對于那些剛剛或很快就要進入大學(xué)生活的新生而言，即將到來的大學(xué)生活沒有了父母的呵護，更多的事情要自己“獨當(dāng)一面”，新鮮、好奇，更有一些迷茫。那么，如何在短時間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活，積極地融入大學(xué)氛圍，從而更好地完成學(xué)業(yè)呢？
學(xué)習(xí)勁頭不可泄
對新生來說，絕對不能因為闖過了高考關(guān)就泄勁。在大學(xué)里首要的一條就是要讓自己保持學(xué)習(xí)的勁頭，定下明確的目標(biāo)。中學(xué)時，同學(xué)都是在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)；大學(xué)強調(diào)自學(xué)，要靠同學(xué)自己主動學(xué)習(xí)。自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的最重要因素。有的同學(xué)不了解這點，上課不做筆記，課后不復(fù)習(xí)，從不進圖書館，晚上看電影，周末各校串，總之悠閑自在?！皶蕴潟蠡诘摹！币驗椋髮W(xué)里面的學(xué)習(xí)氣氛是外松內(nèi)緊。和中學(xué)相比，在大學(xué)里很少有人監(jiān)督你，很少有人主動指導(dǎo)你；這里沒有人給你制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，考試一般不公布分?jǐn)?shù)、不排紅榜……但這里絕不是沒有競爭。每個人都在獨立地面對學(xué)業(yè)；每個人都該有自己設(shè)定的目標(biāo)；每個人都在和自己的昨天比，和自己的潛能比，也暗暗地與別人比。
而且，大學(xué)的課程和中學(xué)最大的不同在于大學(xué)開課基本分為專業(yè)課、基礎(chǔ)課和公共課。英語、計算機和高等數(shù)學(xué)等就是典型的基礎(chǔ)課程。很多新生容易產(chǎn)生浮躁心理，認為基礎(chǔ)課程沒啥用，往往“重專業(yè)輕基礎(chǔ)”。如果在大一大二打基礎(chǔ)的兩年里不好好學(xué)，等到大三大四專業(yè)課深入學(xué)習(xí)才后悔的話就遲了，四年大學(xué)很可能虛度。
對待專業(yè)課、公共課和選修課，既要認真，又要有所區(qū)別。專業(yè)課的學(xué)習(xí)應(yīng)目標(biāo)明確具體，主動克服各種學(xué)習(xí)困難，不斷提高學(xué)習(xí)興趣；對待公共課，要認識到其實用的價值，努力把對公共課的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接學(xué)習(xí)興趣；對選修課的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意克服僅僅停留在淺層的了解和獲知的現(xiàn)象。
時刻保持自信心
有的同學(xué)入校后發(fā)現(xiàn)，在原來學(xué)習(xí)生活的小圈子里自己是尖子，但大學(xué)里比自己優(yōu)秀的大有人在，原來的優(yōu)越感一下子沒了，甚至陷入技不如人的自卑中。新生首先要逐步接受已成為普通一員的事實，能夠接納自我。畢竟能進入大學(xué)的都是強手，強手在一起，應(yīng)該說大家都在同一條起跑線上，都已成為普通一員，都應(yīng)從頭開始。新生應(yīng)為成為勝利者的一員而高興，而不是相反。在學(xué)習(xí)生活中，你的參照物應(yīng)當(dāng)確定為今日的“自己”。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，不妨自問：我比起剛?cè)雽W(xué)時進步了嗎？有哪些收獲？只要努力不停止，只要每天都在成長，就夠了。在參加社團時切忌“貪多嚼不爛”，最多也不能超過三個，避免過多的社團活動影響了學(xué)習(xí)。
與同學(xué)和睦相處
宿舍是大學(xué)生活的基本單位，對每個新生來說，人際關(guān)系中很重要的就是宿舍舍友間的關(guān)系。誰都希望在在未來的四年里能和成長于不同環(huán)境、有著不同文化背景、生活習(xí)慣的同學(xué)相處好。原本大學(xué)就不僅是學(xué)習(xí)知識的場所，學(xué)會與人交往、善于融入集體也是同學(xué)們在大學(xué)應(yīng)掌握的一門“學(xué)問”。但很多新生來自獨生子女家庭，他們從小就習(xí)慣了家長對自己的溺愛、順從，對于大學(xué)里的集體宿舍，很多學(xué)生在感到新奇的同時，也感到茫然。
在舍友相處中，很多細節(jié)方面的問題都需要學(xué)生在日常生活中注意、學(xué)習(xí)和體會。寢室生活首先要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，尤其是衛(wèi)生習(xí)慣，尊重他人的同時才能贏得別人對自己的尊重。在一個宿舍生活，“主動最重要”。比如打水是個辛苦活，可宿舍的每個同學(xué)打水時都不應(yīng)該只拿自己的暖壺，而是有幾個壺空著就拿幾個。珍惜寢室生活環(huán)境，也會給自己創(chuàng)造一個良好心境。很多大學(xué)生的心理障礙都是由于寢室同學(xué)關(guān)系不融洽引起的，所以家長平時要多提醒孩子在這方面注意，教育孩子處事時要學(xué)會站在對方的角度上想問題。理智和寬容是大一新生的首門“必修課”，這會讓他們很快贏得朋友。對于有些學(xué)生還要盡快學(xué)會普通話，不要只局限在“老鄉(xiāng)”的小圈子里。
為了與同學(xué)和睦相處，交往順暢，首先，新生與人相處應(yīng)本著誠實的原則，以自己的誠心換取他人的誠心。其次要了解自己和他人的優(yōu)缺點和性格特性，找到相同點，交往起來就較容易方便。與人交往時，既要自尊，不要為了交往而有意委屈自己，同時也要尊重別人。在與同學(xué)交往時，應(yīng)講信用，學(xué)會謙讓，積極關(guān)心別人。對一些不拘小節(jié)的人，要學(xué)會容忍，不要過于敏感。與同學(xué)發(fā)生不快和矛盾時，應(yīng)通過換位思考，來冷靜處理。關(guān)心熱愛集體，正確處理個人與集體間的關(guān)系?？傊砸环N平等的姿態(tài)與人交流溝通、相處。
盡快成為“校園通”
一般來講，大學(xué)的校園范圍都比較大，教學(xué)設(shè)施要比普通中學(xué)齊全得多，教學(xué)內(nèi)容所包含的信息量越來越大。大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)的時候，在思想上應(yīng)認識到：要想在學(xué)業(yè)上獲得成功，一定要充分利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，掌握、運用自己所學(xué)的知識，提高自己的能力。
在入學(xué)最初的幾個月里，新生在熟悉新的生活、老師和同學(xué)的同時，還要迅速熟悉學(xué)校中的教學(xué)及輔助設(shè)施，如教學(xué)辦公地點、圖書館、實驗室、復(fù)印室、錄音室、書店的開放時間和使用方法等。
此外，新生還要學(xué)會利用現(xiàn)代高科技的教學(xué)手段來掌握、運用所學(xué)的知識。在大學(xué)里，教學(xué)內(nèi)容所包括的信息量越來越大，單憑坐在教室里苦讀書是難以應(yīng)對的。大學(xué)生必須通過多種渠道(如互聯(lián)網(wǎng)絡(luò))，獲取大量的信息，并充分利用現(xiàn)代多種高科技教學(xué)手段(如計算機教學(xué))來掌握、運用自己所學(xué)的知識，提高自己的能力。
學(xué)理財避免赤字
不少家長都是把一個學(xué)期的生活費一次性打入孩子的銀行卡，有些在家時沒管過這么多錢的同學(xué)難免有“一夜暴富”的感覺?？粗械囊路?、喜歡的CD恨不能都搬回宿舍；大把的空余時間要么四處“出訪”高中老同學(xué)，要么游歷南北……某一天錢用盡卡刷光的時候才發(fā)現(xiàn)，一學(xué)期才只過去二分之一，接下來的日子吃啥？這樣的情況在新生中尤其是第一學(xué)期并不鮮見。沒有父母的督促，缺乏消費計劃，盲目沖動性消費太多是不少新生的通病。
經(jīng)過高考的洗禮，大學(xué)新生們步入了向往已久的大學(xué)殿堂。然而大學(xué)不是天堂，也不是娛樂場，而是步入職業(yè)前充電加油的場所，大學(xué)也會與想象中的不一樣，原先升學(xué)的愿望已實現(xiàn)，新的目標(biāo)尚未找到，難免陷入暫時的迷茫，同時也感覺到大學(xué)與中學(xué)有著截然不同的生活、學(xué)習(xí)方式，需要盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)大學(xué)生活。
社會角色的轉(zhuǎn)變
大學(xué)生與中學(xué)生擔(dān)任的校內(nèi)角色不同，在中學(xué)時，不少人是在校內(nèi)或班內(nèi)擔(dān)任一定職務(wù)、受人尊敬的學(xué)習(xí)尖子，而在人才薈萃的大學(xué)校園里，他們中的大多數(shù)可能成為不擔(dān)任任何職務(wù)的普通學(xué)生。大學(xué)新生須適應(yīng)這種由出人頭地到默默無聞，由高材生到一般學(xué)生的轉(zhuǎn)變。此外，大學(xué)生與中學(xué)生所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣巧膊煌?，中學(xué)生的心理和思想正在發(fā)展中，職業(yè)方向和社會角色不夠確定；而大學(xué)生的職業(yè)方向基本確定，社會地位有了較大提高，社會對大學(xué)生的期望和要求標(biāo)準(zhǔn)要比中學(xué)生高得多。因此，大學(xué)新生要實現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生這種社會角色的變化，處處用大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既學(xué)做人又學(xué)做事。
奮斗目標(biāo)的轉(zhuǎn)變
大學(xué)是人生成才、成就事業(yè)的一個新起點。古人云：“有志者事竟成”，“而學(xué)必先立志”。大學(xué)生應(yīng)從高考勝利的滿足和陶醉中清醒過來，根據(jù)學(xué)校教學(xué)的客觀現(xiàn)實和自己的實際，制定出個人在學(xué)業(yè)、思想道德、心理發(fā)育等素質(zhì)培養(yǎng)方面的奮斗目標(biāo)和行動方略，以增強進取的內(nèi)動力，為再創(chuàng)大學(xué)階段的人生輝煌打下良好的基礎(chǔ)。
思維方式的轉(zhuǎn)變
與中學(xué)相比，大學(xué)的生活節(jié)奏快，活動空間大，結(jié)交的人多，面對這些環(huán)境條件的變化，大學(xué)新生的思維方式要做到由“非成人化”向“成人化”轉(zhuǎn)變。在思考處理所遇到的問題時，要力求做到辯證全面而不要唯心片面，要遠見務(wù)實而不要目光短淺，對人生重大問題的選擇要深思熟慮，三思而后行，而不要盲目沖動或感情用事，要加強道德和法制觀念，做事要考慮后果。
生活方式的轉(zhuǎn)變
準(zhǔn)大學(xué)生們在生活自理方面，就要有充分的思想準(zhǔn)備。在中學(xué)時，有些生活瑣事依靠父母親友的幫助，進入大學(xué)后，衣食住行等個人生活都由自己處理安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律。大學(xué)生應(yīng)適應(yīng)這些生活方式的變化，自主而合理地處理好個人的學(xué)習(xí)和生活問題，注意培養(yǎng)獨立生活的能力，要自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和作息時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；要積極參加學(xué)校、班級組織的文體和第二課堂活動。
交往方式的轉(zhuǎn)變
大學(xué)生與中學(xué)生的來源不同。中學(xué)生大多在家鄉(xiāng)就讀，同學(xué)間充滿鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情；而大學(xué)生來自全國各地，其語言、個性、生活習(xí)慣有較大差異，這就要求交往方式要有所轉(zhuǎn)變。新生們要注意從以“自我”為中心向以“集體”為中心的轉(zhuǎn)變，在班級里要多關(guān)心他人，在宿舍里要相互禮讓。首先，要做到相互了解，相互適應(yīng)，要提倡主動交往；其次，同學(xué)間要相互尊重，相互關(guān)心，為人要誠懇熱情，待人寬律己嚴(yán)，大事講原則，小事講風(fēng)格；三是與同學(xué)交往要堅持與人為善，要搞“五湖四?！薄⑷轿唤煌?，而不要有老鄉(xiāng)觀念，搞宗派、拉幫結(jié)伙等庸俗作風(fēng)，注意人際關(guān)系的和諧性。交往中注意要給人以良好的印象。比如衣著整潔大方，言談舉止要文明禮貌，待人誠懇，不卑不亢，講信用，守時間等。還要消除交往中羞怯情緒，培養(yǎng)交談中“說”與“聽”的技能。注意提高個人修養(yǎng)水平，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)全方位的交際能力和處事藝術(shù)。
大學(xué)新生“四要”
一要學(xué)：學(xué)生以學(xué)為主，這是千古不變的真理。既然學(xué)習(xí)，就必須付出一番努力。一般說來，理工科學(xué)生下的工夫要比文史專業(yè)學(xué)生更大。新生入學(xué)伊始，多向?qū)W長請教，多向他們討教學(xué)習(xí)方法、課程重點與如何選修課程等等。
二要玩：大學(xué)生以玩為輔，而且要有目的的玩，玩出“價值”來。你可以參加感興趣的“學(xué)生社團”。 “學(xué)生社團”有：英語俱樂部、電影沙龍、文學(xué)社、模特隊等。至于加入哪個社團，如果能有高年級的師兄、師姐等“高人”指點迷津最好。
三要觀察：這里所說的觀察不僅是對科學(xué)現(xiàn)象有敏銳、獨到的觀察力，還要對身邊所有的人和事都要有觀察力。尤其是在與人交往的過程中，如果善于觀察，不僅能交到真正的朋友，更能學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗。
四要勤思考：觀察之后，便要學(xué)會思考。剛進大學(xué)，所有的事看起來都是如此新鮮。就拿“學(xué)生社團”來說，并不都好，選擇時必須多多思考，不應(yīng)一時興起而草率決定。
大學(xué)到底學(xué)什么
大學(xué)教育的根本是基礎(chǔ)知識的灌輸和人文精神的培養(yǎng)，大學(xué)的學(xué)習(xí)已完全不同于中學(xué)。邁入大學(xué)校園，面臨的是一個全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨，既要學(xué)專業(yè)知識，也要學(xué)專業(yè)外的知識；要學(xué)科學(xué)研究方法，也要學(xué)實驗、技術(shù)操作；既要學(xué)做事，也要學(xué)做人。首先，大學(xué)里所學(xué)知識是由基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課組成的，循序漸進，一環(huán)扣一環(huán)，前面任何一環(huán)沒有學(xué)好都將會影響到后面課程的進行。另外，學(xué)生在校期間還要在外語上通過四、六級考試和計算機要通過水平測試，學(xué)習(xí)的任務(wù)并不輕松。
學(xué)習(xí)任務(wù)不同
中小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識。為進一步的升學(xué)或就業(yè)做準(zhǔn)備。大學(xué)則是以培養(yǎng)各類高級專門人才為目標(biāo)，既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，又要掌握專門的技能，學(xué)會應(yīng)用知識去解決問題，這與整個社會需要緊密地結(jié)合在一起，使其具有很強的實踐性和針對性。
學(xué)習(xí)內(nèi)容不同
大學(xué)的學(xué)習(xí)是一種專業(yè)性很強的學(xué)習(xí)過程，但這些課程都緊緊圍繞一個中心，就是為培養(yǎng)專門人才服務(wù)。此外，大學(xué)還根據(jù)培養(yǎng)專門人才的要求，開設(shè)大量的選修課，專題講座和實驗、實習(xí)及社會調(diào)查等許多反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新知識和新內(nèi)容的課程。大學(xué)里各種各樣的講座很多，要積極參加學(xué)校里的文化活動，應(yīng)多與學(xué)者交流，多與同學(xué)交流。
學(xué)習(xí)方式和方法不同
學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法不同。大學(xué)課程，老師在課堂上大都只講重點。新生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到提前預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課程重點和難點，了解課程的內(nèi)在聯(lián)系，做到心中有數(shù)，掌握聽課的主動權(quán)。大學(xué)學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和自覺性，并不斷探索和總結(jié)適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)一定要改變往日應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方式，積極參加課外實踐和各種興趣小組，這對于未來的發(fā)展十分重要。
學(xué)習(xí)目標(biāo)不同
大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與就業(yè)掛鉤，主要實行學(xué)分制，該學(xué)什么，如何安排學(xué)習(xí)時間，可根據(jù)個人特點有所側(cè)重。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的自主意識要求很強。因此，大學(xué)新生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，了解所學(xué)的專業(yè)和就業(yè)，規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)，并努力去實現(xiàn)。
大學(xué)新生如何對待專業(yè)課、公共課和選修課
對專業(yè)課的學(xué)習(xí)應(yīng)目標(biāo)明確具體，主動克服各種學(xué)習(xí)困難，不斷提高學(xué)習(xí)興趣；對待公共課，要認識到其實用的價值，努力把對公共課的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接學(xué)習(xí)興趣；對選修課的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意克服僅僅停留在淺層的了解和獲知的現(xiàn)象。
一、對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)目標(biāo)明確具體，主動克服各種學(xué)習(xí)困難，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。
不同專業(yè)的大學(xué)生有不同的專業(yè)課，但不同專業(yè)的大學(xué)生對待本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是一致的：那就是不管喜歡與否，都要盡力把專業(yè)課學(xué)好。在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時候，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確具體，不斷提高學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，主動克服各種學(xué)習(xí)困難，做到直接學(xué)習(xí)興趣和間接學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合。
二、對待公共課，要認識到其實用的價值，努力把對公共課的間接興趣轉(zhuǎn)化為直接學(xué)習(xí)興趣。
總的來說，大學(xué)生對公共課的學(xué)習(xí)積極性普遍不如專業(yè)課，有相當(dāng)一部分學(xué)生持消極應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習(xí)目的不明，目標(biāo)不清，動機不強，學(xué)習(xí)興趣主要看老師的教學(xué)水平，如果老師的課講得生動活潑，他們愿意聽，有興趣學(xué)。但這種學(xué)習(xí)興趣主要是直接學(xué)習(xí)興趣，而且大多停留在較低水平上，只限于上課認真聽講，把聽課當(dāng)成了一種享受或是對專業(yè)課的調(diào)劑。
因此，大學(xué)新生要端正對公共課的態(tài)度，要充分認識到公共課的實用價值及對自己的意義，努力把學(xué)習(xí)的間接興趣逐漸轉(zhuǎn)化為直接學(xué)習(xí)興趣，部分實用性強的公共課（例如外語）要當(dāng)成專業(yè)課來學(xué)習(xí)。
三、對選修課的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意克服僅僅停留在淺層的了解和獲知的現(xiàn)象。
大學(xué)生對待選修課的學(xué)習(xí)一般說來興致較高，認為選修課可以開眼界，長見識，擴大自己的知識面。而且選修課的學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，大學(xué)生較少產(chǎn)生逆反心理。但選修課在大學(xué)生心目中的地位和分量畢竟不如專業(yè)課和公共課，大學(xué)生真正投入地學(xué)習(xí)的不多。學(xué)習(xí)目的較模糊，學(xué)習(xí)動機不強，學(xué)習(xí)既不消極也不太積極，上課時注意的集中程度不高，認識能力也較少充分發(fā)揮。
