初中上學(xué)期已經(jīng)過半，很多家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)越學(xué)越吃力，其中最讓人頭疼的是初二孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，常見的有：孩子天天刷很多題，學(xué)到很晚，可成績(jī)不升反降，這是問什么??？孩子初一時(shí)學(xué)習(xí)還可以，為什么進(jìn)入初二，數(shù)學(xué)成績(jī)開始直線下滑？對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解一知半解，做題時(shí)常?？ㄗ?，對(duì)數(shù)學(xué)越來越?jīng)]信心了，怎么辦？
孩子越學(xué)越吃力的原因究竟是什么？成都名師薈教育的資深初中數(shù)學(xué)老師這樣說：孩子初二數(shù)學(xué)成績(jī)下降無非就是兩個(gè)原因，一方面是數(shù)學(xué)的難度加大了，另一方面是孩子自身的學(xué)習(xí)方法上出了問題。
為什么初二數(shù)學(xué)越來越難？
我們都知道，隨著學(xué)期的日漸深入，初中所學(xué)的知識(shí)會(huì)越來越難，初一學(xué)期，數(shù)學(xué)中的代數(shù)、幾何兩條主線的脈絡(luò)已經(jīng)是非常清晰了。那么這兩條主線的在初二初三的走勢(shì)是什么樣的呢？我們先來看看代數(shù)的知識(shí)主線：
從上圖中我們可以看出，在經(jīng)歷了初一上學(xué)期的數(shù)的運(yùn)算與式的運(yùn)算之后，初中代數(shù)學(xué)習(xí)即將進(jìn)入一個(gè)代數(shù)變形技巧和數(shù)形結(jié)合的階段。
先來看代數(shù)變形技巧，課本教材里都會(huì)有一部分內(nèi)容是“因式分解”，這就是代數(shù)變形技巧的巔峰。在這一章節(jié)之中，孩子所面對(duì)的將會(huì)是純粹而抽象的代數(shù)板塊，沒有概念，只有繁多的技巧。不少孩子會(huì)在這里的學(xué)習(xí)犯難，他們一般是這樣的：
代數(shù)基本功不扎實(shí)，整式運(yùn)算等內(nèi)容掌握不牢固的。
沒能養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的，不重視解題過程細(xì)節(jié)，做題習(xí)慣不好的；一些學(xué)生在方法技巧的原理沒搞懂時(shí)，就想做題找感覺了，但是他們?cè)谧鲱}的過程中常常會(huì)在不斷重復(fù)的一知半解中慢慢失去興趣。
有以上情形的學(xué)生就需要從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上做出改進(jìn)了，找到合適的學(xué)習(xí)方法和技巧才能更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。再來看看幾何的知識(shí)主線發(fā)展：
在初一初步地學(xué)習(xí)了幾何的入門概念以及直線、射線、線段之后，初二年級(jí)就要開始對(duì)于各種封閉平面幾何圖形的學(xué)習(xí)了。數(shù)學(xué)幾何部分的知識(shí)點(diǎn)也是中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考察的題型，也是難道眾多學(xué)生的題型，初二年級(jí)明顯感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吃力就是從幾何的學(xué)習(xí)開始的，尤其是這類學(xué)生：
一些不能夠獨(dú)立思考克服必經(jīng)困難，遇到不會(huì)的題，一味根據(jù)圖形找解析的
不關(guān)注總結(jié)模型和輔助線思路，只盲目刷題的。
綜上，當(dāng)孩子說數(shù)學(xué)知識(shí)越學(xué)越難的時(shí)候，家長(zhǎng)們一定要注意是不是孩子的學(xué)習(xí)方法出了問題。
怎么學(xué)好初二數(shù)學(xué)？
１、相關(guān)概念和公式要融會(huì)貫通
如果對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)特殊情況的重視不夠。只是一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？
２、學(xué)會(huì)總結(jié)同類型的題目
同學(xué)們要明白知識(shí)總結(jié)不是老師的工作，而是要自己親自動(dòng)手，老師總結(jié)的知識(shí)資料是適合大部分學(xué)生的，但是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度不一樣，自己學(xué)會(huì)總結(jié)很有必要。
當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“不論題目變成什么樣，我都能認(rèn)出來”。
３、養(yǎng)成收集典型錯(cuò)題的習(xí)慣
孩子最難面對(duì)的就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。
學(xué)生做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，運(yùn)用在實(shí)際的題目中，二是通過這些錯(cuò)誤找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。其實(shí)學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的最大的問題就是總是忽略遇到的難題和錯(cuò)誤，卻不知道其實(shí)吧這些不會(huì)的題目都弄明白了了，自然也就能就進(jìn)步了。
說到最后
初二年級(jí)是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)非常關(guān)鍵的一年，掌握好各種運(yùn)算本領(lǐng)和計(jì)算能力對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)代數(shù)式運(yùn)算、函數(shù)計(jì)算以至于高中的學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。除此之外，數(shù)學(xué)不是一門單獨(dú)出來的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)的好壞還會(huì)影響初二物理和初三化學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，希望數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在難題的孩子家長(zhǎng)一定要引起重視，幫助孩子調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)換好學(xué)習(xí)思維一起攻克數(shù)學(xué)。
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