讀《教師如何快速成長》三篇
學(xué)習(xí)力：三要素，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)毅力，學(xué)習(xí)能力，層層遞進(jìn)，相互支持。
篇章：向火紅花和尖毛草學(xué)習(xí)
花紅花：蓄積了足夠的營養(yǎng)和能量，火紅花才能一鳴驚人，在短短幾天的時(shí)間里，迅速鋪滿一目畝地。
感想：
學(xué)習(xí)無捷徑，方法很多，地點(diǎn)不限
篇章：心里沒有眼里就看不到
感想：學(xué)習(xí)補(bǔ)充了“通感”修辭手法，又叫“移覺”，視、聽、觸、嗅等溝通，顏色似乎有溫度，聲音有形象、代表文章：《荷塘月色》、《琵琶行》。備課不能停留在教參、課本，有可能涉及拓展又不需要給學(xué)生講的也要備課。
篇章：休整，等等落后的靈魂。
寒暑假就是修整，除了陪家人父母、出去旅行，做一些自己喜歡平時(shí)沒有時(shí)間去做的事，還可以對(duì)過去一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行盤點(diǎn)，給自己“充充電”，啃一步艱澀的教學(xué)論著。不做假期中的“兔子”。放下繁雜，靜能生慧，慧能生智。有寒暑假的日子真好！
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
