡Ａд帜米甙桑以僖膊幌胍?。”
……
“別磨蹭了，這讓我很難受的。既然你決定要離開，那就走吧?！?br>因?yàn)樗幌Ｍ屝⊥踝涌吹剿鳒I。這朵花還真是驕傲啊……（p45-47）
很多讀者對這段文字，怕是會莫名其妙。
小王子喜愛玫瑰花，卻不能與她好好相處，這讓他十分苦惱，于是決定離開。離開前他仍然不忘給他的玫瑰花澆水，罩上玻璃罩，這時(shí)，“他發(fā)現(xiàn)自己很想哭?！薄霸僖姟庇帧霸僖姟?，你能感受到小王子的深情和戀戀不舍吧？“花兒咳嗽了。但這不是因?yàn)樗藳?。”那是因?yàn)槭裁纯人阅?？因?yàn)殡x別悲傷。花兒深愛著小王子，以至于她放下了自尊，傾情表白自己的愛意。但她卻沒有挽留她深愛的王子，只說“祝你幸福”，“祝你幸?！?。甚至催促他趕快離開：“別磨蹭了，這讓我很難受的。既然你決定離開，那就走吧?！睈鬯瑓s不能讓愛的人幸?？鞓?，這讓花兒很痛苦。挽留的結(jié)果既然如此，不如放手，讓愛的人去尋找自己的幸福，哪怕傷心留給自己。道是無情卻多情！還有比這愛更深切的嗎？多么可愛可敬的花兒！作者寫道：“她不想讓小王子看到她流淚。這朵花還真是驕傲啊……”花兒真的是驕傲嗎？真的是為了掩飾自己傷心，為了自尊才如此嗎？你當(dāng)然可以這樣想。但我更愿意這樣想：她不想讓小王子看到她流淚，不是為了她自己的自尊和驕傲，而是為了不讓小王子因?yàn)榭吹剿齻亩鴤?，因?yàn)樗Ｍ腋？鞓?。他幸福她才幸福，他快樂她才快樂?br>作者的留白處你能補(bǔ)足多少，便能會心其中多少妙處。
四、樸實(shí)無華 情真意切
《小王子》整篇沒有華麗的句子，更無艱澀的詞匯。語言樸實(shí)無華，卻情真意切，動(dòng)人心弦。這跟故事的主人公有關(guān)，小王子是一個(gè)天真無邪的孩子，無論對他說還是聽他說，只能“童言童語”。而且，故事的推進(jìn)多用對話形式，語言必然口語化，生活化。但最主要的，我以為，語言是思想的外衣。作者的語言，質(zhì)樸真誠，大巧若拙，跟書中所追求的不忘初心、蕩滌物欲、返璞歸真的思想，渾然一體。天然去雕飾，清水出芙蓉。作者用質(zhì)樸如素的語言，寫出了人與人之間應(yīng)當(dāng)珍惜的純真的愛情、友情，道出了一個(gè)又一個(gè)值得思考的人生哲理，情真，意美，清麗如花。
她已經(jīng)如此精心打扮過，這時(shí)卻打著哈欠說：
“哎呀！我剛剛才起床……不好意思呀……我還沒有洗漱。”
小王子情不自禁地說：
“你真漂亮?。 ?br>“是吧？”這朵花輕輕地回答，“而且我出生時(shí)太陽正好……”
小王子很快看出來她不是很謙虛，但她長得太動(dòng)人啦！
“我想早餐時(shí)間應(yīng)該到了吧，”她很快又說，“你能不能……”
小王子滿臉通紅，趕緊拿來一個(gè)裝滿清水的噴壺，伺候著這朵花。
……
“老虎要來就讓它來，我可不怕它的利爪！”
“我的星球上沒有老虎，”小王子反駁說，“再說老虎也不吃草?！?br>“人家又不是草，”這朵花嬌滴滴地說。
“對不起……”(p38-41)
玫瑰花兒為見她傾心的王子，精心打扮卻故意打著哈欠矯情地說尚未洗漱；小王子夸獎(jiǎng)她漂亮，她心中自鳴得意卻輕輕地問：“是吧？”接著更驕傲地說她出生時(shí)太陽正好；只有四根刺，卻吹噓說不怕老虎的利爪；被小王子揭穿，反而又惱又羞撒嬌質(zhì)問：“人家又不是草！”矜持與嬌羞，自得又自卑，深情款款卻又慌亂不知所措，初戀少女的心事，就由這幾句白描式的話，活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。小王子也是。一見鐘情的喜悅，沉湎愛情的羞澀，花兒虛榮和驕傲帶給他的折磨，花兒難以捉摸的心事，都讓他手足無措。愛和被愛，都不懂得，花兒和他都不懂得。
“今晚……你知道的……你別來”
“我不會離開你的?！?br>“等下我會顯得很痛苦……有點(diǎn)像死亡。那就像死亡。你別來看。沒有必要……”
“我不會離開你的?！?br>但他顯得很擔(dān)心。
“我告訴你這個(gè)……也是因?yàn)槟菞l蛇。千萬別讓他咬到你……蛇是很壞的。他們會因?yàn)楹猛婢鸵恕?br>“我不會離開你的?！?br>但他又想起了某件事，于是顯得很放心。
“他們再咬第二口應(yīng)該已經(jīng)沒有毒了……”
那天晚上我沒有看到他動(dòng)身。他悄悄地走了。等到我好不容易追上他時(shí)，他穩(wěn)穩(wěn)地走著，走得很快。他只是對我說：
“??！你來了……”（p114-115）
小王子擔(dān)心“我”看到他被毒蛇咬中死去而痛苦難過，一再勸我不要陪他去。理由蒼白，卻極認(rèn)真地一而再，再而三。那種對朋友的關(guān)心和體貼，就蘊(yùn)藏在淡淡的質(zhì)樸的話語里，表面沉靜如水，內(nèi)心深處卻是深深的恐懼、離別的悲傷——是洶涌的激流與旋渦。小王子不辭而別，悄悄走，正如他悄悄地來。來時(shí)偶然，別離時(shí)卻已經(jīng)愛意難舍，但同樣都是靜悄悄。悄悄是離別的笙簫，因?yàn)閻?，不忍打擾。寧愿傷痛和恐懼留給自己。
“我”的語言只有反反復(fù)復(fù)的一句話：“我不會離開你的?！薄拔摇睘閻劬芙^，拒絕失陪。哪怕忍受痛苦，哪怕面臨危險(xiǎn)，“我”仍然要陪伴在你身邊，因?yàn)槟闶俏业呐笥?，你需要我。“我”的回答?jiān)定，毫不猶豫?！拔也粫x開你的?！狈磸?fù)三次。“我”沒有解釋，也不必解釋，不離不棄，此時(shí)陪伴就是最真誠的愛?！拔摇睂π⊥踝拥膼鄹畛?，愛無言。
其實(shí)，《小王子》的語言美不可以單獨(dú)論，沉浸其中，徜徉其間，你才能感受其語言與情感，語言與哲思，語言與結(jié)構(gòu)，如此完美的水乳交融。其美，文質(zhì)彬彬。
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