導(dǎo)讀：素有最早的一部上古百科全書與世界地圖的《山海經(jīng)》，讓西漢文學(xué)家司馬遷感嘆“余不敢言之也”，陶淵明讀完它后，立即寫下十余首詩(shī)收錄于《讀山海經(jīng)》表達(dá)自己的喜愛(ài)，甚至連大家熟知的作家魯迅也曾寫過(guò)文章《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》來(lái)訴說(shuō)自己在文學(xué)造詣上受到的影響，《山海經(jīng)》的影響力可想而知！

小婉說(shuō)，女兒上了小學(xué)3年級(jí)，語(yǔ)文老師開始要求不再只是寫一些長(zhǎng)句，而是200、300字的作文后，成績(jī)明顯下滑了不少，而且談起語(yǔ)文，總喜歡說(shuō)“語(yǔ)文太難了”。

原本小婉還猶豫要不要送她到語(yǔ)文輔導(dǎo)班，只是又擔(dān)心學(xué)習(xí)任務(wù)加重，反而加劇她對(duì)語(yǔ)文的厭惡。不過(guò)，前段時(shí)間開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任針對(duì)女兒的情況，特地推薦小婉準(zhǔn)備一套偏白話文的《山海經(jīng)》，給她當(dāng)作每天的課外讀物。

買之前小婉還特意問(wèn)孩子喜不喜歡，沒(méi)想到她不僅表示喜歡，買回來(lái)之后，每天寫完作業(yè)的第一時(shí)間就是看《寫給孩子的山海經(jīng)》。而因?yàn)?strong>擔(dān)心她看不懂內(nèi)容或生僻字，小婉和老公也會(huì)盡量抽時(shí)間陪著。

雖然剛開始還沒(méi)有看到對(duì)語(yǔ)文的作用，但自從孩子了解了“君子國(guó)”、“精衛(wèi)填?！?、“夸父逐日”等傳說(shuō)后，不僅口頭上說(shuō)著“我要像君子國(guó)的子民一樣彬彬有禮”，還時(shí)常強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持很可貴”。

就在小婉以為班主任的用心，就是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣再逐漸過(guò)渡到學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)，女兒的語(yǔ)文成績(jī)居然得了95分，而作為曾經(jīng)的“老大難”，也就是作文竟獲得了滿分，成為范文！此時(shí)，班主任才告訴小婉，如今女兒寫作文能自如運(yùn)用不少《山海經(jīng)》的主題典故，生動(dòng)又貼合立意。原來(lái)，班主任推薦閱讀《山海經(jīng)》，竟有如此大的深意！

現(xiàn)如今，小學(xué)語(yǔ)文課本已經(jīng)有不少《山海經(jīng)》的內(nèi)容，如“精衛(wèi)填?！?/strong>等。同時(shí)，在新部編版的語(yǔ)文課本里，它也被列入推薦閱讀的課外書籍范圍。

那么，作為不少家長(zhǎng)眼中詞匯晦澀難懂，大人讀著都費(fèi)勁，更不敢相信自家孩子能讀懂的《山海經(jīng)》為何得到教育部的大力推行呢？

首先，囊括了500多座山、近400條水道、數(shù)百位歷史名人及神仙、400多種神獸，連邦國(guó)都有40多個(gè)，堪稱“博物志”的《山海經(jīng)》，也被稱為“中華瑰寶”。而且，它不僅是一本百科全書般的存在，諸如“女媧造人”、“后羿射日”、“鯀禹治水”等充滿神秘色彩又傳達(dá)可貴精神的神話傳說(shuō)，更是讓它拓展孩子的眼界與知識(shí)，提升文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)良好品質(zhì)，僅在語(yǔ)文的寫作方面，就已經(jīng)有極大的助力。

同時(shí)，也能激起孩子的興趣，讓他們堅(jiān)持閱讀，逐漸養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣，這對(duì)于需要花費(fèi)大量時(shí)間閱讀教材、背誦課文的語(yǔ)文科目來(lái)說(shuō)，亦是非常重要的好習(xí)慣。更何況，半文言文的《山海經(jīng)》讓孩子在閱讀的過(guò)程里，增強(qiáng)對(duì)古文的語(yǔ)感，讓語(yǔ)文課里的古文不再宛如“天書”。

其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要擁有充足的想象力與創(chuàng)造力。畢竟不管是理解課文，還是明白其中的隱喻、暗語(yǔ)等，皆依靠想象力來(lái)理解、形成自己的概念，及二次創(chuàng)作加深印象。

就如美國(guó)歷史學(xué)家亨麗·埃特·墨茨在對(duì)《山海經(jīng)》進(jìn)行多年研讀后，連連用“實(shí)在難以想象”來(lái)形容自己對(duì)《山海經(jīng)》中諸多神話故事、神獸等做出的描繪。

而孩子若是閱讀《山海經(jīng)》，能運(yùn)用自己的想象力，將書中所寫的“其狀如馬而白首，其文如虎而赤尾，其音如謠”的鹿蜀、毛發(fā)像人類頭發(fā)但形象如貍貓的類等在腦海里勾勒出來(lái)。就在這種不斷鍛煉想象力的狀態(tài)下，孩子的想象力也能日漸豐富。

要知道，教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織此前的調(diào)查里，我國(guó)小學(xué)生的想象力排到了倒數(shù)第1，創(chuàng)造力也僅排在倒數(shù)第5。可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力任重而道遠(yuǎn)，適宜的教材也是關(guān)鍵之一。

只是，隨著教育部的建議，越來(lái)越多家長(zhǎng)也開始嘗試安排孩子閱讀《山海經(jīng)》，可惜收效甚微。要么孩子抱怨看不懂，認(rèn)不出眾多生僻字，要么激不起閱讀興趣。進(jìn)而不少家長(zhǎng)紛紛抱怨“根本沒(méi)用”。殊不知，從選取版本再到逼迫孩子閱讀就已經(jīng)進(jìn)入了誤區(qū)！

誤區(qū)一：版本沒(méi)挑對(duì)

既然已經(jīng)流傳了數(shù)千年，《山海經(jīng)》發(fā)行的版本，儼然達(dá)到了數(shù)不勝數(shù)的規(guī)模。因而在家長(zhǎng)為孩子挑選版本時(shí)，經(jīng)常沒(méi)有挑對(duì)，自然激不起孩子的興趣。

如一些以文言文為主的成人版，且不說(shuō)孩子，相信習(xí)慣使用白話文的成人也未必能看懂。又或是以文字為主，插畫有限的“嚴(yán)肅版”，對(duì)于定力不足的孩子來(lái)說(shuō)，怎么可能定定坐著閱讀大篇幅的文字呢？所以，挑選適合自己孩子發(fā)育情況的版本極為重要。

誤區(qū)二：沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

近代教育學(xué)之父夸美紐斯認(rèn)為：“培養(yǎng)智慧的工具是書籍?！奔慈说?strong>成長(zhǎng)與進(jìn)步，依靠于閱讀作為知識(shí)載體的書籍。但因?yàn)?strong>過(guò)早讓孩子接觸手機(jī)、電視等，甚至是縱容孩子沉迷于這些電子產(chǎn)品，進(jìn)而忽視了培養(yǎng)孩子的閱讀能力與習(xí)慣。

還有就是父母也未能樹立愛(ài)閱讀的形象，沒(méi)有了耳濡目染，孩子自然也就沒(méi)有閱讀的想法。哪怕購(gòu)買再多的書籍，也無(wú)法讓他有翻看的興趣。

讓孩子愛(ài)讀、讀懂《山海經(jīng)》，家長(zhǎng)可以這樣做

馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)：“名著就是大家都說(shuō)好，卻不怎么讀的書籍?！币?yàn)槊鴵碛?strong>不低的閱讀門檻，一旦沒(méi)有選對(duì)版本，那么難度更是提升幾個(gè)檔次，成為“天書”。

所以，家長(zhǎng)們為孩子挑選《山海經(jīng)》時(shí)，最好能帶上孩子一起挑選，以他喜愛(ài)的版本為最佳選項(xiàng)。像小婉給女兒買的《寫給孩子的山海經(jīng)》就非常不錯(cuò)，我也給孩子入手了一套。

這套書的插畫，特別精美，能吸引到孩子的注意力。我家二寶還不認(rèn)識(shí)多少字的時(shí)候，就會(huì)抱著這套書問(wèn)我：“媽媽，這只老鼠為什么有翅膀？大象為什么這么??？”他對(duì)這套書的興趣，一點(diǎn)都不比上三年級(jí)的哥哥少。在他看來(lái)，這套書書好有趣??！

我告訴二寶，這只老鼠叫“長(zhǎng)毛飛鼠”，不光有翅膀，還有一身黃黑色的皮毛。可以像蝙蝠那樣，飛來(lái)飛去的。而且，它們晚上出來(lái)，白天休息。想要看一下這種飛鼠的真容，要在清晨或者黃昏時(shí)分出發(fā)。

二寶聽(tīng)的津津有味，每天抱著讓我講上幾篇，才肯罷手。這套書對(duì)他的吸引力，比動(dòng)畫片還要大呢！我想，應(yīng)該是書上奇怪的鳥獸蟲魚，打開了他探索的新天地！

一整套書分為三冊(cè)，有魚鳥、異獸、人神，看起來(lái)是獨(dú)立的篇章，卻也把山海經(jīng)的山脈水系、歷史知識(shí)等，都串聯(lián)起來(lái)了。用白話文的方式，講給孩子聽(tīng)。

大寶本來(lái)就很喜歡歷史，看到這本書，更是放不下了，每天放學(xué)都要抱著讀上一陣子，才肯去寫作業(yè)。他說(shuō)，這套書比普通的歷史書，要有趣多了。

如果孩子識(shí)字量不算特別多，也別擔(dān)心，書中對(duì)難寫的生字，有獨(dú)立的拼音和釋義，大大降低了閱讀難度。每個(gè)章節(jié)后，還有【知識(shí)加油站】，讓孩子對(duì)內(nèi)容，有更深刻的理解。

家里有1-6年級(jí)孩子的，想要提升語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀興趣的，這套書，可以收入囊中了。幾十塊錢，卻能給孩子一個(gè)全新的世界，性價(jià)很高了！

對(duì)于現(xiàn)代的孩子來(lái)說(shuō)，《山海經(jīng)》也是拓展他們的知識(shí)儲(chǔ)備及提升文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也能鍛煉、提高想象力、理解能力、創(chuàng)造力等多項(xiàng)重要能力的佳作，且這些恰恰都是學(xué)好語(yǔ)文這一學(xué)科不可或缺的能力。希望家長(zhǎng)們能用心安排！

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