“寫作文”是件讓孩子發(fā)愁的事情，不少孩子談文色變、覺得無從下手。有的孩子為了完成老師布置的日記、作文，在作文書上東拼西湊，也不容易得到提高。
那如何才能把作文寫好呢？雖說寫作文是學生語文綜合能力的體現(xiàn)，但是對于小學生來說，運用語言文字的能力才是寫作文的關鍵。
賈志敏老先生，94年被評為特級教師，2000年被授予“浦東名師”稱號，2015年獲中國好教育燭光獎，從事小學教育教學工作已逾50年，其中，42年的語文教學生涯影響了無數(shù)孩子和教師們的成長！作為一名從事小學教育工作50年的老教師，在教學生寫作文方面頗有經(jīng)驗。他說：“教學生寫作文，需要記住4句話?！?/span>
讓我們跟著賈老師的思路一起去看看吧。
點擊音頻，收聽溫暖
《漫話小學作文教學》 朗讀者：鄭崗（教師）
來自中國教育報
有聲原文——
漫話小學作文教學
賈志敏
小學作文并不復雜，僅是孩子“運用語言文字”的一種練習而已。緊要的是要讓學生切記:“表達須文從字順，意思要清楚明白?！?/span>
違背兒童認知規(guī)律，逼迫孩子寫不熟悉的事，說違心的假話、大話和空話。學生沒了興趣，缺了信心，“作文難教”似乎是從這兒開始的。
我們教的是“兒童作文”。兒童的特質(zhì)是喜好模仿，富于想象，對周圍事物充滿好奇，欠缺的是自主力不強，生活經(jīng)驗匱乏，考慮問題不夠縝密。因此，教育小學生需要熱情、引導和鼓勵。
第一、鼓勵孩子多讀書
告訴孩子，趁年少精力充沛，記憶力強，多讀幾本書，其好處不言而喻。
書，是人類進步的階梯，是前人總結(jié)的經(jīng)驗，是世界上最好的營養(yǎng)品。和書交上朋友，將擁有快樂和幸福。
讀書的好處多多。讀書教人聰明。讀一本好書，就等于跟一個有知識的老人說話。
讀書要養(yǎng)成習慣，讀書要有計劃，各樣的書都要讀，古代的，現(xiàn)代的；天文的，地理的；國內(nèi)的，國外的。開卷有益。
要像蘇東坡所說，“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。
第二、還要讓孩子多動筆
學寫作文，沒有訣竅，沒有捷徑，唯有多讀多寫。讀書是吸收，是積累；作文，則是運用。
每天寫一點，有話則長，無話則短?？梢詫懸粌删湓?，也可以寫幾句話、一段話，甚至一篇完整的文章。這要養(yǎng)成習慣，就跟我們每天要吃飯、喝水、洗臉、睡覺一樣。魯迅先生從年輕的時候起，就堅持每天寫日記，即使病了、外出，也不例外，幾十年如一日，直到臨終前一天晚上才擱筆。
那么，寫些什么呢？有那么多東西可寫嗎？
我們每天會遇到許多的人和許多的事，有叫人高興的，令人悲哀的，催人奮進的，惹人討厭的等等。不管事大事小，也不管是看到的或者是聽到的、想到的，都可以記錄下來。記錄的是現(xiàn)實生活，時過境遷，若干年以后，它就成了歷史。歷史是最珍貴的，也是最值得玩味的。
怎么寫呢？愛怎么寫就怎么寫。聽到一個故事，自己感到挺感興趣的，就把它回憶出來;碰著驚險的一幕，怪嚇人的，就把它描繪下來?？梢詫懙瞄L些，也可以寫得短些，這只是一種運用語言的練習。
總之，讓孩子多動筆，無論從哪一方面看，只會帶來好處，不會有絲毫壞處的。
第三、告訴孩子，給別人看的作文要“體面”
作文要起草，作文還要修改。草稿是只給自己看的，所以，草稿紙上的字寫得潦草一些，卷面不太干凈，都不打緊，有的地方甚至只寫個提示，或者用省略號替代都可以，只要自己明白即可。然而，交給老師的作文就必須認認真真、工工整整地謄清。這樣做，是為了留給自己一份“體面”和“光鮮”。
那么，怎樣謄清呢？
寫在格子里的字要一筆一畫地寫，工整、清楚、秀麗。標點符號運用要正確，而且要標在指定的地方。作文是有格式要求的，題目位于第二行居中；作者學校、年級和姓名則寫在第三行中間；第四行才開始寫正文。文章需要分段，一層意思講完了，要講另外一層意思，就需要“換行錯格，重新起段”。所以一篇文章有七段、八段實屬正常，僅一、二段的文章反倒不太正常。寫人物對話時，須注意語言的記述要符合人物的身份、年齡、性格和特點，不要讓人說著不著邊際的話……
一邊謄寫，一邊琢磨。總之，干凈、清楚，沒有大的差錯，這樣做，是培養(yǎng)孩子良好的意志和品質(zhì)。
第四、作文不算太難教，難的是學會欣賞孩子
學寫作文沒有捷徑，唯有多讀、多寫、多改。假如真做到這三點，即使“無師”，亦能“自通”。好作文不是教出來的，是孩子有了生活體驗、有了對事物正確認識之后“悟”出來的。
作文，不算太難教。它是一門細活兒，需要我們做許多事情。我們要讀懂孩子，欣賞學生，只能慢慢來，急不得。
你喜歡今天朗讀者的聲音嗎？
今日朗讀者：鄭崗老師
可以關注他的閱讀朗讀寫作公眾號哦——
“嚼書匠”（微信號：gslsgzs） 主持人鄭崗
講點好故事，也聽你說說心里話！
本文作者 | 賈志敏
來源 | 好老師
聯(lián)系客服
