心理學(xué)家感慨：中國(guó)孩子已經(jīng)變了，“中國(guó)式”家長(zhǎng)還沒(méi)跟上
一位上高中的女孩想和母親聊聊天，她打算告訴媽媽自己這些年是怎樣長(zhǎng)大的。女孩子的內(nèi)心曾經(jīng)有過(guò)很多的懦弱和自卑，也沒(méi)有真正的朋友，她感覺(jué)自己沒(méi)有被愛(ài)的能力，也沒(méi)有愛(ài)人的資格。這么多年，心里有很多的話語(yǔ)想母親傾訴一下，沒(méi)想到，女孩剛開(kāi)口說(shuō)了兩句話，老母親就不耐煩的說(shuō)：你怎么那么多事？女兒一下子就失去了訴說(shuō)的欲望，再也不開(kāi)口表達(dá)自己的想法了。這么一件簡(jiǎn)單的事情，事實(shí)上點(diǎn)出了很多“中國(guó)式”家庭的現(xiàn)狀。心理學(xué)家陳默說(shuō)，中國(guó)孩子已經(jīng)變了，但中國(guó)的家長(zhǎng)卻還沒(méi)有跟上。這應(yīng)該讓我們好好思考一下，當(dāng)代父母和孩子之間存在的矛盾。家長(zhǎng)和子女之間存在著很大的矛盾，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。父母大多數(shù)出生在七、八十年代，那個(gè)時(shí)候教育水平很低，升學(xué)壓力也小。大家學(xué)習(xí)的目標(biāo)基本上是為了分配工作，學(xué)到的東西基本上和就業(yè)沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，可能只是單純的學(xué)科教育，不像現(xiàn)在都是多元化的教育內(nèi)容。現(xiàn)在是信息化的時(shí)代，孩子接受著來(lái)自四面八方的信息。好的，壞的，全都包括在內(nèi)，而父母那一代人接受信息非常片面。根本不會(huì)接觸到書(shū)本以外的知識(shí)，如今的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，也是短視頻的時(shí)代，孩子們的認(rèn)知正在發(fā)生著翻天覆地的變化。比如說(shuō)面對(duì)相同的事物，父母的認(rèn)知可能還沒(méi)有子女全面。家長(zhǎng)不理解孩子，子女也無(wú)法認(rèn)同父母的觀念。彼此之間就會(huì)發(fā)生很多的沖突，在一次又一次的爭(zhēng)吵和矛盾當(dāng)中，父母和子女之間會(huì)產(chǎn)生很大的鴻溝。家長(zhǎng)和孩子之間應(yīng)該多交流溝通，可能彼此之間的觀點(diǎn)，對(duì)方不一定能夠接受。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的思想觀念越來(lái)越獨(dú)立，他們內(nèi)心有一種想表達(dá)自我的渴望。70 80后那一代人，小的時(shí)候，家里基本上都有兩個(gè)孩子，甚至更多。孩子們說(shuō)話的機(jī)會(huì)非常少，大家習(xí)慣聽(tīng)從父母的安排，或者直接按照家長(zhǎng)的吩咐去做事情。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，家庭最多基本兩個(gè)娃，孩子們的個(gè)性就非常明顯，對(duì)于自我表達(dá)更是獨(dú)立獨(dú)行的。父母經(jīng)常會(huì)說(shuō)，我們小的時(shí)候根本不敢和大人頂嘴，吵架，沒(méi)有所謂的叛逆期，現(xiàn)在的孩子動(dòng)不動(dòng)就離家出走。其實(shí)也都是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)可以仔細(xì)考慮一下，不能一味的抱怨孩子。應(yīng)該換位思考，想想孩子們內(nèi)心的感受。父母是不是沒(méi)有給娃足夠的陪伴，孩子們內(nèi)心非常孤獨(dú)，他們想用離家出走來(lái)引起父母的注意。美國(guó)教育家杜威曾說(shuō)，如果我們還用昨天的方式教育今天的孩子，就等于抹殺孩子的未來(lái)。家長(zhǎng)們，應(yīng)該怎么辦呢？大家仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，很多情緒不穩(wěn)定的孩子背后一定有位焦慮的媽媽。老母親應(yīng)該自己去找焦慮的根源，媽媽是照顧孩子最多的人，孩子們上學(xué)之后，母親最關(guān)注的就是孩子的成績(jī)。如果母親能夠坦然面對(duì)子女的分?jǐn)?shù)，就能夠減少焦慮。如今的孩子越來(lái)越懂事，比以前的娃早熟。家長(zhǎng)要接受孩子的成長(zhǎng)，我們?cè)谶@樣一個(gè)全新的時(shí)代里生活，孩子受各種因素的影響，成長(zhǎng)的速度也會(huì)比以前的娃快很多。2、父母要主動(dòng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心。如果孩子主動(dòng)和家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉，母應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子的想法，并且給他們正確的引導(dǎo)。不要像那位女孩的母親一樣，不耐煩的打斷女兒的傾訴，這在大人眼里可能是一種矯情，夸大的心態(tài)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們很想讓父母體會(huì)自己內(nèi)心的想法。家長(zhǎng)不要一味的抱怨自己家的孩子不爭(zhēng)氣，要仔細(xì)考慮，他們內(nèi)心承擔(dān)著很多的壓力。一位母親對(duì)孩子說(shuō)：兒子，我們母子一場(chǎng)，彼此不要嫌棄，你不嫌棄我，我不嫌棄你。孩子沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，才會(huì)輕輕松松向前走，沒(méi)有任何焦慮感。和焦慮的人在一起會(huì)疲憊不堪，我們的孩子同樣如此。最好的教育不是讓孩子整天有壓力和緊迫感，父母應(yīng)該讓娃輕裝上陣。給予信任和支持與鼓勵(lì)，不要害怕失敗，受挫折。根據(jù)孩子的性格進(jìn)行正確的引導(dǎo)，如果孩子背負(fù)著太大的壓力前進(jìn)，那么他們可能會(huì)半途而廢，無(wú)法抵達(dá)想到的地方。我們教育孩子的最終目的，就是想讓孩子過(guò)的開(kāi)心，幸福。即便我們的孩子生活平庸，只是一個(gè)普通的打工族，但是全家人其樂(lè)融融的生活在一起，就是最大的幸福。父母不要想著讓讓孩子出類拔萃，鶴立雞群，做一個(gè)普通人就可以。希望所有的孩子都能夠成為真正的自己，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的普通人。（本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
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