教育，是一場曠日持久的修行。在這個過程中，有正確的目標，朝著正確的方向真的很重要。在教育孩子往正確的道路上引導時，需要家長實行一些小技巧。
好的父母，都是“騙子”。
他們一步步把孩子“騙”上正途，讓孩子在“無痛”中體驗到成長的樂趣、學習的滋味。直到有一天，他們年紀足夠大、心智足夠成熟，自然會體會到父母的用心良苦。
那么，在家庭教育中，父母應該如何正確的“騙”孩子呢？
01
拋磚引玉
有位母親很喜歡看書，兒子也喜歡看書。令母親頭疼的是，他只看漫畫和雜志。在媽媽看來，這些書營養(yǎng)不夠。
母親回憶起自己小時候的經歷：有一次她跟父母去看外國電影，電影的名字叫《基督山恩仇記》，電影很長，分上下兩集，她非常興奮，聚精會神地看完了?？墒且驗閷r代背景根本不了解，完全沒看懂。
八十年代初去看外國電影是一件很了不得的事，可是我竟然沒看懂！母親這樣想著，趕緊去圖書館借來了原著，這一看就入了迷，后來又買了一套書。
母親決定在兒子身上試試同樣的方法——
母親：“我給你買一本《西游記》，你要不要看？”
兒子：“沒意思，不想看！”
母親：“你還記周星馳演孫悟空的那個片子嗎？”
兒子：“你是說《大話西游》吧？很搞笑啊?！?/p>
母親：“其實電影選的只是唐僧取經的一段，還有很多更有趣的經歷，都在西游記里?！?/p>
兒子：“好啊。你給我買一本吧！”
許多經典的名著、小說都是影視作品爭相取材的大寶庫，影視作品對孩子來說，絕對是極具吸引力的一塊“磚”。
影視作品雖然賞心悅目，但表達的內容和意境卻遠遠比不上原著來得充實、豐滿。讓孩子通過動畫、電影、電視劇對作品有了感性的認知后，再深入研究文本，一定會興趣盎然。
02
欲擒故縱
“一門父子三詞客，千古文章四大家”，這副對聯(lián)形容的是宋代著名的三蘇——蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍的文學成就，可以說是空前絕后，無人能比。
但是據記載，蘇軾和蘇轍并非天生神童，小時候也非常頑皮，貪圖玩樂而不愛讀書。父親蘇洵并沒有采取“棍棒教育法”，每當孩子們玩耍打鬧時，蘇洵就躲在書房里面讀書，有時還忍不住哈哈大笑。
當兒子跑過來想瞧個究竟時，他又把書趕緊“藏”起來。
孩子們以為父親瞞著他們看什么好東西，就趁父親不在家時，將書“偷”出來看，漸漸地也喜歡上了讀書。
古往今來，聰明的父母，都懂得“欲擒故縱”的妙處。“欲擒故縱”原本是打仗時的一種戰(zhàn)術，在現(xiàn)代社會中又稱“冷談成交法”。也就是說，抓住對方的需求心理，先表現(xiàn)出“不強求”的寬松態(tài)度，使對方反而產生惜失心理，從而主動迎合我方的條件。
很多父母整天耳提面命地催孩子讀書，恨不得壓著孩子讀書。智慧父母卻“反其道而行之”，不僅不強迫，還提出禁令，吊足了孩子的胃口。孩子出于好奇心，一定會自己找書看，閱讀的趣味也會倍增。
找書來讀的過程，對孩子來說就像是冒險游戲一樣充滿刺激，他自然樂此不疲。
03
羅森塔爾效應
有一個世界級的大騙子，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學家。有一次他到一個學校，對學生進行了所謂了“未來發(fā)展趨勢測驗”，然后隨意挑出十幾個學生，硬說他們是天才，并讓校長和相關老師保密。
結果奇跡出現(xiàn)了：被挑選出的“天才”學生，個個成績有了較大的進步，而且性格活潑開朗，更愿意和別人打交道，并且自信心和求知欲都較強。
顯然，羅森塔爾的“權威性謊言”發(fā)揮了作用。這個騙局后來被稱為“羅森塔爾效應”，也叫“期待效應”。
這個謊言對校長和老師產生了暗示，左右了老師對名單上的學生的能力評價，而老師又將自己的這一心理活動通過自己日常的語言、行為和不自覺的情感流露傳遞給學生，使學生變得更加自尊自愛，自信自強，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。
在孩子們的世界里，來自老師和家長的這類“權威他人”給予的期盼和信任，極有可能是孩子變得更加優(yōu)秀的助推器！
04
謊言說一千遍也會變成真理
人的行為形成最大的秘密是：先定為，再裝為，后變?yōu)椤?/p>
比如，我們希望孩子是個愛學習的人，就可以用以上三步來實現(xiàn)。
·先定為：
用盡一切方式說孩子是愛學習的。對孩子說他是愛學習的好孩子，對別人說他是愛學習的好孩子，平時就把他當作是愛學習的好孩子對待。
·再裝為：
剛開始的時候，孩子可能對你說的話感覺莫名其妙，但當他經常聽到別人把他當作愛學習的榜樣宣傳時，他就可能會去嘗試一下愛學習的感覺。
一旦孩子有任何愛學習的表現(xiàn)，立即會得到他人的肯定：他果然是個愛學習的孩子。那這個孩子就會更多的表現(xiàn)得愛學習。
周圍說他愛學習的人越多，越廣；說他愛學習的人堅持越長時間，他表現(xiàn)的時間就越久。
·后變?yōu)椋?/strong>
當這個孩子經常裝成愛學習的樣子，慢慢的就形成了一種習慣。他覺得他就是這樣的人，愛學習是他本來就有的狀態(tài)，于是他真的成為愛學習的好孩子了。
俗話說，謊言說一千遍也會變成真理，如果所有人都相信某個人是什么人，那他很可能會變成什么人。
優(yōu)秀的老師和父母正是有意或者無意遵循了這個原理，他們把孩子先定為優(yōu)秀的，聰明的，有愛心的……
然后，孩子在這些老師或父母面前就裝成這種人，最后他們真的成為了這種人，老師或父母的教育也取得了成功。
不過需要注意的是，當你不斷告訴孩子他不夠優(yōu)秀的時候，其實你也是個騙子，只不過把孩子騙成了一個不優(yōu)秀的人而已。
原來騙是一種教育的智慧，教育的成功與否就在于你如何騙孩子。如果你希望你的孩子優(yōu)秀，請你騙他說，他就是優(yōu)秀的。
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