書法歷經(jīng)千年的傳承和演變，到了當(dāng)今大體分為：篆書、隸書、楷書、行書、草書這五種。當(dāng)然，如果要更細分下去還有更多。那么學(xué)習(xí)書法應(yīng)從哪種書法入手來學(xué)習(xí)呢？這是很多初學(xué)者所困惑的，也是存在很多不同觀點的問題。筆者更提倡初學(xué)書法的朋友，首先篆書入手學(xué)習(xí)。為什么這樣說呢？
書法由來已久，在歷史的漫漫長河中，隨便拿出個書生放到當(dāng)今那絕對都是高手級別的。畢竟當(dāng)時書寫的工具就是毛筆，且科舉考試的時候，考官第一眼看的是字好不好，其次再看文章內(nèi)容行不行，但凡是個書生那寫手好字是基本功。那么現(xiàn)在我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)書法，為何不向古人取取經(jīng)呢？不要白白浪費了這么好的歷史沉淀。
篆書是文字之源，很好地繼承了漢字象形的特點，也是書法的開端。我們的先輩通過俯仰觀察，得出了自然規(guī)律，從而創(chuàng)造出極具象形特點的文字。而篆書更接近文字之始，取法自然。在篆書的空間分布上，對稱、平衡、等距、重心等等這些結(jié)體的特點已經(jīng)體現(xiàn)得十分充分。而之后的隸書、楷書等等書體，在字的結(jié)構(gòu)上也同樣繼承了篆書結(jié)構(gòu)的特點。其實這也是一種符合人們審美、文化的傳承。
而且篆書把等距、對稱、橫平豎直這些特點，書寫得十分明顯。初學(xué)者便于觀察，一看就能夠感受得到?？梢院芎玫靥嵘约簩h字結(jié)構(gòu)的認識。能夠掌握好字的結(jié)構(gòu)，是寫好字的一大前提。
書法是具備一定的法度的，并不是隨便拿起毛筆來寫字就叫書法。因此，學(xué)習(xí)書法，學(xué)會用筆懂得筆法十分重要和關(guān)鍵。篆書線條相對單一，就直畫和弧畫兩種，用筆是最基礎(chǔ)的中鋒筆法，講究藏頭護尾。中鋒是筆法的基礎(chǔ)，也是線條寫出質(zhì)感的關(guān)鍵。用好中鋒筆法線條寫出來更加飽滿渾厚，字也更具立體感，是學(xué)習(xí)任何書體都繞不過去的存在。
篆書也有分為大篆和小篆，大篆：廣義上講，包括甲骨文、金文、籀文，以及秦始皇統(tǒng)一文字之前的其他春秋戰(zhàn)國古文字。小篆：是指秦始皇統(tǒng)一中國后，推行的“書同文”所確定的書體。以秦相李斯的《嶧山碑》、《泰山刻石》、《瑯琊刻石》等為代表。文字的統(tǒng)一，也讓書法藝術(shù)從紛亂的頹廢，回歸到了平正簡質(zhì)的道路，也為后世書體規(guī)范與法度奠定了基礎(chǔ)。
由于大篆，流傳至今破損得比較多，所剩的字也不多，學(xué)習(xí)起來會有一定的局限。而秦小篆的刻石又是用刀刻的，與毛筆這種書寫工具所有不同。所以會更提倡初學(xué)者，先從墨跡的清朝小篆學(xué)起。清朝由于對金石文研究的興起，以及甲骨文的發(fā)現(xiàn)，小篆的熱度又迎來了頂峰。其中的代表人物有：鄧石如、吳昌碩、吳大澂、吳讓之、趙之謙等等。
對于初學(xué)者而言，可以把吳大澂的小篆《540說文部首》作為入門的教材。部首筆畫相對簡單，而且還可以邊練習(xí)邊識篆。
既能提高書寫水平，還能豐富課外文化的積累。吳大澂的《540說文部首》十分工整規(guī)矩，更有利于初學(xué)者去觀察，踏踏實實的把每個筆畫寫好，把中鋒用筆掌握好。
當(dāng)《說文部首》能夠有一定的掌握后，還可以進一步學(xué)習(xí)鄧石如的篆書《千字文》或者《心經(jīng)》。
鄧石如的篆書在線條的變化上更大，可以很好的鍛煉對控筆能力的掌握，以及書寫時用腕來控制毛筆的運行。增強對提、按的掌握，使線條更具流動感和變化。
有了篆書對用筆的掌握和積極，以及對字結(jié)體的認識。之后，可以再進一步學(xué)習(xí)隸書或者楷書，那就輕松很多了。學(xué)習(xí)由易到難，方能循序漸進，不斷地取得進步和成長。
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