餐桌上，孩子學(xué)會分享和感恩
很多人都有這樣的經(jīng)歷，去餐廳吃飯，常常會遇到這樣的孩子：
說話大聲、轉(zhuǎn)盤子、丟食物、撒潑哭鬧
沒吃幾口就亂跑，從客人身邊擠進(jìn)餐桌
扒著自己喜歡的菜吃，碗里剩下一堆菜
在盤子里撥來揀去
孩子跑來跑去，大人一遍一遍地找孩子，呼喚孩子吃飯
孩子的家長見怪不怪、習(xí)以為常。
作為目擊者，通常第一反應(yīng)是：這孩子沒什么教養(yǎng)。
有人說：從一個人拿筷子的樣子就能看出他的出身，一個人在吃飯時不經(jīng)意流露出來的舉止最能看出他的修養(yǎng)與內(nèi)涵。
僅僅是一頓飯的時間，就能看出孩子背后的家教。
餐桌上，孩子學(xué)會分享和感恩
很多家庭在吃飯的時候，對孩子搞特殊化，有什么好吃的先給孩子，只關(guān)心孩子愛吃什么、要吃什么。
特別是爺爺奶奶，好菜總放在孩子面前，孩子全吃光，奶奶還很開心。結(jié)果是孩子常常霸著自己愛吃的食物，決不允許別人動一筷子
很多父母抱怨孩子自私，其實孩子不是一開始就是自私的，而是很多的時候，大人給了孩子“唯我獨尊”的錯覺。
要知道，每個小孩子都十分在意吃的，所以在飯桌上就能造就一個自私的孩子。
餐桌上的分享和禮讓，看起來是很微小的事情，但這日積月累的細(xì)節(jié)卻能幫助孩子學(xué)會愛和感恩。
餐桌上，孩子學(xué)會禮儀和教養(yǎng)
不少家長小時候都有這樣的經(jīng)歷，從小就被告知很多吃飯禮儀：吃飯時不能吧唧嘴，吃有吃相、切忌“吵”、“挑”、“剩”。
但如今，當(dāng)我們有了自己的孩子，關(guān)注的重點往往是飯菜營不營養(yǎng)、孩子喜不喜歡、吃得多不多……唯獨忽略了孩子在餐桌上的教養(yǎng)。
人是社會性動物，飯桌又是生活中必不可少的場合之一，餐桌上的禮儀與修養(yǎng)，對孩子未來在社會上生存很重要。
在餐桌上，孩子的肢體語言無聲地和他人進(jìn)行交流，是否有涵養(yǎng)，是否得體，是否有風(fēng)度，馬上就能顯露出來。
飯桌看教養(yǎng)，細(xì)節(jié)看人品。
“餐桌教育”是孩子的必修課
我們所說的“餐桌教育”不是指在吃飯時間責(zé)問、訓(xùn)斥、教育孩子，給孩子帶來巨大的壓力，而是餐桌禮儀、用餐習(xí)慣的教育。
比如父母把吃飯的主動權(quán)交給孩子：別總滿屋子追著喂，要讓孩子知道——到點就應(yīng)該吃飯，不吃就沒得吃。
比如少給孩子開小灶：孩子2、3歲牙差不多長齊了，可以讓他跟著家里人吃一樣的飯菜，引導(dǎo)孩子讓給老人，感受禮讓和分享帶來的快樂。
比如教孩子正確的餐桌禮儀：餐桌禮儀比起單純的說教，更是具體的身教，父母務(wù)必做出表率，告訴孩子哪些是好的行為，哪些是不好的行為。
有的父母常問，孩子良好的教養(yǎng)到底該如何培養(yǎng)？
其實教出一個有教養(yǎng)的孩子沒有秘訣，它就藏在像餐桌這樣不言而化的地方。
編輯：嘵貳
漫畫：在在
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