2、不要錯(cuò)誤地以為有了愛(ài)就有了教育。愛(ài)只是教育的一個(gè)必要前提，如果真是這樣，世界上只有父母的愛(ài)就足夠了，根本不再需要什么教育什么教師。
3、不要相信書上報(bào)上那些一次談話一次機(jī)會(huì)就創(chuàng)造的“愛(ài)的奇跡”。教需要接受，育需要過(guò)程，教育的本質(zhì)屬性決定了它只能是一種慢的藝術(shù)。
4、不要奢望“只要我向?qū)W生獻(xiàn)出一顆心，他們就能回報(bào)感恩的愛(ài)”。這是美麗的謊言，世界上沒(méi)有這么簡(jiǎn)單的事。愛(ài)要生根，愛(ài)要發(fā)芽，還需要智慧的澆灌、科學(xué)的栽培。
5、不要只把滿足家長(zhǎng)和社會(huì)的要求作為推動(dòng)工作的動(dòng)力。教育是要服務(wù)于社會(huì)，但更要引領(lǐng)社會(huì)；我們不是為社會(huì)制造“螺絲釘”，而是要培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人。
6、不要宣揚(yáng)帶病堅(jiān)持工作。地球少了我們照樣運(yùn)轉(zhuǎn)，人人都是宇宙中小小塵埃一顆。這種精神，固然值得尊敬，可一個(gè)沮喪病蔫的老師很難帶給學(xué)生幸?？鞓?lè)。
7、不要懼怕什么教育科研。扎根于課堂，解決教育教學(xué)生活實(shí)際問(wèn)題的課題，才更有價(jià)值；實(shí)際上在教育科研面前，我們最有發(fā)言的權(quán)利，只要多思考多嘗試而已。
8、不要羨慕所有教學(xué)成績(jī)高的老師。成績(jī)固然重要，但不畢竟不是學(xué)生的全部。任何一個(gè)真正有責(zé)任感的教師，都應(yīng)知道評(píng)價(jià)我們工作的不是現(xiàn)在，而是將來(lái)。
9、不要固執(zhí)于“只要努力，就會(huì)成功”。成功是需要努力，但更需要正確的方向，盲目地行走只能使自己越遠(yuǎn)離目的，所以我們需要找準(zhǔn)自己的路標(biāo)。
10、不要因教而優(yōu)不仕而耿耿于懷。真正的教育者并無(wú)職務(wù)高低，急功近利的人才把自己的目光鎖定仕途；一個(gè)好老師并不一定是好領(lǐng)導(dǎo)，許多名師就是在走上所謂的“仕途”后荒廢了自己。
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