收到一位媽媽的抱怨，很有意思：

我是3歲孩子的媽媽。今天我?guī)е『⒃谛^(qū)玩，一個(gè)鄰居奶奶很熱心地過來打招呼。連喊了幾聲，我孩子都沒回應(yīng)。哪知那奶奶不樂意了，沖孩子說，怎么跟你打招呼你都不理我呀？這樣很沒禮貌、沒教養(yǎng)哦！

當(dāng)時(shí)小朋友抬頭望了奶奶一樣，有些發(fā)愣，顯然沒聽懂。我也覺得有點(diǎn)尷尬，只好在旁邊打圓場：“他是有點(diǎn)內(nèi)向……”可是回了家，再回憶起那奶奶的話，越想越惱火！

顯然是老人家“沒教養(yǎng)”的那個(gè)措辭讓媽媽不舒服了。

現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽見人提及“有教養(yǎng)”、“沒教養(yǎng)”的說法，不過有被濫用的嫌疑。

比如，一些人只是因?yàn)樽约旱膫€(gè)人好惡，就隨意評判別人“沒教養(yǎng)”。殊不知自己的隨意評判，比較更沒教養(yǎng)一些。

我也見過一些愛面子的父母，因?yàn)閾?dān)心別人責(zé)怪自己的孩子“沒教養(yǎng)”，而強(qiáng)制喝止一兩歲的孩子，立馬在公眾場合停止哭鬧。結(jié)果大人滿肚子怒火，孩子可憐兮兮，越哭越委屈。

“教養(yǎng)”肯定不是這么理解的。

何為教養(yǎng)呢？詞典里的解釋是，人從小就應(yīng)該習(xí)得的一種規(guī)范、界限，待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度。一個(gè)孩子的教養(yǎng)，其實(shí)也很簡單，就是懂得自重，以及尊重他人。

細(xì)說起來，大概包括以下幾個(gè)層面的含義：

懂得保護(hù)自己

保護(hù)自己的身體，珍惜自己的生命，這是一個(gè)孩子首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

一般一個(gè)孩子若能得到父母的珍惜，爸爸媽媽在孩子幼年期盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，在孩子磕磕碰碰的時(shí)刻關(guān)注孩子疼痛與否，為孩子做好身體啟蒙教育，那么一個(gè)孩子自然而然就有保護(hù)自己的意識(shí)和行為能力。

能對自己的需要負(fù)責(zé)

允許自己像一個(gè)鮮活的人，接納自己身上的弱點(diǎn)和欲望，這是一個(gè)孩子以后能夠去接納、尊重和愛護(hù)他人的前提。

培養(yǎng)這一點(diǎn)，需要父母平時(shí)為孩子營造更民主的氛圍。包括允許孩子有說“不”的權(quán)利，給孩子做決定的自由；

允許孩子有情緒，并能接納孩子的情緒，譬如他可以發(fā)怒，可以哭泣，可以傷心難過，大人只需要在孩子情緒都發(fā)泄出來后再做恰當(dāng)引導(dǎo)即可；

允許孩子擁有自己的私人空間，以及對自己私人物品的所有權(quán)，未經(jīng)孩子同意不隨意處置孩子的玩具圖書等，更不隨意給孩子扣上“自私”、“不愛分享”等標(biāo)簽。

當(dāng)然，要做到這些，需要父母對孩子的心理發(fā)展常識(shí)有所掌握。

譬如文章開頭的例子里面，一個(gè)3歲的小孩正沉浸在他的個(gè)人空間里，以他的方式在和外部世界相處，無暇顧及大人在意的“禮貌”很正常。若媽媽當(dāng)時(shí)能夠很淡定地為自己的孩子恰當(dāng)解釋，就不至于事后回味和窩火了。

就像一個(gè)小寶寶撒潑打滾，大發(fā)脾氣，不是因?yàn)闆]教養(yǎng)，而是他語言表達(dá)尚不完善，只好用原始的方式在表達(dá)自己的憤怒和抗議。他們最需要的不是說教，而是被傾聽、被看見。

就像一個(gè)幼兒當(dāng)眾哭鬧不止，不是因?yàn)闆]教養(yǎng)，而是他們正陷于自己的情緒漩渦里。他們最需要的是父母的共情和理解，而不是責(zé)罵。

父母們對孩子的發(fā)展規(guī)律有把握，也許就能更從容地尊重孩子的需要，并在必要時(shí)刻站在孩子的立場，捍衛(wèi)孩子的權(quán)利。

學(xué)習(xí)尊重別人的界限

不少父母會(huì)太過于“尊重”孩子，導(dǎo)致孩子被寵溺和放縱著長大。這樣的孩子往往過于自我中心，驕橫跋扈，也更容易被冠之“沒教養(yǎng)”。

譬如，若你的孩子因?yàn)檎{(diào)皮，不小心把一個(gè)球重重砸到你的身上，砸得很疼。你卻只是寵溺地笑笑，認(rèn)為孩子還小，又不是故意的，于是不采取任何行動(dòng)，那么你的孩子就學(xué)不會(huì)對他人有責(zé)任感，更難以對別人的需要或疼痛有覺察。

你可以在當(dāng)下告訴孩子：我知道你不是故意的，可是這個(gè)球剛才真的打疼我了，以后得要留意旁邊的人??！”沒有批評指責(zé)，但你卻告訴了孩子，他的行為可能會(huì)影響到他人，甚至傷到他人。

如果父母缺乏類似引導(dǎo)，過于放縱孩子，那么孩子很容易成長為自我中心、缺乏愛心的人。

所以，父母需要有自己的原則和界限，不必事事遷就孩子。有必要讓孩子從小就懂得：別人不總是想和他一起玩的。別人不一定也想吃同樣的食物，看同樣的電視節(jié)目，或者讀同一本書。

他們必須學(xué)習(xí)，這個(gè)世界不是繞著他們打轉(zhuǎn)的。

他們需要了解，別人不可能讓我們隨叫隨到，聽我們的使喚或者遵照我們的吩咐行事。

孩子早些注意到別人的界限，就越能早早學(xué)會(huì)對他人感同身受，以及尊重和愛惜他人。如果父母不教會(huì)孩子這些東西，那么他們走入社會(huì)，一定會(huì)在人際關(guān)系中處處碰壁，并從他處領(lǐng)受更加血淋淋的教訓(xùn)。

最后，是一些日常教養(yǎng)的建議：

不要總給孩子開脫

有些家長，會(huì)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，主動(dòng)替孩子開脫，或者干脆直接幫孩子收拾爛攤子、打圓場。但是再小的孩子，從他犯下第一個(gè)錯(cuò)誤起，就需要知道，他們是需要為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)一定責(zé)任的。也正因?yàn)楹⒆有?，才需要一些教育。小時(shí)候教育孩子，是為了長大后走上社會(huì)，不被別人教育。

學(xué)會(huì)基本餐桌禮儀

飯桌教養(yǎng)非常重要。平常吃飯的時(shí)候，就要教會(huì)孩子要長幼有序，別人正在夾菜的時(shí)候，不要去轉(zhuǎn)桌子。飲食謙讓有度且不浪費(fèi)糧食；此外哪怕是自己喜歡吃的菜，也要學(xué)會(huì)去分享，不要吃獨(dú)食。

學(xué)會(huì)不去打擾別人

當(dāng)孩子在公共場合過于喧鬧，或者在樓道里亂蹦亂跳的時(shí)候，要及時(shí)制止，并且要和他說清楚，這樣做有什么壞影響。因?yàn)槿绻偸沁@樣，孩子會(huì)不受歡迎，嚴(yán)重的還會(huì)被孤立。

找個(gè)年紀(jì)相仿的朋友

教養(yǎng)主要表現(xiàn)在人與人的交往中，所以如果幫他找個(gè)年齡相仿的朋友，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)如何與人相處，學(xué)會(huì)怎么去分享，學(xué)會(huì)承受一些委屈。當(dāng)然如果有個(gè)兄妹就更好了，他還會(huì)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、忍讓、友愛等。

養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

書本不僅可以增加知識(shí)、開拓視野，還能幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如有很多書籍可以教會(huì)孩子怎么和別人相處，教會(huì)孩子如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

父母本身也要有教養(yǎng)

言傳身教，重要的是身教這部分。這也表示，即使是嘴上說的再好，也不如身體力行的教育影響力大。所以想要孩子成為受歡迎的人，父母本身就要有教養(yǎng)，否則要怎么說服自己的孩子？

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