一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，綿延數(shù)月超過(guò)一學(xué)期，一輪復(fù)習(xí)的重要人盡皆知。一輪復(fù)習(xí)中，因?yàn)闃?gòu)建知識(shí)體系的不同，考生與考生之間的差距一步步被拉開(kāi)，普通高校還是985知識(shí)體系已初步篩選了高中生。
小編先給童鞋們看幾個(gè)圖，放空下大腦：
1.0時(shí)代的知識(shí)記錄：
這是大家在一輪復(fù)習(xí)時(shí)普遍的知識(shí)體系，一輪復(fù)習(xí)可謂廣撒網(wǎng)，以便把基礎(chǔ)知識(shí)記牢。
2.0時(shí)代的知識(shí)體系：
這是升級(jí)版的知識(shí)體系，在記牢的基礎(chǔ)上，打破了次序，更加綜合和方便提取。
有時(shí)為增進(jìn)理解，我們也會(huì)把知識(shí)挪移或轉(zhuǎn)化：
“天涯若比鄰”的知識(shí)記憶體系：
“一圖勝千言”的知識(shí)體系：
在整個(gè)高三復(fù)習(xí)中，大家腦海里的知識(shí)大致是這樣的更新情況：
（為了親們，小編親自捉刀上陣）
第一層次：不知道
第二層次：知道的模糊狀
第三層次：明確知道
第四層次：明確知道做到一半
第五層次：明確知道明確做到
看到這兒，大家應(yīng)該明白啦，知識(shí)體系的建立，在剛開(kāi)始就要建立在明確、方便提取和運(yùn)用的基礎(chǔ)上。
首先，這樣的知識(shí)體系具備哪些標(biāo)簽?zāi)兀?/span>
升級(jí)版知識(shí)體系的6標(biāo)簽
1.滿足掌握知識(shí)的需要
有一句非常經(jīng)典的備考語(yǔ)錄：高三的復(fù)習(xí)就是掌握知識(shí)，做對(duì)題目。評(píng)判你每天的復(fù)習(xí)是否有效，就看有沒(méi)有掌握知識(shí)，有沒(méi)有做對(duì)題目。如果今天掌握了一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做對(duì)了一兩類題目，就算今天只復(fù)習(xí)了一個(gè)小時(shí)，那也是有效的。掌握知識(shí)是做對(duì)題目的前提條件。而課本上那么多知識(shí)點(diǎn)，完全靠背誦是很難掌握的，更多需要的是理解。
2.滿足掌握重點(diǎn)的需要
課本上雖然知識(shí)點(diǎn)眾多，比如思想政治學(xué)科中經(jīng)濟(jì)學(xué)部分洋洋灑灑幾萬(wàn)言，其實(shí)最重要的，最核心的就是：商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律等這幾個(gè)點(diǎn)。歸納整理知識(shí)體系的目的就是要做到突出重點(diǎn)。
3.滿足知識(shí)提取的需要
實(shí)際上，掌握有效清晰的知識(shí)體系，有助于我們?cè)谟龅筋}目的時(shí)候迅速有效地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的提取，迅速地對(duì)題目作出判斷。如果沒(méi)有知識(shí)體系，腦袋里變一團(tuán)漿糊，答題的時(shí)候很容易漏掉很多重要的關(guān)鍵點(diǎn)或者關(guān)鍵步驟。
4.一定要自己歸納
別人的始終是別人的，自己歸納出來(lái)的知識(shí)體系才能內(nèi)化為自己的。有同學(xué)說(shuō)，自己歸納能力不夠，擔(dān)心歸納不全面。已經(jīng)有現(xiàn)成版本，直接背就好了。那我問(wèn)你，聽(tīng)別人說(shuō)長(zhǎng)城和自己登上長(zhǎng)城的感受能一樣嗎?自己動(dòng)手歸納的過(guò)程，就是逐漸形成體會(huì)的過(guò)程。
5.能迅速形成知識(shí)框架
眼睛閉起來(lái)，想一下數(shù)學(xué)有哪些重要章節(jié)，有哪些重要的考點(diǎn)。良好的歸納會(huì)讓你一閉上眼睛就知道一個(gè)學(xué)科怎么考，哪些是重點(diǎn)，哪些不考。你都知道哪些必考，到了考場(chǎng)還不兵來(lái)將擋?
6.從量變到質(zhì)變
很多同學(xué)抱怨努力復(fù)習(xí)了那么久，怎么成績(jī)還是不見(jiàn)漲。這種情況下，你就需要?dú)w納整理知識(shí)體系了。我們發(fā)現(xiàn)，每做一次歸納，往往學(xué)生的實(shí)力就得到一次升華。當(dāng)然，這必須建立在一定量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上。
升級(jí)版的知識(shí)體系建哪些？
第一，考什么
確定哪些是非常重要的考點(diǎn)，哪些是一般重要的考點(diǎn)，哪些不考。把這些考點(diǎn)涉及的公式定理列出來(lái)。沒(méi)有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機(jī)會(huì)把這些盡量弄懂，搞明白。
第二，怎么考
這個(gè)考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。
第三，怎么答
這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些，往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會(huì)多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了。
第四，陷阱在哪
往往我在什么地方出錯(cuò)。別人錯(cuò)不錯(cuò)別管，關(guān)鍵是你自己錯(cuò)不錯(cuò)。順便還可以編一些順口溜，來(lái)提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。比如：“區(qū)間問(wèn)題，端點(diǎn)第一”;“一求通項(xiàng)，驗(yàn)證首項(xiàng)”。這些都是我自己歸納出來(lái)提醒自己的話。
怎樣去建升級(jí)版的知識(shí)體系？
1.按資料目錄構(gòu)建
翻開(kāi)復(fù)習(xí)資料的目錄，以章節(jié)順序按上面4點(diǎn)（考什么、怎么考、怎么答、陷阱在哪）展開(kāi)歸納，這種歸納方式是最常見(jiàn)的方式，也是最基礎(chǔ)的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系。
2.題+題的歸納
比如我們把數(shù)列這一個(gè)章節(jié)歷次考試的題目找出來(lái)，對(duì)比，問(wèn)上邊提到的四個(gè)問(wèn)題。我們就能歸納出很多東西。這對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突破非常有效。以后，遇到這些章節(jié)的題目，就能迅速地從大腦這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中提取有用的信息，幫助我們高效解題。
3.試卷歸納
我們通過(guò)分析所在省份歷年高考真題容易發(fā)現(xiàn)一些驚人的結(jié)論。試想，如果你在考前都已經(jīng)知道哪些地方你一定能得分了，你對(duì)考試還會(huì)沒(méi)有把握嗎?同時(shí)，由于你非常清楚自己弱勢(shì)在哪里，那你就很容易在沖刺階段努力解決，從而整體拉升你的學(xué)科成績(jī)。
4.靈感性的歸納
比如，對(duì)于邏輯聯(lián)結(jié)詞，我想，很多同學(xué)都覺(jué)的不容易把握。有一次我在校園里散步，在琢磨充要條件和集合有什么關(guān)系，結(jié)果還真的讓我想出來(lái)了。我很多歸納總結(jié)就是在散步、吃飯、睡覺(jué)，甚至上廁所的時(shí)候歸納出來(lái)的。
5.語(yǔ)文、英語(yǔ)的歸納
由于語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科屬于語(yǔ)言學(xué)科，體系性不強(qiáng)。但并不是說(shuō)不歸納。語(yǔ)言學(xué)科的歸納，從應(yīng)試的角度來(lái)講，我覺(jué)得多做試卷歸納是非常必要的。
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