摘要：以就業(yè)為導(dǎo)向淺談學(xué)前教育?？迫瞬排囵B(yǎng)調(diào)整的新視角 隨著我國綜合國力的不斷提升，社會各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)前教育相關(guān)事業(yè)迎來了空前繁榮，幼兒園教育相關(guān)改革不斷深化。國家對這項工作高度重視，相關(guān)文件和標準已明確提升學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于幼兒園教師
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育研究生論文
以就業(yè)為導(dǎo)向淺談學(xué)前教育專科人才培養(yǎng)調(diào)整的新視角
隨著我國綜合國力的不斷提升，社會各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)前教育相關(guān)事業(yè)迎來了空前繁榮，幼兒園教育相關(guān)改革不斷深化。國家對這項工作高度重視，相關(guān)文件和標準已明確提升學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于幼兒園教師要具備良好綜合素質(zhì)，專業(yè)化、高素質(zhì)的幼師隊伍對于提高實際教育質(zhì)量，促進兒童健康成長具有極其重要的意義。本文重點以就業(yè)為導(dǎo)向，探討了在市場需求變化下對學(xué)前教育專科人才培養(yǎng)進行的相應(yīng)調(diào)整，對幼兒園教師相關(guān)專業(yè)標準進行了闡述，期望能更好的為高等師范院校有關(guān)學(xué)前教育方面專業(yè)人才的培養(yǎng)提供相關(guān)政策性、理論性方面的支持，促進未來相關(guān)的改革及快速發(fā)展。
《中國校外教育》（旬刊）創(chuàng)刊于2007年，是由中國兒童中心主辦的面向高等教育研究的綜合性理論雜志。《中國校外教育》及時準確宣傳中央和教育部有關(guān)方針政策及新思路、新舉措的同時，關(guān)切高教重點、熱點、難點的理性求索，力求高品位、大視野、多維度、深層次展現(xiàn)高校改革發(fā)展理論與實踐的最新成果、為作者搭建高等教育理論探索和交流的高端平臺。《中國校外教育》辦刊宗旨：以發(fā)展提高中國校外教育的科研成果和學(xué)術(shù)水平，開展中國校外教育學(xué)術(shù)交流，促進中國校外教育事業(yè)蓬勃發(fā)展為辦刊宗旨。恪守“搜索前沿校外教育視點，探求校外教育理論，傳播校外教育信息，開掘校外教育實踐”的辦刊理念，通過高端的校外教育研討和各種教育論文征集等活動，使本刊成為全國教育界和社會各界互通校外教育信息的重要渠道，和全國教育界進行校外學(xué)術(shù)交流和論文發(fā)表的重要陣地，將本刊努力打造成為中國校外教育理論方面的權(quán)威雜志，成為中國校外教育期刊中的第一品牌雜志。
一、學(xué)前教育人才培養(yǎng)的再定位
現(xiàn)階段我國教育事業(yè)空前繁榮，特別是學(xué)前教育備受重視。從當前和未來發(fā)展的角度看對于學(xué)前教育人才的市場需求發(fā)生了很多新的變化，客觀上要求原有的人才培養(yǎng)模式重新調(diào)整和創(chuàng)新。人才培養(yǎng)方式和內(nèi)容決定了學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生是否能與社會需求實現(xiàn)良好的對接，學(xué)前教育人才的培養(yǎng)必須以市場需求為導(dǎo)向，重新進行定位和調(diào)整。
1.對專業(yè)課設(shè)置重新進行調(diào)整，完善專業(yè)課教育體系
強化專業(yè)課學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)前教育?？迫瞬畔嚓P(guān)專業(yè)技能的重要途徑，專業(yè)課設(shè)置必須與時俱進，充分考慮市場需求的實際變化，以市場為導(dǎo)向進行專業(yè)課設(shè)置和調(diào)整。比如兒童心理學(xué)就要成為必修課，而且要增加課時數(shù)，因為新形勢下兒童的心理變化加大，形勢發(fā)展較快，必須讓準幼兒教師們掌握與幼兒溝通的技巧和方法，了解他們的心理變化情況，才能更好勝任本職工作。專業(yè)理論課以及專業(yè)技能課要合理調(diào)整好比例，對教學(xué)內(nèi)容要做科學(xué)的調(diào)整和安排。
師德，即教師的職業(yè)道德，是教師在教育教學(xué)工作中必須遵循的各種行為準則和道德規(guī)范的總和，是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規(guī)范。在多數(shù)高等師范院校的培養(yǎng)目標中僅有“培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)”的內(nèi)容，而缺少明確“師德”培養(yǎng)內(nèi)容?！队變簣@教師專業(yè)標準》把“師德為先”列人到幼兒園教師應(yīng)秉持的基本理念之首，是因為幼兒教師的教育對象是身心發(fā)育不成熟、情感和行為能力發(fā)展不完善的幼兒，他們活潑好動，好奇心重，模仿能力強，可塑性大，教師是他們崇拜的偶像，模仿的對象。面對這樣一群天真爛漫的孩童，幼兒教師必須要有愛心、耐心、細心和責任心關(guān)懷呵護他們成長，須要為人師表、以身作則為幼兒樹立榜樣;要能夠持之以恒的堅守;要有很強烈的職業(yè)熱情。因此，師德不是接觸幼兒后培養(yǎng)起來的，而是要貫穿于整個學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中。除了《教師職業(yè)道德》這門課之外，學(xué)前教育專業(yè)的所有課程都要把“師德”教育列入到教學(xué)目標之中，并在教學(xué)過程中潛移默化地滲透該內(nèi)容。
2.創(chuàng)新特色教育
教育事業(yè)的發(fā)展日新月異，特別是在經(jīng)濟社會高速發(fā)展的今天，很多新的教育模式、新的教育手段、新的教育方法不斷涌現(xiàn)，學(xué)前教育面臨更多的選擇和更好的發(fā)展機遇期。傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能滿足市場對幼師素質(zhì)的實際需求，用人單位需求的是專業(yè)素質(zhì)過硬的全面發(fā)展的人才。
2.1培養(yǎng)雙語教學(xué)能力
幼兒教學(xué)內(nèi)容較簡單，但教學(xué)技巧和方法很難把握，要突出趣味性和互動性，特別是全球一體化大背景下家長們都希望自己的孩子掌握更多的有用知識，其中外語就是家長們最為關(guān)心的內(nèi)容之一，雙語幼兒園就是當下最為流行和普遍的模式，對于具備雙語教學(xué)能力教師的需求十分強勁，我們從師資配備以及課程設(shè)置等多方面注重培養(yǎng)學(xué)前教育人才雙語教學(xué)的能力，不斷提升他們針對兒童的雙語教學(xué)能力。
2.2引入蒙特梭利兒童教學(xué)法
相關(guān)的蒙特梭利兒童教學(xué)法風靡全球，相關(guān)的蒙臺梭利幼兒園在我國各地也都有開辦，蒙特梭利幼兒教師實際需求缺口較大，我們可以派專人到蒙特梭利相關(guān)的教育協(xié)會在中國的總部進行學(xué)習(xí)，積極邀請蒙氏教育方面的資深講師來開辦蒙氏教育相關(guān)的專題講座，對于有這方面興趣的學(xué)生我們也可以利用假期組織相關(guān)的培訓(xùn)，并考取相關(guān)的蒙氏教師資格證書。
2.3組織情境課堂教學(xué)
我們根據(jù)相關(guān)教材，所用教學(xué)內(nèi)容要求任課教師將班級作為基本單位，同時把宿舍作為基礎(chǔ)小組開展相關(guān)課堂教學(xué)實踐活動，提升學(xué)生在教案設(shè)計以及活動組織還有語言表達以及師生互動等方面教育教學(xué)實踐的能力，開展學(xué)前教育專題“講課大賽”，從中發(fā)現(xiàn)和評選講課能手。通過組織相關(guān)的見習(xí)和實習(xí)活動，讓學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)的學(xué)生們都能具備課堂教學(xué)的工作能力。
2.4提高相關(guān)保育技能
對于學(xué)前教師而言保育方面相關(guān)技能是其必須掌握的重要技能之一，實踐中從高師院校教育到去幼兒園相關(guān)實踐重教輕保是較為普遍的問題。解決這一問題關(guān)鍵在于做好學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)的學(xué)生實際保育技能的培養(yǎng)工作：
(1)學(xué)前教育相關(guān)?？迫瞬诺呐囵B(yǎng)計劃中要實際列入保育技能培訓(xùn)項目，從思想認識上對保育技能的重要性加以強調(diào);(2)將保教并重的相關(guān)現(xiàn)代保育觀逐步在學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)的學(xué)生中樹立起來，開展講座和培訓(xùn)等活動讓學(xué)生對相關(guān)保育有所了解和掌握，特別是要掌握幼兒安全以及健康護理等方面的相關(guān)知識和技能;(3)將保育技能的考核列入學(xué)生畢業(yè)考核內(nèi)容，提高學(xué)生對保育知識和技能的重視程度，為今后工作打好基礎(chǔ)。 二、相關(guān)課程結(jié)構(gòu)的再調(diào)整
各高師院?？蓢栏癜凑諊蚁嚓P(guān)要求結(jié)合本校師資特點以及教育資源對課程結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。
1.對課程類型相關(guān)結(jié)構(gòu)進行重新審視
長期以來我國師范院校對于學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置側(cè)重藝術(shù)類相關(guān)課程，對教育類相關(guān)課程以及學(xué)科類相關(guān)課程重視不足，造成了學(xué)生畢業(yè)后在實際的幼師工作中出現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)不扎實等問題。新形勢下我們必須糾正相關(guān)錯誤做法。正確認識教育類課程以及學(xué)科類相關(guān)課程對于學(xué)前教育專業(yè)的重要意義，對優(yōu)勢教育資源進行整合，突出相關(guān)教育理論與實踐的緊密結(jié)合，促進學(xué)生在未來工作中的全面發(fā)展。同時要對藝術(shù)類課程實際難度進行降低，減少藝術(shù)類相關(guān)課程總的課時數(shù)，倡導(dǎo)相關(guān)藝術(shù)素養(yǎng)，相對于技能在可持續(xù)性發(fā)展方面更具有實際潛力，對藝術(shù)類課程相關(guān)內(nèi)容進行甄選，體現(xiàn)精選和實用原則。
2.調(diào)整選修課相關(guān)設(shè)置以及課程內(nèi)容
建議將選修課具體內(nèi)容從4個方面進行調(diào)整：(1)藝術(shù)類相關(guān)內(nèi)容，偏重于對藝術(shù)有濃厚興趣以及對該方面內(nèi)容進行補習(xí)的學(xué)生;(2)教育類相關(guān)內(nèi)容，偏重于有進一步深造打算的學(xué)生;(3)管理類相關(guān)內(nèi)容，偏重于有意從事幼兒園以及幼教相關(guān)機構(gòu)管理的學(xué)生;(4)學(xué)科類相關(guān)內(nèi)容，偏重于有意從事高一層次相關(guān)基礎(chǔ)教育的學(xué)生。對選修課進行相關(guān)增加與調(diào)整，要本著對學(xué)生未來實際發(fā)展有利的原則。
3.對教育實踐相關(guān)課程進行重新規(guī)劃
與教育實踐相關(guān)的課程是學(xué)前教育方面專科人才培養(yǎng)水平的綜合體現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生今后的職業(yè)表現(xiàn)。一般而言第四學(xué)期安排見習(xí)為宜，第六學(xué)期安排實習(xí)為宜，總周數(shù)為10至15周。見習(xí)時間比較短，學(xué)生在幼兒園學(xué)不到該學(xué)的東西，往往浮于表面;實習(xí)時間相對較長，但學(xué)生實踐機會較少，所遇到的實踐問題不能得到相應(yīng)的合理的解決，畢業(yè)時帶了很多問題，會形成不良影響。本著分散與集中以及學(xué)期與假期有機結(jié)合的原則重新規(guī)劃教育實踐相關(guān)課程，預(yù)留解決相關(guān)教育實踐問題的時間，對學(xué)生在教育實踐方面的需求最大限度的給予支持，讓他們在擇業(yè)前做好充分的準備。
三、就業(yè)導(dǎo)向下學(xué)前教育?？迫瞬排囵B(yǎng)的新思路
1.以就業(yè)為導(dǎo)向的相關(guān)技能訓(xùn)練
在實際工作中我們始終以就業(yè)為導(dǎo)向加強技能訓(xùn)練，一方面強化了學(xué)生技能，另一方面促進了學(xué)生全面發(fā)展。我們第1學(xué)期工作中組織學(xué)生開展兒歌演唱會，強化學(xué)生對兒歌的掌握;在第2學(xué)期工作中會在學(xué)生中舉辦兒童故事大賽以及兒童詩歌朗誦大賽;第3學(xué)期在學(xué)生中開展相關(guān)兒童畫方面的展覽;第4學(xué)期在學(xué)生中舉辦教案設(shè)計藝術(shù)化大賽;第5學(xué)期舉辦兒童舞蹈大賽;第6學(xué)期舉辦包括鋼琴等樂器以及彈唱和舞蹈還有雙語展示和講故事在內(nèi)的全能大賽;在畢業(yè)生中開展手工作品及繪畫展。通過這些活動促進學(xué)生全面發(fā)展，更好的促進學(xué)生就業(yè)。
2.下大力度建設(shè)好學(xué)生實習(xí)基地
實習(xí)是學(xué)生正式工作前最為重要的實踐環(huán)節(jié)，實習(xí)基地的建設(shè)水平在一定程度上決定了學(xué)生實習(xí)的質(zhì)量。學(xué)校積極與一些高水平公立及私立幼兒園溝通和協(xié)商，共建實習(xí)基地，為學(xué)生實習(xí)提供更多的便利，提升實習(xí)質(zhì)量。
3.開設(shè)專項教學(xué)提高學(xué)生的應(yīng)聘能力
我們結(jié)合每個學(xué)生自身特點和特長，指導(dǎo)他們設(shè)計建立，使用漢語和英語雙語進行自我介紹;同時在彈唱一首兒歌;演奏鋼琴曲;演繹兒童舞;講好小故事;練好字以及公開課等方面打下堅實基礎(chǔ)。通過這些專項教學(xué)活動，學(xué)生們信心滿滿的參加用人單位的招聘。
4.就業(yè)渠道不斷拓寬，幫助學(xué)生選擇自己適合的就業(yè)崗位
學(xué)生畢業(yè)前學(xué)校會制定相關(guān)就業(yè)方案，綜合每個學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及相關(guān)專業(yè)特長還有教學(xué)能力等方面因素，幫助學(xué)生找準定位，指導(dǎo)他們選擇適合的就業(yè)崗位。我們模擬不同的用人單位在畢業(yè)生中開展模擬應(yīng)聘活動，對學(xué)生在模擬應(yīng)聘活動中表現(xiàn)出來的問題及時總結(jié)，及時解決。同時我們積極聯(lián)系各個用人單位，推薦我們的畢業(yè)生。
通過以就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整學(xué)前教育?？迫瞬排囵B(yǎng)的思路和方法，學(xué)前教育畢業(yè)生就業(yè)形勢較好，實現(xiàn)了高水平的畢業(yè)生就業(yè)率。
聯(lián)系客服
