這幾天，101君的朋友圈，都被一位爸爸揮淚【送女兒】的圖片刷屏了：
原來一位小學家長輔導孩子做作業(yè)快崩潰了，就發(fā)了一個朋友圈，宣稱彩禮可以不要，房子車子酒席一切包辦，唯一的要求就是：
現(xiàn)在就把孩子接走，把作業(yè)輔導一下，誰家的媳婦誰養(yǎng)！
此言一出，朋友圈立即掀起一場“高配嫁女送兒”接力，還出了“丈母娘老丈人”版本、“公公婆婆”版本，大家都在熱切地期盼：
能不能現(xiàn)在就接走，其他條件都好說！
可以說陪寫作業(yè)的老父老母們求生欲真的太強了！
有娃在做功課的家庭，夜晚從來都不會寂寞。陪娃學習的老父老母，生活格外激蕩喜樂，歡笑多多啊。
1、讀書不好，怪橡皮咯？
對于孩子的學習問題，家長們總是容易把一些看似微小的事物放大，把他們關(guān)聯(lián)起來。這不，還扯上了橡皮！
杭州的一位資深教師總結(jié)：從橡皮就可以看出孩子學習是否認真。這一結(jié)論一出，又在家長們心里埋下了一顆定時炸彈，熱心的網(wǎng)友們還找出了“罪證圖”，“橡皮”這個“背鍋俠”可真的是躺在筆盒里也中槍??！
第一種娃：不開小差，認真聽講
這大概是101君見過最完整的橡皮了，表面干凈，邊緣圓滑，這個學生想必是個認真學習的好孩子。
第二種娃：偶爾走神，開開小差
從這磨損的程度來看，這個學生應(yīng)該在上課走神的時候經(jīng)常搓橡皮，偶爾還給橡皮扎個針什么的~心疼橡皮3秒鐘~
第三種娃：經(jīng)常走神，容易分心
玩橡皮、掰橡皮、摳橡皮都是司空見慣的事了，但這個學生可能上課太用力想問題，想到肚子都餓了。只是101君想問：這橡皮味道如何？
第四種娃：注意力完全不在線
我可憐的橡皮，你到底做錯了什么？要遭受這樣的罪，被筆扎得千瘡百孔，還被掰得面目全非，這個學生上課注意力全在橡皮身上了吧……
第五種：？？？
世界那么大，橡皮想要去看看？筆盒你是留不住它的~可是，沒了橡皮，這個學生用什么改錯字？
這個新聞出來后，朋友圈又刮起一股“翻孩子鉛筆盒”的風潮。
翻到孩子橡皮是圖1、圖2的家長，心中暗喜，晚飯給孩子加了雞腿。翻到圖3、圖4，甚至根本沒找到橡皮的家長，暗暗在學習計劃表上重重加了幾筆。
101君清晰地記得：開學到現(xiàn)在兩個月，娃已經(jīng)丟了5塊橡皮4根鉛筆3根記號筆及1把尺子。問孩子，東西去哪兒了，孩子一臉無辜地回答：“我也不知道啊！就是打開筆盒就不見了！”所以，他們都是自己離家出走了嗎？
沒想到，一向柔軟敦厚的橡皮，竟成了潛伏在孩子身邊的臥底，分分鐘出賣了小主人，成為當今親子關(guān)系的「隱形殺手」！
2、“遠交近攻”，說的是你嗎？
關(guān)于陪讀陪作業(yè)，最近還有一個詞能夠完美地表達一眾家長的心態(tài)：
101君經(jīng)常對孩子說的一句話就是：“因果因果，有因必有果，媽媽對你兇，你得反省一下媽媽兇你的原因！”說這句話時，101君的心情是很平靜的，只要不涉及陪讀陪作業(yè)，都是母慈子孝的不是嗎？
別問家長為何如此暴躁，孩子寫作業(yè)時的種種「惡劣」表現(xiàn)，實在一言難盡，歡迎家長們攜娃對號入座：
第一種娃：懶驢上磨型
這類孩子用4句話就能形容：
人在桌前坐，神游九天外。
人有多大膽，作業(yè)拖多晚！
吃飯的時候、玩游戲的時候、看電視的時候，注意力怎么那么集中？眼中怎么帶著光？耳朵怎么都聽不見？
叫你做作業(yè)的時候，腰怎么就直不起來了？鉛筆怎么削都不對？一撇一捺怎么隔了十萬八千里？來來來，包郵9塊9，誰喜歡誰領(lǐng)走！
第二種娃：腦洞大開型
不按常理出牌，花樣百出，鬼斧神工，哭笑不得……這些詞語用在腦洞大開型的娃身上，一點都不為過，打開孩子的生字本，真的又好氣又好笑……
這個娃寫出的「員」字都有腦袋，還帶胳膊、帶腿，有鼻子、有眼兒，表情各異，活靈活現(xiàn)......擬人詞，這是101君能想到最貼切的表達~
這個喵字「進化」得這么自然，做家長的我們都忍不住想歌頌它：「我們一起學貓叫，一起喵喵喵喵喵……」恩，這一定是個擬聲詞……
這個娃就更厲害了，眼看著這些字差點就要離開生字本了：「足」字都長著腿兒，恨不得組一支足球隊~
第三種娃：死活不開竅型
攤上這類娃的家庭，是陪寫作業(yè)雞飛狗跳的重災區(qū)?？催^一個視頻，差點笑噴：
媽媽：「圖上畫的這是什么？」
孩子：「西瓜！」
媽媽：「那旁邊這個字母（X）念什么？」
孩子：「…….叉？？？」
第四種娃：天賦異稟型
這一類的孩子，有自己的小驕傲，一些在他們看來比較幼稚的問題，一般都是拒絕回答的：
孩子的語言天賦，可能只有在寫作業(yè)的時候才能逼出來。寥寥數(shù)語，讓大人醍醐灌頂：
甚至有的娃為了答題，不惜暴露自己真實的學習狀態(tài)：
3、陪得好母慈子孝，陪不好...
開學初，班主任就在群里提醒家長們：陪孩子讀書寫作業(yè)，一定要淡定，陪得好，母慈子孝；陪不好，醫(yī)院掛號。
這不，繼去年某位家長因輔導作業(yè)，心梗住院，搭了兩個支架后，今年又有一位家長「倒」在日日夜夜輔導娃寫作業(yè)的前線——因急性腦梗住院了！
101君的一位同事，因為輔導兒子寫作業(yè)過于暴躁，用手戳兒子頭，手指竟然骨折了。（呃，該說這位同事太生氣，還是這個孩子頭太硬~）
還有被孩子氣到卵巢早衰、提前閉經(jīng)的。都是「同躁中人」，要惺惺相惜啊！
就算沒有被氣到心梗、腦梗、骨折、乳腺增生，老父老母也瀕臨各種精神分裂——在「打了后悔心疼，第二天繼續(xù)打」之間反復循環(huán)。
很多備受摧殘的老母還發(fā)出了直擊靈魂的拷問：我上輩子做了什么孽，這輩子要陪娃寫作業(yè)？
總之一句話，只要能威脅到生命的事兒，咱都悠著點兒~能花錢解決的，那都不是事兒~
天干物燥，小心發(fā)飆；
作業(yè)無限，生命有限。
畢竟，生活不止眼前的作業(yè)，還有明天后天大后天的作業(yè)……自己生的孩子，哭著也要把他教會！
最后，一首「陪寫作業(yè)勵志歌」送給各位嘔心瀝血、陪寫作業(yè)的老父老母：
《幫》
讓我們學業(yè)作伴，吼得瀟瀟灑灑，
徹夜奔騰，共享陪讀繁華。
對娃當歌，吼出心中喜悅，
轟轟烈烈，把握陪讀年華。
陪讀大業(yè)尚未成功，同志仍需努力啊！共勉！
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