廣東省人力資源和社會保障廳、廣東省教育廳組織修訂了《廣東省中小學(xué)教師職稱評審辦法》和《廣東省中小學(xué)教師職稱評價標準條件》，自2023年1月15日起實施，有效期為5年。下面我們看看中小學(xué)教師職稱評審需要提供哪些材料及評審條件

廣東省中小學(xué)教師職稱設(shè)為哪幾種？

中小學(xué)教師職稱評價設(shè)初級、中級、高級三個層級，其中初級分設(shè)員級和助理級，高級分設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級、正高級職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師。

中小學(xué)教師需提供哪些材料？

中小學(xué)教師申報評審職稱，由個人向?qū)W校（單位）提出申請，按要求如實填報《廣東省中小學(xué)教師職稱評審表》，并一次性提交全部材料。申報人需提供學(xué)歷（學(xué)位）證書、教師資格證、現(xiàn)聘任職稱、年度考核等次、支教經(jīng)歷和繼續(xù)教育等材料。

高中正高級職稱評審條件

高中正高級要求條件：

學(xué)歷條件

①大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在高級教師崗位從事教育教學(xué)工作滿5年。

②城鎮(zhèn)教師要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷，從事特殊教育、民辦學(xué)校教育、少數(shù)民族班教學(xué)的工作年限及由教育行政部門選派教師的支教工作年限可視為有薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷年限。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教的教師，在同等條件下，可優(yōu)先評審。

育人工作條件

①長期在教育教學(xué)一線；

②從教以來擔任班主任工作10年以上（或擔任德育專職教師、心理健康教育專職教師12年以上）；

③任現(xiàn)職以來，所帶班級獲得校級以上表彰獎勵3次以上，或個人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的市級以上稱號。

課程教學(xué)條件

①要求教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)業(yè)績顯著，提交近3年來個人教學(xué)特色經(jīng)驗總結(jié)材料及學(xué)生學(xué)情分析報告各1份；

②勝任并至少進行過高中循環(huán)教學(xué)1次以上或擔任高中畢業(yè)班把關(guān)教師3年以上；在市級以上開設(shè)過1次以上教學(xué)示范課、觀摩研討課、專題講座并獲好評，或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎或省級二等獎以上。

③能獨立開設(shè)活動課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開展社團活動

④學(xué)生對教學(xué)的滿意度高（特殊教育以家長意見為主）

⑤具備下列條件之一的同等條件下優(yōu)先申報：

1．被評為省特級教師，或省百千萬人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，或省級名教師、名校長、名班主任工作室主持人，或市級以上名教師、名校長、名班主任。

2．被聘為高?；蚪逃龑W(xué)院兼職教授、研究生校外（兼職）導(dǎo)師，并承擔過培養(yǎng)碩士研究生工作。

3．參加經(jīng)省級以上教育行政部門審定通過的教材編寫工作。

4. 獲得省級以上綜合性榮譽稱號。

教研科研條件

（一）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)本學(xué)科領(lǐng)域教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得高水平成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（二）除具備上述條件外，還需具備以下七項條件中的兩項：

1．任現(xiàn)職以來，主持1項市級以上本專業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃課題，通過結(jié)題驗收或成果鑒定，取得創(chuàng)新性的教育教學(xué)研究成果，并較好地把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

2．任現(xiàn)職以來主持或作為主要成員參與（除主持人外排名前3）的教學(xué)、教研科研成果獲省教學(xué)成果二等獎以上。

3．任現(xiàn)職以來出版發(fā)行本專業(yè)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)著作（本人撰寫部分不少于10萬字）。

4．任現(xiàn)職以來獨立或作為第一作者在公開發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)研究的高水平論文3篇，至少1篇為近3年發(fā)表。

5. 任現(xiàn)職以來主編或參編（除主編外排名前3）正式出版的本專業(yè)學(xué)科教材、通過國家級或省級審定的教師教學(xué)用書1部。

6. 任現(xiàn)職以來主持或參與完成省級教研基地項目建設(shè)，項目建設(shè)取得明顯成效，在項目建設(shè)中作出了突出貢獻；或設(shè)計的教育教學(xué)資源被省級以上教育行政部門或教研部門采用。

7. 任現(xiàn)職以來主筆或參與（除主筆外排名前3）完成的教育政策研究成果轉(zhuǎn)化為省級以上教育行政部門的政策文件或決策參考。

示范引領(lǐng)條件

（一）在本區(qū)域?qū)W科教學(xué)領(lǐng)域享有很高的知名度，是市級以上本專業(yè)學(xué)術(shù)團體主要成員，經(jīng)常參與組織學(xué)術(shù)活動。

（二）是同行公認的教育教學(xué)專家，在市級以上骨干教師隊伍建設(shè)上發(fā)揮了重要作用。

（三）任現(xiàn)職以來在指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師方面取得成效，其中至少2人成為市級以上骨干教師，或參加市級以上的教學(xué)比賽或班主任技能大賽取得突出成績。

（四）在本區(qū)域發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用，對推動區(qū)域?qū)W科課程建設(shè)、教學(xué)工作或?qū)W校改革與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。