謝謝你和我一同成長，本次我想分享的是《躍遷》搶讀版的收獲。
《躍遷》簡介：這是一本拆天花板的書！
《躍遷》是專注生涯規(guī)劃領(lǐng)域的古典老師的第三本力作，在繼《拆掉思維的墻》和《你的生命有什么可能》之后，古典老師不帶我們拆墻了，要拆天花板了！這也就意味著，這本書是關(guān)于思維、信念等人生底層架構(gòu)改變的書籍！
所以我認為這是一次大腦的躍遷，在我的思維導圖里面，我的主題設計就是大腦進行能量級的躍遷。
《躍遷》的副標題是“成為高手的技術(shù)”，這本書的目標受眾依然是勤奮的年輕人，主題卻是繼前兩本書探討個體的心理發(fā)展之后，重點轉(zhuǎn)向了利用趨勢規(guī)律來放大個人努力。該書的框架可以參見思維導圖。
接下來，我想重點談下從本書中獲得的收獲之一：高手煉成的秘訣。
高手是什么？
要成為高手，首先就需要進行對標，這樣我們才明白自己與高手的差距在哪里。
于是，在《躍遷》的序言中，古典老師提出：
這個時代的高手都具有這樣的特點：階段性的非線性成長、躍遷式的上升。他們憑借的關(guān)鍵點是：既懂得如何驅(qū)動自己持續(xù)地努力和積累，也懂得借助社會和科技趨勢放大自己努力的收益。
對此，我會理解為五個關(guān)鍵點：1、善用內(nèi)部動機；2、刻意練習；3、底層知識；4、聯(lián)機學習；5、復利效應。正因為這五個關(guān)鍵點，讓他們持續(xù)投資自己的高概率事件，所以，正向黑天鵝高發(fā)，因此也就煉成了高手。
煉成高手的秘訣
接下來，我會針對這五個關(guān)鍵點來談高手煉成的秘訣。
一、善用內(nèi)部動機。
在心理學中將人的動機分兩種：內(nèi)部動機和外部動機。如果按照內(nèi)部動機去行動，我們就是自己的主人。如果驅(qū)使我們的是外部動機，我們就會被外部因素所左右，成為它的奴隸。
心理學上有個經(jīng)典的故事：
一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。
于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意?！焙⒆觽兒芨吲d，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人只給了每個孩子5美分。孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了！
在這個故事中，本來孩子嬉鬧是內(nèi)部動機，他們享受著當自己主人的樂趣；結(jié)果老人通過獎勵將其變成了外部動機，于是我們就變成了外部動機的奴隸，它反而毀掉了內(nèi)在動機。
所以，我們所見的高手一定是內(nèi)部動機所驅(qū)動的，他們都有很明確的人生信念和使命。
例如創(chuàng)新之父喬布斯的人生使命是“活著就是為了改變世界”，F(xiàn)acebook創(chuàng)始人扎克伯格的人生使命是“讓世界更加開放，更加緊密相連”……
所以，人生使命就是你在世上存在的意義，它將決定你能走多遠，也是你面臨困難還能繼續(xù)前行的關(guān)鍵內(nèi)部動機。
在此，我也建議各位書友多看看名人的使命，思考自己的人生意義，從中也能逐步找到你自己的人生使命。
二、刻意練習。
正如古典所談到的“持續(xù)地努力和積累”，我們所見的多是高手人前光鮮的一面，但其背后所付出的刻意練習的艱辛才是最值得學習的。
比如，在《刻意練習》這本書中提到，莫扎特之所以成為大師，是因為他從4歲時就被父親培訓小提琴、大鍵琴和更多氣他的樂器。就是古典老師自己，也是通過在新東方和新精英的刻意練習才逐步成為生涯規(guī)劃大師，他在“得到”上一年的《超級個體》課程也為其打下了這本書的堅實基礎(chǔ)。
那么，刻意練習最關(guān)鍵的是什么呢？
一是心態(tài)，俞敏洪在序言中提到要“慢”和“投資”。
慢下來才能明白冥律分布的底層知識，才能觀察出這個時代的價值在哪里，你的價值在哪里，反思出你的獨特優(yōu)勢在哪里，從而擁有聰明的頭部戰(zhàn)略。而“投資”的心態(tài)，讓你可以隨時反思自己的每件事是否有價值，是否符合自己的目標，也能給自己及時的反饋，不斷修正自己的戰(zhàn)略決策。
在這方面，我想分享一個身邊的案例。
我有一個朋友比我還小幾歲，2008年時我還是一名編輯，而他也才開始組建自己的公益機構(gòu)。那時候組建公益機構(gòu)是很難養(yǎng)活自己的，但他堅定不移地做公益，而且是當時還很小眾的網(wǎng)絡公益，于是那幾年他過的很辛苦，常常為了趕項目通宵不睡，常常為了培訓新人而想盡各種辦法，日子也苦逼逼的，而我則是在大公司里穩(wěn)定地上班，升職加薪。看起來，他成長得很慢。
時間到了2017年，這時我轉(zhuǎn)行做心理，成了公益新人，而他已是重慶地區(qū)的知名網(wǎng)絡公益人，機構(gòu)也因迎來了網(wǎng)絡公益的爆發(fā)期而進入高速發(fā)展期，位列行業(yè)前三。
我和他的差距在哪里？對此，我做了一番分析：和很多做公益半路轉(zhuǎn)型的人相比，他認識到網(wǎng)絡公益的爆發(fā)是遲早的事情（價值投資），于是，他就慢慢地磨合公司，準備迎接時代到來時能趕上風口；他認識到自己做公益的優(yōu)勢在高校（差異化優(yōu)勢），于是，他一直在這個方面深入研究，探索出了一套高效公益的方法（心理表征）；他堅定地在幾乎沒人做網(wǎng)絡公益時開始起步（雞頭戰(zhàn)略），他積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和辦法，因此成了各大互聯(lián)網(wǎng)公司在重慶的對接人（鳳頭戰(zhàn)略），享受了不少政策傾斜，也帶領(lǐng)機構(gòu)進入了高速發(fā)展期；隨后，他又利用對接的優(yōu)勢率先做互聯(lián)網(wǎng)公司在重慶的公益孵化器（頭部戰(zhàn)略），又一次實現(xiàn)了機構(gòu)的在風口上的轉(zhuǎn)型和升級。（復利效應）
所以，慢下來，就是來做這些事情的。而投資的心態(tài)，也能讓我們能夠不斷向目標精進。
那么，刻意練習的第二個關(guān)鍵點在哪里？二八法則。
我們要將80%的精力投入到20%的關(guān)鍵點的掌握上，這樣才能高效。這就是《刻意練習》書中提到的心理表征練習，也是《躍遷》書中提到的“更少但是更好的事”。那么，什么是“躍遷”中所提到的“更少但是更好的事”呢？這就進入到了第3點。
三、底層知識
底層知識無疑是20%關(guān)鍵點中的20%。在搶讀版中，古典老師提到了兩個方面的底層知識：
1、心理學/教育學。它是有關(guān)個人內(nèi)在的底層知識，將促進自我整合，從而實現(xiàn)內(nèi)在的豐盛。
2、社會學/經(jīng)濟學。它是關(guān)于社會運作的底層知識，將促發(fā)社會效應，從而達到外在的成功。
比如《躍遷》這本書里提到的冥律分布就是進化論的常識，書中還提到的“情緒—事件—目標—行動”其實是心理學的常識。一個真正的高手是學貫東西文理的。
我想起我在學習心理學時，我的老師就曾說過，要當好一名心理咨詢師，應該學文學、歷史、哲學和宗教：文學能讓我們更理解社會心態(tài)和個人人格；哲學可以了解更深厚的人性觀；歷史可以看到思維方式產(chǎn)生的淵源，觀念的發(fā)展過程；而宗教則可以學到每個人的信念體系，這樣才能發(fā)自內(nèi)心地去尊重每一個人。那么，我還得再加上科學/經(jīng)濟學/社會學，因為它能讓我們看到這個社會的本來規(guī)律。
學無止盡，像講底層知識的書籍很多，例如成甲的《好好學習》就是一本很好的入門書。
那么，學習步驟應該是怎樣的呢？我建議各位書友不妨先列出一個學科的經(jīng)典書單，這樣的書單可以在豆瓣看豆列或者點評得知，先看經(jīng)典書籍，找到底層知識的本源閱讀，然后不斷思考實踐反思，將其列入自己的思考慣性中。
例如，百度最年輕的副總裁90后李叫獸在大二學習完麥肯錫的《金字塔原理》之后，就會要求自己運用書中方法去實踐。別人5分鐘就可以發(fā)出去的會議通知，他會刻意練習金字塔原理進行邏輯化表達，最終花了一兩個小時。他在這個過程中就是不斷分解動作，進行精細化練習，從而完成關(guān)鍵點訓練。
整個過程雖然很慢，但因為打通了關(guān)鍵點，最后形成了連貫動作，反而比原來更快。
在底層知識構(gòu)建的基礎(chǔ)上，再去學習專業(yè)知識，這樣通過底層知識推敲專業(yè)知識，我認為學習過程反而會更快，因為你的關(guān)鍵點已經(jīng)打通了。
這樣的方法應該也同樣適用于跨領(lǐng)域?qū)W習。
四、聯(lián)機學習
在書中，古典老師提到，在全球化時代，我們不可避免地要和陌生人發(fā)生大規(guī)模協(xié)同，所以，聯(lián)機學習的效率更高。他列舉了“新東方老師的崛起”案例進行說明。
而我們參加一些網(wǎng)絡學習訓練營的目的不也是這樣嗎？最明顯的例子就是現(xiàn)在知識抱團學習方式的興起，得到平臺、微信訓練群、飯團等知識付費方式的興起，正是迎合這個時代聯(lián)機學習的需求。
以前的我在學習上是非常保守的，但我報了幾個訓練營后發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡抱團學習的過程中，我能找到和我同頻的人共同成長，能找到全國優(yōu)秀的導師直接學習，學習效率比個人學習提升很多。同時，同頻共振，我能為學友提供幫助的同時獲得成就感，而學友也能為我提供幫助讓我更快地找到捷徑，感覺是在滾雪球成長。
而從心理學上看，聯(lián)機學習的網(wǎng)絡就是人際溝通中高效的全通道式和輪式網(wǎng)絡的共同體，它具有信息傳遞速度較快，群體成員自由，合作氣氛濃厚，滿意度較高等優(yōu)勢，自然也能帶來復利效應。
五、復利效應
剛才談到復利，復利的本質(zhì)就是：做事情A，會導致結(jié)果B，而結(jié)果B又會加強A，不斷循環(huán)。所以，這是一個良性循環(huán)，價值在無限放大，所以，人就實現(xiàn)了躍遷。
那我們來看下高手是如何利用前四點產(chǎn)生復利效應的？就以古典老師為例。
首先，古典老師的使命，也就是內(nèi)部動機是希望推勤奮的年輕人躍遷，讓這個社會更公平，而他所選的方向是生涯規(guī)劃，我想他在新東方時就開始學習，生涯規(guī)劃在2007年還是很新鮮的，他占據(jù)了頭部效應。
選定了方向后，他刻意練習生涯規(guī)劃和設計的心理表征，這兩塊的心理表征關(guān)鍵是心理學/教育學和社會學/經(jīng)濟學的底層知識。從序中可以看到，他從在新東方就開始刻意練習這些心理表征，由于刻意練習，他得到了俞敏洪的賞識，讓其進行新東方教師的調(diào)查，而這個調(diào)查無疑又強化了心理表征的練習。
同時，因為和優(yōu)秀教師的接觸，他也接觸到優(yōu)秀的大腦聯(lián)機學習，聯(lián)機學習又增強了刻意練習和內(nèi)部動機，最后，這些老師結(jié)成朋友、伙伴和未來創(chuàng)業(yè)的合伙人，一整代后來在各界創(chuàng)業(yè)、成名，占了教育培訓界半壁江山。
所以，高手都會利用復利效應：
高手的境界：終將完成人生使命
古典老師在序言中談到，高手有三個階段：
第一個階段是：見自己。我的理解是認識自己，成長自己。
第二個階段是：見世界。我的理解是認識社會、在社會中成長。
第三個階段是：見眾生。我的理解是傳播知識，幫助他人，完成使命。
這恰恰也是每個人成長的三個階段。
當我們還是嬰兒時，我們以為這個世界上只有我，我是全能的；然后我的世界里有了媽媽爸爸，有了他/她人，開始理解社會的規(guī)則，開始在社會中生活與成長；最后我們終將發(fā)現(xiàn)，無論做什么事情、愛什么人，其實都是完成我來到世界上的一個使命，而這個使命絕大多數(shù)都與給予有關(guān)。當你給予時，你在與全世界連接，與全世界進行能量的交換。
這樣，我幸福，你幸福，他/她幸福，整個世界幸福，宇宙也幸福。
這就是我們的一生。那么，素心想問，你的人生使命是什么呢？歡迎分享。
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