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這幾乎是每個(gè)人都會(huì)遇到的困惑：

讀哪些書(shū)才能提高寫(xiě)作能力？

怎么讀書(shū)才會(huì)提升我的文筆？

從小學(xué)生到成人，從職場(chǎng)小編到自媒體新手，都孜孜不倦地尋找這些問(wèn)題的答案。要回答上述問(wèn)題，我覺(jué)得至少要搞清楚以下三點(diǎn)：

（1）讀什么書(shū)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是怎么讀書(shū)；

（2）不是所有的讀書(shū)都是高效輸入，高效輸入需要滿(mǎn)足2個(gè)條件；

（3）文筆提升是技能，不下水練習(xí)，讀再多書(shū)你都是“旱鴨子”。

這篇文章重點(diǎn)分享我對(duì)（1）（2）兩個(gè)問(wèn)題的思考，第（3）問(wèn)題在后續(xù)的推文中繼續(xù)分享我的看法，希望能幫助你理清認(rèn)知，找對(duì)方向。

也歡迎你把文章分享給和你一樣遇到類(lèi)似困惑的朋友。

祝閱讀愉快。

01 讀什么書(shū)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是怎么讀書(shū)？

在大多數(shù)人的認(rèn)知中，萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。

不知不覺(jué)，讀書(shū)成了萬(wàn)能藥。

你要是不懂某個(gè)道理，讀書(shū)吧；你要是想提升自己，讀書(shū)吧；你要是想學(xué)好寫(xiě)作，讀書(shū)吧。

如果說(shuō)人與人最大的差別是思維模式不同，那么人與人讀書(shū)的最大差別是讀書(shū)方法的不同。

你知道，咱們今天買(mǎi)到同一本好書(shū)的概率非常大。

讀什么書(shū)，根本不是我們的差別。

微信讀書(shū)、豆瓣、知乎等等APP，甚至百度搜索、微信搜一搜等都能讓你很快捷地找到一本好書(shū)，而且你也能看到你的朋友是不是讀過(guò)，他的評(píng)價(jià)如何。

過(guò)去，獨(dú)占一本好書(shū)，獨(dú)享一段好文的“悶聲不響發(fā)大財(cái)”的現(xiàn)象一去不復(fù)返了。

當(dāng)你打開(kāi)微信讀書(shū)，你突然發(fā)現(xiàn)你的同事張三豐在讀《孫子兵法》，好家伙！

難怪這家伙最近銷(xiāo)售做得越來(lái)越好，原來(lái)他讀了兵法呀。

于是，你趕緊把《孫子兵法》收藏在自己的“書(shū)架”上，打算隨時(shí)讀書(shū)，以免被張三豐甩出好幾條街。

但是，問(wèn)題來(lái)了。

為什么我們讀的書(shū)都差不多，效果卻千差萬(wàn)別呢？

有的人，讀的書(shū)成了過(guò)眼云煙；

有的人只是背了幾句金句，當(dāng)作炫耀自己讀過(guò)書(shū)的資本；

有的人，卻能把讀過(guò)的書(shū)變成一篇篇金光閃閃的文章，換回白花花的銀子，甚至改變自己的命運(yùn)，從此走上自由創(chuàng)作的道路呢？

這就要說(shuō)到書(shū)的不同讀法。

讀書(shū)大致可分為四種：（純屬我個(gè)人看法）

（1）消遣式讀書(shū)

當(dāng)你拖著疲憊的身體回到家，扔下包包，或者茶余飯后來(lái)一個(gè)葛優(yōu)躺；

然后抱著一本漫畫(huà)、《幽默大師》這樣的書(shū)籍，毫無(wú)負(fù)擔(dān)地讀起來(lái)，想讀就讀，想睡就睡，這就是消遣式讀書(shū)。

很愜意，很放松，要的就是這效果。

放松和消遣就是這種讀書(shū)方式的目的。

既然如此，你千萬(wàn)不要苛求它能帶給你多大的改變，也不要奢望提升文筆。

（2）熏陶式閱讀

孩童時(shí)代，你可能和我一樣，都會(huì)捧著一本《千家詩(shī)》、《三字經(jīng)》，或者《唐詩(shī)三百首》，搖頭晃腦地讀。

從客廳到廚房，從廚房到客廳，再?gòu)目蛷d到院子里，恨不得所有大人都知道你在認(rèn)真讀書(shū)。

讀了什么？明白了什么？

可能一無(wú)所知。

只是朦朦朧朧地覺(jué)得我讀書(shū)了，讀的還是高大上的好書(shū)。

這就是熏陶式讀書(shū)。

這種讀書(shū)方式最大的好處，就是埋下一顆種子，說(shuō)不定在將來(lái)的某一天就能收獲一點(diǎn)果實(shí)。

最大的壞處，是效果不確定。

（3）解題式閱讀

相信大多數(shù)讀過(guò)初高中的同學(xué)，都有一種體驗(yàn)，那就是痛苦的刷題。

為了掌握某種閱讀題的解題技巧，從早到晚，從學(xué)校到家里，從暑假到寒假，學(xué)子們刷了無(wú)數(shù)道閱讀題。

終于有一部分人練成降龍十八掌，然后在中考高考的考場(chǎng)上過(guò)五關(guān)斬六將，登上人生的一個(gè)個(gè)理想山峰。

這類(lèi)閱讀，是以解答題目為目的，最大的好處就是鍛煉了你的分析能力、綜合能力、信息收集和處理能力。

但也因此很可能犧牲了你的閱讀審美口味。

也就是你可能很長(zhǎng)一段時(shí)間體驗(yàn)不到閱讀的快感。

（4）實(shí)用性閱讀

我在知乎回答過(guò)一個(gè)問(wèn)題：

怎樣讀書(shū)才不會(huì)成為過(guò)眼云煙，詳細(xì)地講解了實(shí)用性閱讀的特點(diǎn)，以及如何操作。

你如果感興趣，可以點(diǎn)開(kāi)鏈接看看：

怎樣讀書(shū)才不至于成為過(guò)眼云煙？這個(gè)回答太酷了

02 高效讀書(shū)，需要滿(mǎn)足2個(gè)條件

以提升文筆為目的，必然要求你學(xué)會(huì)高效讀書(shū)。

什么是高效讀書(shū)呢？

要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：

第一，讀書(shū)之前，明確自己讀書(shū)的目的。

比如，你讀《水滸傳》，是為了搞清楚“冰糖葫蘆式”的結(jié)構(gòu)，如何在一部小說(shuō)中做到的。

所以，在讀書(shū)過(guò)程中，你的注意力，不是放在語(yǔ)言特色上，不是放在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上，而是放在故事情節(jié)的互相關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)換和銜接上。

如同一個(gè)人進(jìn)了一座山，知道自己要采野果，還是打野物；

目的明確，才能有的放矢，不至于空手而回。

第二，讀書(shū)之后，圍繞目標(biāo)，做足夠的輸出動(dòng)作。

什么意思？

以上面的讀《水滸》為例，既然你要學(xué)習(xí)的是小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，那就把冰糖葫蘆的結(jié)構(gòu)展示出來(lái)吧。

可以畫(huà)小說(shuō)結(jié)構(gòu)示意圖，可以列提綱，可以寫(xiě)讀后感，可以總結(jié)自己的心得體會(huì)。

總之，要把《水滸》的結(jié)構(gòu)，變成你自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

如果你覺(jué)得還不過(guò)癮，那就模仿著寫(xiě)一兩個(gè)故事，試試用一個(gè)人物引出另外一個(gè)人物，這就是“冰糖葫蘆”。

你能把一個(gè)個(gè)糖葫蘆串起來(lái)，說(shuō)明你已經(jīng)把讀過(guò)的書(shū)變成自己的路了。

你已經(jīng)看明白，這就是實(shí)用性閱讀。讓閱讀為自己服務(wù)，而不是被書(shū)本牽著鼻子走。

03 讀書(shū)可以提升文筆：請(qǐng)先改變讀書(shū)方式

（1）讀書(shū)之前，你有沒(méi)有明確目的？

你也許會(huì)很痛苦。

對(duì)，之前你讀書(shū)都是隨心所欲的。

現(xiàn)在，你為了提升文筆，必須走出舒適區(qū)。拋棄毫無(wú)目的讀書(shū)方式吧。

除非，你只是想讓自己放松一下。

動(dòng)筆之前，你可以在筆記本上寫(xiě)下這樣的問(wèn)題：

老舍怎么寫(xiě)短句子的？

老舍散文中的句子，為啥能做到干凈利落？

老舍寫(xiě)比喻句，有沒(méi)有不一樣的地方？

然后，你打開(kāi)擺在桌子上的這本《老舍散文》，開(kāi)始你“痛苦的閱讀”吧。

相信你經(jīng)歷痛苦之后，會(huì)享受苦盡甘來(lái)。

（2）讀書(shū)過(guò)程，你有沒(méi)有運(yùn)用正確方法？

什么叫正確的方法？

讀書(shū)目的不同，方法自然不同。

匹配的，就是正確；不匹配，就是錯(cuò)誤。

如同你登山，要穿登山鞋；長(zhǎng)跑，要穿跑鞋；逛街，最好穿休閑鞋。

讀書(shū)也是如此。

你為了搞清楚小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，你用的方法應(yīng)該是“跳讀法+略讀法”，意思是，閱讀情節(jié)時(shí)要放過(guò)細(xì)節(jié)，不能陷入進(jìn)去；

遇到大段描寫(xiě)，你就跳過(guò)去吧，雖然風(fēng)景很美，可它現(xiàn)在不是你的菜。

如果你想學(xué)習(xí)大作家如何把一樣事物描寫(xiě)得栩栩如生，那你應(yīng)該搬出“精讀法”；

然后眼睛盯著那些精彩無(wú)比的描寫(xiě)段落，細(xì)嚼慢咽，逐字逐句，就像咀嚼鮮美的肉骨頭一樣，最好一點(diǎn)兒殘?jiān)疾皇?，統(tǒng)統(tǒng)消化吸收。

（3）讀書(shū)之后，你有沒(méi)有主動(dòng)輸出？

最艱難，也是最關(guān)鍵的一步來(lái)了。

主動(dòng)輸出，什么意思？

把你在讀書(shū)過(guò)程的收獲，拿出來(lái)晾一晾；是騾子是馬拉出來(lái)溜溜。

比如你最近專(zhuān)注于描寫(xiě)，你有3個(gè)體會(huì)、5個(gè)技巧。

你必須自己試試看，描寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的事物，看看你的“3個(gè)體會(huì)”、“5個(gè)技巧”是不是真的管用。

在練習(xí)的過(guò)程中，你一定會(huì)有新的體會(huì)，新的收獲。

原來(lái)，溫故可以知新，練習(xí)也可以知新。

恭喜你，你一旦真能做到這樣的讀書(shū)方式，你的提升沒(méi)有誰(shuí)能擋得??！

下一篇文章，我將和你分享：

文筆提升的練習(xí)，具體該怎么做。

祝：讀書(shū)苦中有樂(lè)，苦盡甘來(lái)。

共勉。

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