初中語文老師給大家總結(jié)的文言文翻譯必會10招，很經(jīng)典，同學(xué)們快來學(xué)習(xí)下！大家須記住這10個字：“增、刪、調(diào)、留、擴(kuò)、縮、直、意、替、選”，這考試文言文翻譯的基本方法，在具體運用時不是孤立的，而常常是幾種方法結(jié)合在一起的，我們要根據(jù)表達(dá)需要靈活運用。
文言文翻譯“6字訣”
文言文翻譯是高考考試中的一個重點。很多的同學(xué)在考文言文時，一般采用的是逐字逐句的翻譯全文意思的方法，這樣不僅嚴(yán)重浪費時間，而且還沒有任何效果。就好比如有些比較長或者比較復(fù)雜的文言文，你把前面的句子好不容易翻譯出來后，等看到了后面的，發(fā)現(xiàn)前面的已經(jīng)被自己給忘了。這種事不是偶然，在考試中式經(jīng)常出現(xiàn)的。那么考生應(yīng)該如何克服這種文言文的翻譯障礙呢？有什么好的方法可以又快又好的翻譯文言文呢？
1 ．留。專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、職稱、器具等，可照錄不翻譯。例如：慶歷四年春，滕子京滴守巴陵郡。（《岳陽樓記》 ）
2 ．補。在翻譯文言文時應(yīng)補出省略成分。例如：
（成名）喜置（之于）榻上，（子）半夜復(fù)蘇（《促織》）
3 ．刪。刪去不譯的詞。例如：
夫戰(zhàn)，勇氣也議。（《曹噲論戰(zhàn)》） “夫”，發(fā)語詞。翻譯時應(yīng)刪去。
奏將鼓之（《曹噲論戰(zhàn)》）“之”起補足音節(jié)的作用，無實義，應(yīng)刪去。
4 ．換。在翻譯時應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。例如：
“而翁歸，自與汝復(fù)算爾”中“而”“翁”“汝”應(yīng)分別換成“你”“爹”“你”。
5 ．調(diào)。在翻譯時，有些句子的詞序需要調(diào)整（謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等）。例如：“甚矣，汝之不惠”可調(diào)成“汝之不惠甚矣”的形式。
“蚓無爪牙之利”可調(diào)成“姍無利爪牙”的形式。
6 ．選。選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。對文言文中古今異義、一詞多義的情況，須根據(jù)語境選用恰當(dāng)?shù)脑~義。例如“顧”:
相如顧（回頭）召趙御史（《 廉頗藺相如列傳》）
君巨相顧（看），不知所歸（《伶官傳序》）
大行不顧（考慮）細(xì)謹(jǐn)（《 鴻門宴》）
眷顧（思念）楚國，系心懷王 （《屈原列傳》 ）
三顧（拜訪）臣于草廬之中（《出師表》 ）
顧（但）計不知所出耳（《 荊輛刺秦王》）
人之立志，顧（難道）不如蜀鄙之僧栽（《 為學(xué)》 ）
7 ．固。固定格式的固定譯法。例子見“固定句式”部分。
8 ．意。文言文中的比喻、借代、引申等意義；有時直譯會不明確，應(yīng)用意譯。例如：“秋毫不敢有所近”不能直譯為“連秋天里野獸的毫毛也不敢接近”，應(yīng)意譯為“連最小的東西都不敢占有”。
這些方法，要學(xué)以致用哦！
文言翻譯，就是用現(xiàn)代漢語的表達(dá)方式，把文言句子的意思說出來。我當(dāng)初給這位學(xué)生說的方法，其實很簡單，也就九個字，也就是我常給我的學(xué)生提到的文言文翻譯“九字訣”，今天把它分享給大家，相信會給你幫助。
因為古今詞義和語法有所不同，所以翻譯文言文要根據(jù)句子和組成句子的虛詞、實詞的不同用法采取不同的方法。
一.留 保留原文中的詞語
二.換 替換詞語
三.調(diào) 調(diào)整語序
四.引 引申詞義
五.增 增補詞語或句子成分
六.刪 刪去不譯
文言文翻譯“九字訣”可以幫助我們了解文言文翻譯的要求和方法，從而便于準(zhǔn)確地翻譯文言文。“留、換、調(diào)、引、增、刪”是中考文言文翻譯的基本方法，在具體運用時不是孤立的，而常常是幾種方法結(jié)合在一起，我們要根據(jù)表達(dá)需要靈活運用。
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