大量閱讀，看到“大量”兩個(gè)字心里有點(diǎn)不適，孩子能夠承受家長所認(rèn)為的大量閱讀嗎？對于閱讀，不能操之過急，更不能急功近利。

題主可能認(rèn)為上了一年級，孩子的識字能力不夠多，而且各個(gè)科目都會和漢字打交道，做數(shù)學(xué)要讀題，語文更是如此，所以對于孩子的閱讀能力有一定的擔(dān)心。我來說說我的經(jīng)驗(yàn)，我家大寶今年四年級，自己也是從那個(gè)糾結(jié)的時(shí)期過來的。

1、慢慢來，比較快。

幼兒園到小學(xué)有個(gè) 過渡階段，剛開始上一年級的時(shí)候，很多孩子都會有很多不適：記不住作業(yè)，閱讀能力有限，讀不懂題意，自己不能獨(dú)立完成作業(yè)……繼而會引發(fā)家長的焦慮甚至是爆發(fā)脾氣。

很多家長都會遇到過這樣的場面：放學(xué)回家，正在廚房忙著做飯，而正在做作業(yè)的孩子卻“媽媽、媽媽”叫個(gè)不停，不是這個(gè)字不認(rèn)識，就是那個(gè)題不會做。面對這樣惱人的場景，家長要怎么做呢？

首先這個(gè)階段家長要做的就是耐心陪伴，剛開始可以給孩子讀題，慢慢引導(dǎo)孩子自己記住漢字，理解題意。這個(gè)過程不要操之過急，更不能打擊孩子的積極性，而是要多鼓勵。引導(dǎo)加鼓勵，孩子的進(jìn)步是非常神速的。

其次，在家長陪伴的過程中，孩子積累了一定的漢字量的時(shí)候，就要學(xué)會適時(shí)放手。試著告訴孩子：媽媽相信你，今天的作業(yè)你可以獨(dú)立完成！信任孩子，給予鼓勵，讓孩子自己學(xué)會面對困難，克服苦難。

這個(gè)從陪伴到放手的過程不是幾天的功夫，所以家長要有足夠的耐心。不要焦慮，因?yàn)榧议L的焦慮情緒會傳染給孩子，相互傳染，影響了親子關(guān)系，對于孩子的學(xué)習(xí)也不會有利。和諧融洽的親子關(guān)系，才是孩子良好學(xué)習(xí)的基石。

2、閱讀興趣的培養(yǎng)。

除去家庭作業(yè)以外，家長也要注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。低年級有了閱讀興趣，會對孩子的學(xué)習(xí)有很多好處。而這個(gè)時(shí)候就要求家長以身作則，起到模范帶頭作用，把孩子一步步引導(dǎo)到閱讀興趣上來。

我家大寶今年四年級，最大的愛好就是讀書。孩子還在幼兒園的時(shí)候，我給孩子買了很多幼兒讀物，但是發(fā)現(xiàn)孩子不是特別喜歡讀書，心里也一陣陣郁悶，難道我的孩子不喜歡讀書嗎？后來，我沒有逼迫孩子讀書，而是我在閑暇之余總是看書，孩子愛玩什么就玩什么。

放下心里的執(zhí)念就不在糾結(jié)，可以在孩子上了小學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)孩子的讀書興趣一下子爆發(fā)了。沙發(fā)上、床頭、餐桌、廁所到處都是孩子的書，隨時(shí)隨地孩子都可以拿起書來讀。欣喜之余，自己也總結(jié)出來一個(gè)培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法：以身作則，榜樣力量。

這幾天我正在讀一本叫做《印度異聞錄》的書，拿到書的時(shí)候，第一個(gè)閱讀的人不是我，而是我家大寶。我看得心驚膽戰(zhàn)，大寶卻看得津津有味。

耐心陪伴孩子的初學(xué)階段，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子的識字量越來越大，也是孩子越來越喜歡讀書的動力。兩者相互激勵，相互促進(jìn)，你會收獲一枚自己完成作業(yè)又喜歡讀書的寶貝！