朱永新先生說過，一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。讀書對于教師的專業(yè)成長很重要，閱讀能力比學歷更能準確反映一個人在事業(yè)中的發(fā)展。只有讀多了，讀通了，才能讓自己的課堂每一天都是新的，充滿思考與魅力，才能夠增加學生知識的廣度、厚度和寬度，才能讓孩子們在走出校門十年、二十年以后，依然有取之不盡用之不竭的力量。不少老師都有自己的讀書計劃，無論是完成與否，讀書的修行一直在路上。
上周的【每周一問】留言，我們有幸見證了不少老師的“精神發(fā)育史”，他們的書單很值得借鑒， 一起看看吧~~
上周問題
老師，您去年列的書單看完了沒？還有哪些沒有完成？
@追夢：閱讀是我生命的一部分
2018年，共讀教育專著類、文學雜志、人物傳記、名著類、偵破類、經(jīng)典武俠類，包括其他類書籍共計44本，其中做讀書筆記16萬字左右（包括書上的點評）?，F(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我日常生活中必不可少的“營養(yǎng)品”，覺著一天不讀書好像少點什么似的，閱讀已融入我的生命……2019繼續(xù)閱讀，強烈推薦于永正的《我的教育故事》、《做一個學生喜歡的老師》、桃夭老師的《種下一間教室》。
@江蘇省昆山市張浦鎮(zhèn)周巷小學 魯竹青： 好讀書，讀好書
借此機會羅列了一下2018已看的書單：《教育中的心理效應》、《讀書是教師最好的修行》、《讓學生愛上作業(yè)》、《我就想做班主任》、《教師怎樣少做無用功》，看完這些書會使自己的班級管理更加科學化，教學更加靈活化。不過，也有沒看完的書《給教師一件“新武器”》，這本書能讓我對新的診療式教育方法有更好的了解，19年最想讀的書就是于永正老師的《我的教育故事》。
@伊人：讀名著很重要
作為語文老師，名著閱讀很是重要。我堅持與學生一起讀書，定期進行閱讀分享，很有收獲。去年讀書不少于10本（精讀），今年計劃也要精讀10本書：《駱駝祥子》《海底兩萬里》《哈利波特》《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《假如給我三天光明》《世說新語》《文心》《小王子》《活著》。略讀一些當代作品，還有其他類型的書?？傊?，要多讀書，才能成為合格的教師。
@一蓑煙雨任平生：讀書是職業(yè)習慣
去年列了書單中，讀完的有《南渡北歸》《民國清流》《自己培養(yǎng)自己》《品讀唐詩》《優(yōu)秀教師成長讀物》。沒有讀完的書單有《在與眾不同的教室》及《尋找教育之根》；今年的書單中有《由東向西看教育》及《致教師》。讀書是職業(yè)習慣，天天都是讀書日。
@雪：一直走在讀書的路上
作為一名教師，工作之余，我最喜歡的事情就是靜靜的看會兒書。在書中感受優(yōu)秀的人是怎樣思考人生，怎樣體現(xiàn)個人價值，怎樣不畏艱難困惑。去年，我?guī)缀趺恳黄诘摹度嗣窠逃范伎戳?，還看了佐藤學先生的《靜悄悄的革命——課堂改變，學校就會改革》，《好媽媽勝過好老師》，但仍然有許多好書還沒來得及看，比如《會做研究，班主任就贏了》、《課堂上究竟發(fā)生了什么》、佐藤學先生的《教育方法學》等。今年，我要繼續(xù)在讀書的路上走下去。
@詩揚飛語：閱讀是必須完成的任務
2018年基本上每月兩本，又重溫了《給教師的建議》《葉圣陶語文教學文集》《余映潮中學文言文教學實錄》。2019年，參加教師苑共讀打卡，正在閱讀《文本閱讀與對話》《語文審美教育12講》，后期將持續(xù)關注古詩文教學、誦讀與文本解讀的書籍，涉獵哲學、心理學方面的書籍。
@江蘇省南通師范第一附小 俞海軍：一位數(shù)學老師的“網(wǎng)紅”經(jīng)歷
2018年初，我突發(fā)奇想：用“五絕”給孩子們寫寄語。那段時間，我正讀著王力先生的《詩詞格律》，初學詩詞的我，對詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定用五絕來為孩子寫通俗易懂的評語。因為這件事我受到《江海晚報》記者采訪，并發(fā)表了《匠心獨運刷爆朋友圈南通數(shù)學老師用“五絕”給學生寫寄語》一文，各大網(wǎng)站媒體微博新聞都進行了轉發(fā)，包括新浪“央視新聞”微博。也算是我讀書的“意外收獲”。
@風中靜荷：不讓遺憾成遺忘
去年列的書單有點小小遺憾，余光中的《守夜人》看了一部分，沒看完；《教師要學蘇霍姆林斯基》看了一部分，這個月要看完。今年計劃每月讀一本，至少看完10本書，每天讀書是必須的。
@陜西省寶雞高新一中 秦超：去年的閱讀既有收獲又有遺憾
為了能提高自己的教育教學理論水平，去年除了每周六定期守候《人民教育》“每周一問”欄目以外，就是按照制定的閱讀計劃進行專業(yè)閱讀。重點讀了兩本書：《給教師的建議》和《教室里的正面管教》，對于經(jīng)典理論書籍《給教師的建議》的閱讀地比較詳細。其中自己深有啟發(fā)的兩點就是：真正好的教育必定是遵循學生身心發(fā)展規(guī)律的教育；站在學生的角度思考問題才能不斷提高教育的實效。對《教室里的正面管教》并沒有系統(tǒng)地閱讀，所以，今年我會認真閱讀這本書，不斷提高自身的教育素養(yǎng)。
@夢田農(nóng)夫：閱讀讓我成長
去年我的閱讀計劃基本上都完成了，我的閱讀包括《給教師的建議》、《于永正：我的教育故事》、《草木知己》、《夢的解析》、《本草綱目》、《教書·讀書》，除了這些外，我還堅持閱讀期刊，如《班主任》、《英語學習教師版》、《十月》、，《收獲》、《小說選刊》等，提高了自己的文化素養(yǎng)，今后還會繼續(xù)努力的!
@江蘇省太倉市沙溪第一中學 陳玲：書香助力我成長
去年，我給自己羅列的讀書清單是：《我就想做班主任》（于潔著）、《最好的方法給孩子》（王芳著）、《正面管教》（簡·尼爾森）等。而其中尚未完成仍在進行中的閱讀書目是：《不平等的童年》（安妮特·拉魯著）、《陪你走過千山萬水》（李一慢著），《最好的方法讀唐詩》（王芳著）。
一路前行，油墨飄香，書香助力我成長。讓我能更好地應對工作中地困境，更懂得如何教育引導孩子和學生，更好地奮斗、進步，做更好的自己。
@湖北省宜昌市李家湖小學 廖忠鈺：我的書單很輕松，月月清
《中國學校體育》、《體育教學》、《讀者》、《中國國家地理》，它們是我的標配。18年還增訂了《孤獨星球》，19年刪了它，換訂了《三聯(lián)生活周刊》。因17年版課標的修訂，讀了《體育課程教學模式》，厘清了體育教學模式與教改之間的聯(lián)系；看了羅振宇的年度演講，讀了《變量》，羅列了自己未來人生的變量；喜歡《權力的游戲》，將《冰與火之歌》在六個月時間里看了三遍，為引人入勝的故事吸引，也為馬丁不落俗套的寫作折服；一句“留將一面與梅花”，將豐子愷的《緣緣堂》系列重讀一遍……
@牛苗苗：書中有我努力的方向
讀完了《平凡的世界》第一部，讀完了桃夭老師的《種下一間教室》感觸頗深，一定要堅持讀書，充實自己的內心，作為老師多讀書提升自己的綜合能力，做一個讓學生喜歡，學生信任的老師。
@江蘇省蘇州市吳中區(qū)碧波實驗小學 王燕：讓讀書融入生活
沒有刻意要求自己每年一定要讀完幾本書，也沒有什么書單，但是每天都有讀書的要求。臨睡前讀十幾頁書，等火車飛機時必讀上幾頁書，周末閑暇時也要讀讀書……讀完一本，有件事情必定會認真去做，那就是做點讀書摘錄，寫點讀后感想。在我覺得，書不在讀得多和少，而在于它能留給我們多少，啟迪我們多少。現(xiàn)在正在讀的是《此心安處便是吾鄉(xiāng)》，就像書名一樣，閱讀讓人心安，那么每一個閱讀時刻就是最美的時刻！
@克拉瑪依市第一小學 李爽：和家長、學生一起讀書
去年主要閱讀了《書冊閱讀教學現(xiàn)場》《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》《兒童語文：于永正語文教學思想精華》《和孩子聊書吧—讓孩子愛上閱讀》《明朝那些事》《圖畫書寶典》《繪本閱讀時代》《家為何會傷人》等書籍，和班上的學生共同打卡閱讀了《林漢達講中國歷史故事》《椋鳩十動物故事》，引導班級群的家長們完成了《讀懂孩子》《好父母勝過好老師》兩本書的閱讀漂流。今年打算繼續(xù)在充實自己閱讀的同時繼續(xù)引導班上的家長和娃們一起讀書！
@廣東省江門市新會陳經(jīng)綸中學 陳錫：2018年我重點看的兩本書及一點收獲
于潔的《我就想做班主任》，讓我深刻領悟到為什么教育過程比結果更重要，為什么立情比立業(yè)更重要。教師應該重視和學生一起奮斗這個過程中的點點滴滴，要重視建立師生彼此的深厚感情，如此才能讓師生都擁有完整和幸福的人生。
王曉春的《學生個案診療：讓教師更專業(yè)》，讓我再次審視自我的教育思維方式，讓我明白，一位合格的教育者不僅需要一定的行政思維和文學思維，還應該具備一定的科學思維。當在教育中行政思維和文學思維失效的時候，科學思維往往能發(fā)揮作用。
@大連市甘井子區(qū)利民小學 謝興梅：在讀書中遇見勤奮的自己
2018年基本完成書單任務，一共讀完了12本書，我想說我不是最聰明的，但應該是最努力的。
《做幸福的好教師:名家名師教育訪談》-朱永通，讀一本書就可以學習到多位名師的教育思想，何樂而不為呢？《我們仨》-楊絳，楊絳先生去世后，一點哀傷讓我走進了她那幸福的三口之家；《狼王夢》-沈石溪，只想先讀一讀，然后推薦給我的學生；《愿你的青春不負夢想》-俞敏洪，勵志好書，年輕人沒有理由不努力；《好媽媽勝過好老師》-尹建莉，做媽媽很容易，但要是想成為好媽媽一定要用心，要多思考怎樣做才是教育孩子最合適的方法；《3歲對了，一輩子就對了》-陳素娟，提前學習，應對兒子的第一個叛逆期。
《教師轉化后進生的9大技巧》-鐘日祥，因為班級后進生多，所以特地找到這本書來讀，讀完之后發(fā)現(xiàn)，最大的技巧就是多點耐心；《孩子你慢慢來》-龍應臺，期待成長，靜待花開；《隨遇而安》-孟非，每一個人的背后，都有你看不見的艱苦奮斗，你我如此，孟非亦如此；《愛彌兒》-盧梭，教育的經(jīng)典之作，多品讀經(jīng)典，多讀才能理解；《財務自由之路》-博多·舍費爾，會理財才能讓生活越來越好；《擺渡人》-克萊爾·麥克福爾，靈魂和肉體總有一個在路上，一定要為自己而活。
@何召軍：是閱讀促使自己走上了專業(yè)發(fā)展的道路
近幾年總是自覺主動地行走在閱讀的道路上，2018年讀書28本，都寫出了讀后感，其中有兩篇得到發(fā)表。2019年閱讀的書目只有：史金霞的《教育：一場驚人的旅行》，范勝武的《重構學校文化》，于永正的《我的教育故事》，余華的《我只知道人是什么》等不足10本。手中還有岳南的《南渡北歸》（三部曲），龍應臺的《天長地久》等10余本，還要繼續(xù)擠時間將閱讀進行到底。
@遼寧省大連市甘井子區(qū)利民小學 周建英：閱讀需要靜下心來
蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。我一般采用泛讀和通讀為主，精讀的內容在重點的地方進行標注和摘抄，每周大約記錄2000字左右，一邊做筆記邊思考，撰寫一些讀書心得和體會。讀書是一個持之以恒，不斷積累的過程。作為一位教育者，還是覺得應該扎扎實實多讀一些好書，對一些經(jīng)典的教育書籍需要叫自己靜下心來慢讀、研讀。
@江蘇省常熟市實驗中學 平蘭芳：在閱讀中認知天性
2019上半年我的閱讀書目按計劃完成了一半：《我就想做班主任》、《更美語文課》、《我就想淺淺地教語文》、《正面管教》、《認知天性》、《本草綱目》，同時我堅持閱讀期刊，如《中外文摘》、《語文教學通訊》。目前未完成書單：《墨菲定律》、《娛樂至死》、《微行為管理學》、《生長式語文課堂》、《萬歷十五年》、《南渡北歸》等。我希望自己能在繁瑣的事務中依然能堅守初心，教師職業(yè)的本色即讀書。在閱讀中守正與創(chuàng)新，在思考中沉淀與拔節(jié)。
@詩雨：腹有詩書氣自華
目前已經(jīng)讀完的有《我們仨》、《追風箏的孩子》、《無聲告白》、《小小小的火》、《目送》、《孩子你慢慢來》、《了不起的蓋茨比》、《劉心武揭秘紅樓夢》、《回到教育的原點》，正在讀的是《基督山伯爵》，打算還要讀的是《明朝那些事》。腹有詩書氣自華，希望一直堅持下去！
@江蘇省常熟外國語學校 嵇怡：百讀不倦葉嘉瑩
有些書是百讀不倦的，因為它可以帶給我們一種享受?！拔矣袃蓚€最大的心愿，一個是把自己對于詩歌中之生命的體會，告訴下一代的年輕人，一個是把真正的詩歌吟誦傳給后世。”這本《古詩詞課》正是接續(xù)了葉嘉瑩先生的第一個心愿。去年認真讀了一遍，感覺頗豐；而今年應該會再讀幾遍，從而讓自己獲得進一步一窺古典詩歌殿堂的鑰匙，也可以帶領我的學生進入古典詩歌美好、高潔的世界。
@??塵埃??：從書中學習治班智慧
學生知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品質的養(yǎng)成、價值觀念的形成，更需要班主任的辛勤勞動。而從事這項工作，就需要我們班主任這個主體具有高尚的道德品質、寬宏的人格修養(yǎng)、過硬的教學基本功、突出的科研能力和高度負責的工作態(tài)度，相信《會做研究，班主任就贏了！》這本書將帶給我與眾不同的教育思維角度，在紛雜瑣碎的班級事務中閃耀智慧的光芒！
@孫博18028071638：不動筆墨不讀書
學生借了我的書看了我在書上的批注也學著做批注。他們覺得挺好玩。長期積累，看書不再是消遣，而是一種思考和提升。
@勇：閱讀是一種生活
我是一名高中政治教師，去年列的書單還有6本沒讀。2019年計劃閱讀的書單是《人民教育》、《中學政治教學參考》、《南風窗》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、余文森《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》、佐藤學《教育方法學》 、周濂《打開 : 周濂的100堂西方哲學課》、吳軍《態(tài)度》、包剛升《政治學通識》、赫拉利《未來簡史》、楊逢彬《論語新注新譯》等。閱讀是一種生活，在教學中我會不知不覺地融入名家的教育思想，教導學生怎樣成人，怎樣閱讀，怎樣學習和怎樣生活。
@阡陌：書香永不休
因與人刊相見晚，未與網(wǎng)友交書單，日日夜夜書在握，四季安享讀書甜。己亥暮春小盤點，《一起走向美好》已看，《了解你的學生》才研，《育人三部曲》正酣，《班主任工作漫談》盼流連。豐老曾有言，“藏書如山積，讀書如水流，山形有限度，水流無時休”，奉此為信條，書香永不休。
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讀書的正確打開方式是什么？我們去讀書，首先要有備而來，做足功課。有時候，你對一本書感興趣往往來自別人的書評或推介，當你的好奇心被激發(fā)，才能在書中引爆其他的興奮點。其次要有不動筆不讀書的堅持。不是自己的書，可以在讀書筆記上記下感想，是自己的書，不妨直接在書上與作者作跨越時空的交流，收獲新知、產(chǎn)生思想的碰撞，這才是讀書的目的。再次，書讀百遍，其義自見。有些書讀一遍不夠，值得反復讀。第四，志同道合共讀共議，才能體會讀書的精妙。第五，讀書應該有專門的時間，一張一馳，文武之道也，如果指望用碎片化時間讀書，那是假讀書，如果把碎片化時間都用來讀書，這說明你讀的書很有吸引力，不過小編還是建議勞逸結合，方能長遠。最后，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀萬卷書，行萬里路，學以致用，吐納平衡才是讀書的真道理。
感謝參與此次話題的所有老師！期待更多的老師參與到我們【每周一問】的回答中，貢獻您的育人智慧，小編在后臺等著您哦！
【每周一問】等您來答！下面我們進入今天的話題：（由于五一放假，下周六【每周一問】順延一周）
學期過半，很多學校迎來了期中考試。考試是對階段性學習的檢驗。對于學習，有樂學巧學，也有苦學、學不得法。有的時候，掌握一門學習方法就掌握了打開一門學科的鑰匙。比如有的學科適合思維導圖，學生掌握了就能很快搭建知識點框架；了解背誦記憶的小竅門，對記憶英語單詞特別管用；記筆記也是一種學問，有的學生的筆記特別清楚有效；大聲朗讀對培養(yǎng)學生語感很有好處……
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