熱播劇【小舍得】很多家長(zhǎng)看得心情焦慮，被各位主要家庭“折磨”的身心疲憊。但是其中有一個(gè)家庭，卻在開播之際受到了好評(píng)，那就是從外地移民過來的米桃家。米桃爸爸開著一個(gè)小店，媽媽做多家做保姆，而米桃則是一個(gè)擁有智商140的天才少女，一家三口的相處模式，讓很多人在焦慮的育兒環(huán)境中，感受到了溫情。 但是一家三口的溫情離不開一個(gè)話題就是“米桃懂事”。同齡的孩子父母花昂貴的費(fèi)用給報(bào)補(bǔ)習(xí)班，買各種漂亮的衣服、玩偶，吃幾百塊的美食，玩700多塊一次的情境體驗(yàn)…… 這些米桃都望塵莫及，甚至在吃飯的時(shí)候，爸爸媽媽說：“以后留在大城市，就要靠我們米桃了”。一個(gè)十多歲的孩子，童年沒有享受過父母的寵愛，卻背負(fù)著沉重的壓力。而在父母眼里，他們努力奮斗，接女兒來大城市上學(xué)、生活，女兒就應(yīng)該懂事，不哭不鬧還應(yīng)該幫著干活兒。 與劇中其他幾個(gè)孩子的生活相比，懂事的米桃讓人心疼。原著中米桃的結(jié)局得了抑郁癥，這個(gè)智商140的少女不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，而是因?yàn)?/span>太過懂事，壓抑著自己，而無人發(fā)現(xiàn)她內(nèi)心的痛苦與迷茫，最終造成了不好的結(jié)局。 懂事的孩子，只是不會(huì)撒嬌
我在知乎上看到這樣一段話：“小的時(shí)候，媽媽告訴我要懂事，爸爸告訴我要懂事，姥姥姥爺告訴我要聽媽媽話，要學(xué)會(huì)懂事。所以我從小就很懂得察言觀色，懂得如何做一個(gè)“好孩子”。但沒有人問問我心里怎么想，好像我應(yīng)該是一個(gè)提線木偶，生活地一點(diǎn)都不開心，壓抑的感覺就像魔鬼，隨時(shí)都能把我吞沒”。
有很多人總是問：“什么時(shí)候孩子才能懂事”？但我卻不想讓孩子過早懂事。因?yàn)樘碌暮⒆舆^得不快樂。
1、懂事的孩子，想法設(shè)法滿足成人的需求。
一個(gè)孩子學(xué)會(huì)懂事，不是他在人生經(jīng)歷，所學(xué)習(xí)的知識(shí)當(dāng)中主動(dòng)get到的技能，而是從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，完全順從家長(zhǎng)的意志，去順著家長(zhǎng)的心思做一個(gè)聽話、懂事的好孩子。
“真懂事”，就像一個(gè)緊箍咒一樣，禁錮著孩子真實(shí)的自我，隨時(shí)念動(dòng)咒語，他就要隨時(shí)想法設(shè)法滿足大人的需求。如果他沒有滿足家長(zhǎng)的需求，那么就會(huì)被認(rèn)為是“不懂事”，所以這種孩子一直小心翼翼地活在懂事的框架之中，過得一點(diǎn)都不快樂。
2、懂事的孩子，察言觀色，形成討好型人格。
一旦孩子被家長(zhǎng)要求懂事，那就意味著他要比同齡人更加明事理，往往這些孩子有著與年齡不符的成熟。他們害怕父母不高興，所以總是帶著討好的心態(tài)去迎合周圍的一切。一旦有人露出不耐煩的神色，他們就會(huì)立馬變得乖巧懂事；一旦別人不開心，他們會(huì)首先想到是不是自己的犯了什么錯(cuò)。這樣就是所謂的“討好型人格”，而這種人格一旦形成，就會(huì)伴隨孩子一生。
馬東和蔣方舟在奇葩說節(jié)目中說過一句話：“愧疚是最大的負(fù)能量，任性是最被低估的美德”。對(duì)于懂事的孩子來說，他們會(huì)因?yàn)閯e人的一個(gè)眼神自我愧疚，也會(huì)因?yàn)樽约旱娜涡远械阶载?zé)。
在沉默中爆發(fā)或者死亡
有人曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，找到200名具有反抗傾向和聽話傾向的孩子，觀察并且追蹤他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。結(jié)果顯示，具有反抗傾向的100名孩子在成長(zhǎng)的過程中，取得的成就更高。原因是他們比聽話的那部分孩子更加自信，有主見，不盲從他人。
而那些懂事的孩子，他們的懂事在外人看來很聽話，乖巧，但是他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中卻失去了美好的童年，快樂，以及勇敢。
著名心理學(xué)家武志紅說：懂事是很深的絕望，它真的不是一個(gè)好東西。表面上給家長(zhǎng)帶來省事的好處，也許骨子里就是出于恐懼。太懂事的孩子，往往都?jí)阂种约旱男枨笕ビ蟿e人的心情。
最后的結(jié)果不是在沉默中爆發(fā)，就是在沉默中死亡?！拘∩岬谩孔詈蟮慕Y(jié)局，米桃患抑郁癥不能繼續(xù)讀書不就是一個(gè)例子嗎？
都說“會(huì)哭的孩子有奶吃”，那些懂事的孩子他們的一點(diǎn)任性就會(huì)被說成“不聽話”、“不體諒父母的苦心”，這樣的詞匯對(duì)于他們來說是不是太過于沉重，不公平？
心理學(xué)家溫尼科特說：父母要學(xué)會(huì)對(duì)孩子順其自然，一個(gè)需要“照顧媽媽情緒”的孩子有多危險(xiǎn)？一種表面的順從，其實(shí)壓抑了自身重要的本能人格面具。
孩子再大始終是孩子，他們有權(quán)在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)無理取鬧，獲得爸爸媽媽的寵愛。否則那些在父母要求下“乖巧”懂事的孩子，終有一天會(huì)把所有的隱忍情緒發(fā)泄，如同火山爆發(fā)，那個(gè)后果也許不是父母可以承受的。
作為父母，讓孩子在快樂自由的環(huán)境中成長(zhǎng)，這是我們的責(zé)任也是義務(wù)。要尊重孩子的天性，而不是圈在“懂事”狹義的空間中，滿足自己的自私心態(tài)。
凌晨媽媽來叨叨：
我們要允許孩子的“不懂事”，這樣才能真正幫助孩子，建立健全的人格與健康的心理、性格，才能讓孩子快樂地長(zhǎng)大。“不懂事”的米桃也許看上去沒那么乖巧了，但她內(nèi)心或許比之前快樂了，沒那么壓抑了。
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