11月26—27日，由浙江省特殊教育指導(dǎo)中心主辦的“基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的個(gè)別化教育研訓(xùn)暨浙江省個(gè)別化教育信息管理系統(tǒng)建設(shè)成果展示活動(dòng)”在杭州舉行，活動(dòng)全方位展示了全國(guó)第一個(gè)省級(jí)層面的個(gè)別化教育信息管理系統(tǒng)的初步成果。浙江省特殊教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)洪佳琳、浙江省特殊教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任章金魁等出席活動(dòng)，全省各特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)及教師代表150余人參加活動(dòng)。浙江省特殊教育指導(dǎo)中心副主任陳榮弟主持活動(dòng)。
本次活動(dòng)分匯報(bào)講座和教學(xué)觀摩兩部分內(nèi)容。26日下午為匯報(bào)講座，來(lái)自省內(nèi)各特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)及教師代表聆聽參與建設(shè)的專家團(tuán)隊(duì)對(duì)于省平臺(tái)的構(gòu)思及暢想，了解各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的使用心得體會(huì)。
首先由洪佳琳會(huì)長(zhǎng)就浙江省個(gè)別化教育信息管理系統(tǒng)的建設(shè)做整體介紹。洪會(huì)長(zhǎng)指出，平臺(tái)研發(fā)主要有三個(gè)背景因素——基于教育現(xiàn)代化對(duì)特殊教育發(fā)展的挑戰(zhàn)，基于培智學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展需求，IEP由紙質(zhì)版向電子版過(guò)渡并終將發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)版。在省教育廳的重視和專家的引領(lǐng)下，平臺(tái)歷經(jīng)兩年半的沉淀，最終呈現(xiàn)專家系統(tǒng)、教師工作系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)三大模塊，具有實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、專業(yè)支持、操作便捷、優(yōu)化管理、滿足需求等功能，它將有效提升我省特殊教育的管理、教學(xué)和評(píng)價(jià)的科學(xué)化和信息化的水平。
陳正紅校長(zhǎng)
胡樂(lè)副校長(zhǎng)
緊接著，實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行報(bào)告。湖州市特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳正紅和溫州市特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)胡樂(lè)代表實(shí)驗(yàn)學(xué)校匯報(bào)如何在線操作個(gè)別化教育信息管理系統(tǒng)。陳校長(zhǎng)表示如今省平臺(tái)功能板塊齊全，內(nèi)容呈現(xiàn)和操作導(dǎo)向明確，老師能通過(guò)平臺(tái)詳細(xì)了解學(xué)生信息，也可以運(yùn)用平臺(tái)提供的評(píng)估工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的評(píng)估，為今后學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造或參加工作崗位提供能力評(píng)價(jià)的依據(jù)。胡副校長(zhǎng)則用三個(gè)詞概括了省平臺(tái)——專業(yè)、智能、便捷，她認(rèn)為專業(yè)來(lái)自高位設(shè)計(jì)、智慧實(shí)現(xiàn)智能處理、整合需求更顯大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)。
郤玲亞校長(zhǎng)
朱工程師
隨后，杭州市湖墅學(xué)校校長(zhǎng)郤玲亞和省平臺(tái)設(shè)計(jì)工程師從學(xué)校層面和平臺(tái)設(shè)計(jì)進(jìn)行了整體介紹。郤校長(zhǎng)從學(xué)校個(gè)別化教育的推進(jìn)、省個(gè)別化教育平臺(tái)的應(yīng)用、思考和展望三方面就湖墅學(xué)校個(gè)別化教育信息管理平臺(tái)的試使用工作做了詳細(xì)報(bào)告：省平臺(tái)幫助學(xué)校管理層更規(guī)范、方便地實(shí)施教學(xué)管理，更科學(xué)、有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)改革和研究；幫助老師提升了個(gè)別化教育執(zhí)行力和課程能力，更便捷、科學(xué)的制定個(gè)別化教育計(jì)劃；真實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)個(gè)別化教育實(shí)現(xiàn)特殊教育學(xué)生的“一人一案”。相信在領(lǐng)導(dǎo)、專家和工程師們的再接再厲和全體浙江特教人的共同努力下，浙江的特殊教育將迎來(lái)質(zhì)的飛躍。
教學(xué)觀摩
27日，杭州市湖墅學(xué)校的老師基于平臺(tái)的使用呈現(xiàn)了四節(jié)精彩的展示課，杭州市拱墅區(qū)教育局局長(zhǎng)趙群筠、浙江省特殊教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)洪佳琳，浙江省特殊教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任章金魁、副主任陳榮弟，杭州市特殊教育指導(dǎo)中心副主任嚴(yán)麗萍、特教專家陳冠杏博士蒞臨指導(dǎo)。
趙群筠局長(zhǎng)和嚴(yán)麗萍副主任分別致辭
王鳳萍老師的生活適應(yīng)課《我的家鄉(xiāng)——去運(yùn)河亞運(yùn)公園》引導(dǎo)學(xué)生能在討論去運(yùn)河亞運(yùn)公園的活動(dòng)中說(shuō)出學(xué)校到運(yùn)河亞運(yùn)公園的交通方式，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)根據(jù)路線在模擬情境中完成出行。葉春英老師的運(yùn)動(dòng)與保健課《助跑跨跳過(guò)水坑》從“助跑跨跳”這個(gè)動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)跨跳過(guò)水坑的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跨跳能力和腿部力量，通過(guò)游戲、闖關(guān)和競(jìng)賽的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢嘗試的精神品質(zhì)，引來(lái)聽課老師的陣陣掌聲。巫小花老師的知?jiǎng)佑?xùn)練小組課《裝扮冰糖葫蘆攤》幫助學(xué)生在自然情境中體驗(yàn)美食節(jié)上食品的來(lái)源、做法、味道等，讓學(xué)生自然地學(xué)習(xí)到參加活動(dòng)的規(guī)范和一些社會(huì)化行為，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生知?jiǎng)幽芰Πl(fā)展、語(yǔ)言理解和指令聽從。樊江琴老師《積極行為支持提升孤獨(dú)癥兒童主動(dòng)請(qǐng)求》從個(gè)案接手、收集資料、制定目標(biāo)、開展干預(yù)、干預(yù)結(jié)果五個(gè)方面全面的展示了基于省網(wǎng)絡(luò)IEP平臺(tái)的個(gè)案訓(xùn)練成果。
浙江省特殊教育指導(dǎo)中心陳榮弟副主任對(duì)本次活動(dòng)的展示課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他指出我們培智學(xué)校的工作目的是增進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生生活適應(yīng)能力；運(yùn)用適應(yīng)性體育的模式開展培智學(xué)校運(yùn)動(dòng)與保健教學(xué)，讓每一位學(xué)生參與其中，把知?jiǎng)佑?xùn)練、認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)融合于游戲都是我們將來(lái)努力的方向；在個(gè)別訓(xùn)練中及時(shí)收集訓(xùn)練數(shù)據(jù)、積極反思教學(xué)，構(gòu)建完整的個(gè)案干預(yù)工作流程等，湖墅學(xué)校都給我們提供了他們的經(jīng)驗(yàn)，非常值得學(xué)習(xí)。
浙江省特殊教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任章金魁用“群情激奮”一詞概括了本次成果展示活動(dòng)，并向參與本次項(xiàng)目的專家團(tuán)隊(duì)、工程師及各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最真誠(chéng)的感謝。他指出，浙江省個(gè)別化教育信息管理系統(tǒng)的建設(shè)是浙江特殊教育發(fā)展的一個(gè)里程碑，是“辦好特殊教育”的又一“浙江樣本”。浙江省個(gè)別化教育信息管理系統(tǒng)的建設(shè)必將為浙江省特殊教育跨越式發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障，也會(huì)為全省特殊教育老師開展個(gè)別化教育提供技術(shù)支持。
浙江省特殊教育指導(dǎo)中心，杭州市湖墅學(xué)校
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