如何做學習體檢？
首先列出常見的錯題類型
1. 粗心大意。也就是分明會做，反而做錯了的題。它包括“審題之錯”、“計算之錯”、“抄寫之錯”、“表達之錯”等，各種錯誤。
2. 知識盲點。也就是這道題目確實是不會做，或者之前做錯以后沒改正過，結果現在還是不懂，這就是我們學習中的漏洞或叫知識斷層。
3. 審題不仔細。沒弄清楚題目要問的是什么就開始解題了。這種情況可能是觀察得不夠仔細，判斷得不夠準確，也可能是考試策略不當等。
4. 受定式思維影響。有的同學對于一看似曾相識的題，想當然覺得一貫的做法絕對沒問題，沒看到題目的變體或者陷阱。
5. 顧此失彼。就是做題時注意力不集中，做這道題時還想著那道題，導致解題思路被干擾、跑偏。
6. （考試）心理素質差。有的同學平時沒有從心理上把練習和考試作為正式考試來對待，沒有把一般性的考試作為訓練考試時間分配的練兵場，導致正式考試時遇到難題容易慌張，導致大腦一片空白，原本會做的題也能做錯。
7. 沒有做完題目后檢查的習慣，錯誤率因此居高不下。
建立錯題本，錯題本的類型可分為4類:
1. 不會做的題：這類錯誤是我們通過學習，建立自身知識體系時存在的漏洞，通過重做錯題，并認真分析，把這個漏洞補上，就可以健全我們的知識結構體系。
2. 模棱兩可、似是而非的題：主要包括概念模糊以及記憶模糊兩類，對于模棱兩可、似是而非的錯題，通過分析，可以發(fā)現是把公式給弄混淆了？還是把公式給用錯了？是理解錯了？還是記憶錯了？
3. 會做的卻做錯了的題：主要表現在非智力因素方面，這類問題最容易被人忽視，常常會自以為是地認為下次注意就行了，自己是不會再犯這個錯誤的，然而，往往卻事與愿違，不會發(fā)生的事竟然又一次發(fā)生了。所以，一定要找出問題所在，消滅這類問題。
那么接下來該如何整理這些錯題呢？
1. 分類整理
2. 記錄方法
3. 必要的補充
4. 錯題改編
5. 活頁裝訂
此外要和老師同學保持交流討論，不斷地學習新的好的更適合自己的方法。
(根據十點課堂課程講義整理)
聯系客服
