我想告訴你，我不感動(dòng)
一個(gè)過(guò)分強(qiáng)調(diào)感恩的民族和國(guó)家，是沒(méi)什么平等可言的。
-----題記。
2012年6月3日，在河南省洛陽(yáng)建中實(shí)驗(yàn)學(xué)校操場(chǎng)上，250名學(xué)生為家長(zhǎng)行跪拜禮、為家長(zhǎng)洗腳。孩子跪下小手觸摸家長(zhǎng)的腳的一瞬間，很多家長(zhǎng)和老師落淚了。溫情的《母親》的音樂(lè)聲響起，250多名中小學(xué)生端著水盆，走向自己的爸爸媽媽爺爺奶奶。脫鞋、脫襪、洗腳。 關(guān)于類似的演講，特別是在中國(guó)看到這樣的場(chǎng)景，我一向是嗤之以鼻的。盡管我知道并且相信那些孩子，那些家長(zhǎng)，那些老師的眼淚是真的。因?yàn)橐呀?jīng)有無(wú)數(shù)事例已經(jīng)淋漓盡致的告訴我們，這種感動(dòng)只是暫時(shí)的。而因?yàn)檫@種暫時(shí)的感動(dòng)從而變得可憐可憎起來(lái)。相信很多在校學(xué)生都有過(guò)類似的經(jīng)歷，當(dāng)然包括我在內(nèi)。依然記得在那個(gè)炎熱的夏天，作為學(xué)生會(huì)主席的我，帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)的部門跟學(xué)校的團(tuán)委書記一起舉辦了一場(chǎng)為高考打氣的活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)跟以前的加油打氣不一樣，因?yàn)樗闹黝}卻是感恩。來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行主持的根據(jù)團(tuán)委書記所說(shuō)是一位很成功的演講教育推廣家。俗話說(shuō)盛名之下其實(shí)難符，剛開始的我們也是對(duì)這位所謂的感恩推廣大家是持有懷疑的態(tài)度，后來(lái)在跟這位教育大家一起討論活動(dòng)的時(shí)候，他的一句話讓我們把懷疑咽進(jìn)了肚子里。因?yàn)樗苁菙蒯斀罔F的告訴我們，假如學(xué)生家長(zhǎng)不感動(dòng)，我就不收錢。 當(dāng)然感恩教育活動(dòng)是非常感動(dòng)的，一群人在臺(tái)上哭喊"爸爸媽媽我愛你”，一直重復(fù)了十遍，也許感恩推廣教育家是同一個(gè)老師教出來(lái)的，也許也只有那么幾首歌最煽情，因?yàn)楫?dāng)時(shí)播放的音樂(lè)恰好是《媽媽》。那位演講家一邊催眠似的的用語(yǔ)文進(jìn)行眼淚的牽引，臺(tái)上的母女哭的跟淚人似的，哽咽的說(shuō)不出話。就連我們班上一個(gè)最調(diào)皮的同學(xué)，在這一刻也顯得尤其感動(dòng)，眼淚是刷刷的往下掉，嘴里一個(gè)勁的說(shuō)要好好學(xué)習(xí)天天向上。我一直都相信情緒是可以互相傳染的，所以在臺(tái)上的氣氛的渲染下，臺(tái)下的我們即便大多沒(méi)有父母因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有到現(xiàn)場(chǎng)，演講家說(shuō)沒(méi)關(guān)系，可以感恩教師。于是我們一個(gè)個(gè)的向前抱著班主任，并且對(duì)班主任說(shuō)我愛你。就這樣我們一個(gè)個(gè)的向前擁抱我們的班主任，當(dāng)我抱著班主任說(shuō)我愛你的時(shí)候，當(dāng)過(guò)多年班主任的她突然說(shuō)道，好啦好啦，別那么煽情，教了多少批學(xué)生了，每次都是暫時(shí)性效應(yīng)。當(dāng)然即便如此，我看到班主任依舊留下了感動(dòng)的淚水。 無(wú)疑這場(chǎng)演講達(dá)到了預(yù)期的效果，演講也是無(wú)比的成功，但很可惜的是，正如班主任所說(shuō)的的的確確只是暫時(shí)的。當(dāng)天信誓旦旦的說(shuō)著好好學(xué)習(xí)天天向上的同學(xué)，當(dāng)天晚上一如既往的在網(wǎng)吧里與游戲作伴。寫到這兒我相信還是有不少人會(huì)說(shuō)這只是個(gè)別現(xiàn)象，這種活動(dòng)無(wú)疑是一種好的教育方式。然而作為親歷者來(lái)說(shuō)，我也并不像代表別的人，我只是在這里談一談我與我的同學(xué)交流后的體會(huì)與觀點(diǎn)。 不知道從什么時(shí)候開始，我們連一些不管是道德上還是情感上本就是理所當(dāng)然應(yīng)該做得事情，卻莫名其妙的變成好像是一件很了不得的感動(dòng)人的事跡。比如，一個(gè)穿風(fēng)衣的時(shí)尚美女彎腰給一位行動(dòng)不便的孕婦系鞋帶。比如，有一個(gè)兒子在地鐵里摟著老父親睡覺。這些微不足道的小事，在大社會(huì)大環(huán)境的渲染下，突然就變成了一件高尚偉大的事情。我們應(yīng)該反思的不是類似于演講家活動(dòng)有沒(méi)有教育意義，而更多的應(yīng)該在于我們身邊的那些所謂感動(dòng)究竟是不是應(yīng)該感動(dòng)。比如，警察破獲了案件，受害者家屬下跪表示感謝。比如，醫(yī)生救死扶傷，病人家屬下跪表示感謝。比如，汶川大地震后，政府給予的保障房，受災(zāi)者對(duì)這政府的感謝。警察和醫(yī)生本身就是職責(zé)所在，而汶川大地震的援助經(jīng)濟(jì)姑且不說(shuō)政府的錢大多來(lái)源于納稅人的錢，就連全世界捐贈(zèng)給地震中的錢也不在少數(shù)。然而，為什么我們卻依舊感動(dòng)？ 感恩本身有沒(méi)有錯(cuò)？答案是肯定的。但是什么樣的感恩是錯(cuò)的？那就是虛假式的感動(dòng)，就好比運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)的第一句就是感謝國(guó)家感謝黨。那些官方的表面的感動(dòng)越來(lái)越像是雷鋒式榜樣的宣傳。硬生生將有些本來(lái)是理所理應(yīng)當(dāng)做的事情偏偏要被媒體塑造成一件好像了不得的高貴操守，好像要通過(guò)榜樣的力量把人人都變成不食人間煙火，舍己為人的菩薩模樣。說(shuō)到底我們得到了這么一個(gè)結(jié)局，但凡是英雄的最終下場(chǎng)都是沒(méi)有什么好的結(jié)果的。換一句要感動(dòng)全中國(guó)，要當(dāng)全中國(guó)人的英雄，死人是最快的方式，而且死得越慘才越悲壯越偉大。 這樣的教育，這樣的感恩，我真的很想告訴你，我不感動(dòng)。
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