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2023.03.15 山東
從2023年開始德州對現(xiàn)有中考政策進(jìn)行調(diào)整完善也就是說從2023屆初三畢業(yè)生開始將面臨新的考試和招生錄取政策具體有哪些改變？今天我們給大家詳細(xì)介紹一下問：此次初中學(xué)業(yè)水平考試制度調(diào)整最大的變化是什么？答： 從初中2022年級開始，一是學(xué)科成績呈現(xiàn)方式，在保留語文、數(shù)學(xué)、外語、體育四個學(xué)科仍然以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，增加物理、化學(xué)2個學(xué)科為計分科目，考試成績以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)；二是將體育分值提高到60分，總分變?yōu)?60分；三是將藝術(shù)作為考試科目納入中考，實行等級評價。其它學(xué)科繼續(xù)保持以等級形式呈現(xiàn)，分為ABCDE五個等級。問：等級學(xué)分是怎么回事？是如何使用的？答： 針對往年存在的學(xué)生因個別科目發(fā)揮失常，造成達(dá)不到高中錄取標(biāo)準(zhǔn)的情況，我們本著對考生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以更加公平的方式，自2023年開始，實行等級學(xué)分制度。對2023年參加中考的考生來說，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六個學(xué)科繼續(xù)實行等級方式呈現(xiàn)，等級劃分原則不變，但在錄取時會將等級轉(zhuǎn)換成可量化的學(xué)分：即先根據(jù)考生卷面得分劃定A、 B、C、D、E五個等級，分別對應(yīng)賦予5、4、3、2、1的等級學(xué)分。高中招生學(xué)校不再對考生的六個學(xué)科提出具體的等級要求，而是提出總學(xué)分要求。例如：某高中學(xué)校，以前對六個等級學(xué)科提出2B4C的錄取要求，現(xiàn)在可直接提出20學(xué)分的錄取要求：考生張某，六個學(xué)科等級可以是1A5C，也可以是2A3C1E，也可以是2A1B3D，也可以是2A2B2E……總之，只要考生六個學(xué)科的成績學(xué)分達(dá)到20以上（含）即可進(jìn)入預(yù)錄取范圍。這樣既可避免考生因個別學(xué)科發(fā)揮失常而失去被錄取機會，也能保障某些學(xué)科“特長”的學(xué)生進(jìn)入錄取范圍，確保了每位考生利益，更好體現(xiàn)招生公平。問：非文化課考試是如何安排的？答： 藝術(shù)、信息技術(shù)、理化生實驗操作等由市教體局統(tǒng)一制定政策、標(biāo)準(zhǔn)，縣市區(qū)教體局具體組織實施。信息技術(shù)考試時間由市招考院確定；藝術(shù)終結(jié)性考試、實驗技能測試于每年5月下旬前完成，具體考試時間和安排會另文下達(dá)。問：普通高中學(xué)校是如何進(jìn)行錄取的？答： 普通高中招生采取“分?jǐn)?shù)+學(xué)分+等級”方式錄取新生。即，各普通高中學(xué)校制定錄取的學(xué)科等級要求（涉及藝術(shù)、信息技術(shù)、生物實驗技能、綜合素質(zhì)評價）及學(xué)分要求（涉及物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六個學(xué)科，2025年起，物理、化學(xué)實行分?jǐn)?shù)表達(dá)，保留其余四個學(xué)科繼續(xù)使用學(xué)分）并向社會發(fā)布，在錄取過程中，先結(jié)合普通高中學(xué)校所提等級及總學(xué)分要求將符合條件的考生納入錄取范圍，再按照語文（含傳統(tǒng)文化）、數(shù)學(xué)、英語（含聽力測試）、體育四科總成績從高分到低分（2025年起物理、化學(xué)成績納入總分），擇優(yōu)錄取。如錄取分?jǐn)?shù)線上同分人數(shù)超出招生計劃，再按照學(xué)校指定備選方式確定錄取人選。問：指標(biāo)生政策具體是怎樣的？答：（一）什么是指標(biāo)生? 指標(biāo)生是指將普通高中學(xué)校（優(yōu)質(zhì)公辦高中）招生計劃直接分配到轄區(qū)初中學(xué)校的招生指標(biāo)名額，考生只要成績達(dá)到該校指標(biāo)生名額數(shù)的名次，并符合錄取條件，即可直接錄取到所填報第一志愿的高中學(xué)校。根據(jù)教育部和省廳要求，指標(biāo)的分配比例不低于高中學(xué)校年度招生計劃的60%并逐步提高。指標(biāo)生政策的初衷，是維護教育公平、保證每一所初中學(xué)校至少有一定比例的學(xué)生被普通高中錄取，也是扭轉(zhuǎn)大家都往少數(shù)“名?！背踔袛D的有效手段，更是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的舉措之一，目的是讓薄弱學(xué)校的學(xué)生也有享受高中教育資源的機會。我市各優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校指標(biāo)生名額由縣市區(qū)教體局統(tǒng)一分配（市屬高中在德城區(qū)、天衢新區(qū)范圍內(nèi)統(tǒng)一分配）。為保證招生質(zhì)量和教育公平，我市設(shè)置了指標(biāo)生錄取控制分?jǐn)?shù)線，即如果考生分?jǐn)?shù)低于招生學(xué)校統(tǒng)招生分?jǐn)?shù)線下30分，則不得錄取。指標(biāo)生按核定數(shù)量分配到各初中學(xué)校，并不具體到某位考生，而是在等級符合報考學(xué)校要求的條件下，取決于考生中考成績在畢業(yè)學(xué)校所占位次是否在指標(biāo)生分配的數(shù)量范圍內(nèi)。（二）指標(biāo)生和其他錄取的學(xué)生有何不同 分?jǐn)?shù)方面：一般情況下，統(tǒng)招線高于指標(biāo)生分?jǐn)?shù)線。錄取方面：指標(biāo)生是根據(jù)分配到相應(yīng)初中學(xué)校指標(biāo)數(shù)量進(jìn)行錄取，如果考生畢業(yè)學(xué)校統(tǒng)招線上人數(shù)大于分配到該學(xué)校的指標(biāo)生數(shù)量，則指標(biāo)生的錄取線不低于統(tǒng)招線；如果統(tǒng)招線上人數(shù)小于分配到該學(xué)校的指標(biāo)生數(shù)量，則指標(biāo)生的錄取線應(yīng)在統(tǒng)招線下30分內(nèi)，否則指標(biāo)作廢。指標(biāo)生計劃錄取完成后，再錄取的屬于統(tǒng)招生（藝體特長生除外）。錄取順序方面：先錄取指標(biāo)生，再錄取統(tǒng)招生。報到入學(xué)之后，身份完全一樣。（三）哪些考生不能享受指標(biāo)生政策1.往屆生；2.學(xué)籍學(xué)校和報名學(xué)校不一致的考生；3.在省市外初中學(xué)校就讀的回本市參加中考的畢業(yè)生。從上述政策可以看出，真正能夠體現(xiàn)指標(biāo)生降分錄取的大多在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校，對優(yōu)質(zhì)學(xué)校的學(xué)生來說用處不大。如某優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校雖然分配的指標(biāo)數(shù)較多，但其學(xué)生成績普遍較高，按成績由高到低排序，錄滿指標(biāo)后，仍高于統(tǒng)招生錄取分?jǐn)?shù)線，也就是該校的指標(biāo)生錄取分?jǐn)?shù)線要高于統(tǒng)招線，而對于薄弱學(xué)校而言，指標(biāo)生錄取線則一般低于統(tǒng)招線。我市將不斷完善指標(biāo)生分配和錄取辦法，適當(dāng)向農(nóng)村薄弱學(xué)校傾斜。對初中教育鞏固率低或違反規(guī)范辦學(xué)行為規(guī)定并造成不良影響的學(xué)校,視情形調(diào)減其指標(biāo)生分配名額,直至完全取消其指標(biāo)分配的資格。同時會嚴(yán)格要求各縣市區(qū)教體局及學(xué)校加大指標(biāo)生政策宣傳和解讀，及時公示指標(biāo)生名額和分配結(jié)果。問：普通高中學(xué)?！白灾髡猩笔侨绾芜M(jìn)行的？答：為促進(jìn)特色高中發(fā)展，鼓勵高中學(xué)校在招生計劃內(nèi)拿出一定比例開展“自主招生”?！白灾髡猩币话闶侵笇W(xué)校自行制定招生政策、提前組織考試，滿足學(xué)校設(shè)定的錄取條件后，在全市統(tǒng)一錄取階段作為“提前批”進(jìn)行錄取的考生。高中學(xué)?！白灾髡猩闭呓?jīng)市、縣教體部門審核后對外公開發(fā)布，除了藝術(shù)和體育類允許全市范圍內(nèi)招生外，其他類型“自主招生”原則上只允許本縣域范圍內(nèi)招生（市屬學(xué)?？稍谥行某菂^(qū)范圍內(nèi)招生）?？忌绻茨鼙弧白灾髡猩睂W(xué)校錄取，可繼續(xù)按普通類考生參加錄取而不受影響。
普通高中學(xué)校是如何進(jìn)行錄取的？
普通高中學(xué)?！白灾髡猩笔侨绾芜M(jìn)行的？
■來源：德州教育體育
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