本文為錦鯉媽咪原創(chuàng)作品
李玫瑾教授，77年就讀于人大哲學系，82年開始在中國人民公安大學任教，主攻犯罪心理學，是一位著名的犯罪心理學教授。
得益于工作方向，李玫瑾教授在理論研究中發(fā)現，很多成年人的犯罪行為都和小時候的成長環(huán)境及家庭教育有著密切的關系。
對此，李玫瑾教授在兒童心理學以及育兒理念等方面也頗有建樹，李玫瑾教授通過電視、網絡和廣大民眾分享過很多獨到的育兒理念以及人生哲理。
李教授的大部分育兒理論、觀點都得到了很好的證實，也讓很多父母在育兒路上輕松了不少。
今天，我就給大家總結了18條李玫瑾教授的演講的精彩觀點及內容，希望能對屏幕前新手寶媽及準媽們提供一些幫助。
1、多數孩子的問題根本原因在于父母或監(jiān)護人，孩子心理的每種變化、產生的問題或者行為，肯定和父母的行為脫不開關系，和父母的教育密切相關。
2、心理發(fā)展是循序漸進的，同時也存在關鍵時期，未成年的時候心里關鍵期大約分為兩段，12歲之前屬于依戀期，這個階段也是孩子心理發(fā)育歷程的最關鍵時期，良好的家庭教育猶為重要，不可缺失。12-18歲則是我們熟知的青春期，“叛逆”也是孩子這個階段最鮮明的標簽。青春期除了關鍵的家教之外，社會元素的參與更顯重要。
3、小孩子如果從小就沒有善待過，那么你指望他成人之后對這個社會善良，幾乎是不可能的。
4、孩子在3歲之前，最好不要離開父母，由母親撫養(yǎng)。孩子小時候的心理是十分脆弱的，對于家長尤其是母親是非常依賴的。并且這時候孩子的喜怒哀樂都和撫養(yǎng)者息息相關。
換句話說，母親如果心情大好積極向上，孩子也多數會非常開心，這對于孩子早期的心理建設十分重要。同樣，父母這個時候由于孩子的依戀，也能輕松獲得撫養(yǎng)孩子的心理資本。
5、成年后脾氣大、易激動、自控力差的人基本上都是小時候虧錢撫養(yǎng)的人，相反，成年后性格溫良、大度、平易近人的人，小時候的父母撫養(yǎng)肯定是非常到位的。
6、在真正的養(yǎng)育過程中，家長的嘮叨是不可避免的，語言的教育刺激是必然要素，這被稱為“有親情撫養(yǎng)”，相反則是“無親情撫養(yǎng)”。
在這兩種撫養(yǎng)模式下長大的孩子在未來成人后，在語言發(fā)育、社交關系、認知能力等方面都會存在很的差異。顯然前者撫養(yǎng)的孩子更加優(yōu)秀。
7、相較而言，我認為孩子成長過程中心理健康陽光要比智力發(fā)育更加重要。哪怕孩子上不了名牌大學，我也一定要讓他過的快樂開心。
遺憾的是，很多家長意識不到這一點，一味追求高非高學歷，結果到頭來發(fā)現，孩子確實上了好學校，但也出現了一堆心理問題，有的甚至無法解決。
7、面對孩子的不合理要求，他索要的東西不能給他，家長該怎么辦？
做到四個不要：“不罵不打不說教，因為此時孩子是聽不到你在說什么的，你所有的言語在他的耳朵里都是噪音，第四點，家長別走開，孩子這時候鬧就是鬧給你的看的，所以家長一定要配合看著他鬧，然后堅定的拒絕。”
這時候家長要對孩子進行一克制訓練，孩子哭鬧你可以抱起他回到家里，不打也不罵，可以把他放進臥室，然后自己也陪在身邊，就這么看著，等孩子哭累了，你可以給他用濕毛巾擦擦臉，然后抱一抱孩子，但要記住，即便此刻也不能答應孩子的要求。幾次之后孩子就會有一定的克制力。
9、未成年人的很多問題都存在滯后性，當你發(fā)現孩子身上的毛病想要去改正去教育的時候，通常會發(fā)現已經晚了，而這些問題的根源其實在很早之前就埋下伏筆了。
10、青春期的孩子是非常叛逆的，此時的教育不同于往時，一定要把握方法。有時候點到即止反而才最合適，一些問題。一些道理點醒孩子，孩子會恍然大悟意識到自己的錯誤，但這時候家長如果非得讓孩子作出表態(tài)承認錯誤、道歉，對于青春期的孩子來說是非常困難的。如果此時家長對此爭執(zhí)不休，反而會讓孩子對家長新生不敬。
11、孩子從小時候開始，吃得苦越多，長大之后的承受能力就越強。除了可能性格上會有一點兒暴力（有些苦容易養(yǎng)成暴力的性格。）但在抗壓方面絕對沒問題，這種人也不可能出現稍微遇到挫折就想不開尋死覓活的情況。
尤其男孩，這點非常重要。一定要苦養(yǎng)，小時候不要太過順利，更要不照顧的無微不至。很多人長大之后大逆不道都是因為小時候過的百依百順。
12、兒童6歲之前這幾點培養(yǎng)非常重要，克制任性、預防壓抑、學會自控、學會忍耐、預防自私、經歷挫折。
6歲之前訓練孩子這幾點，孩子不從，最壞的結果可能是滿地打滾，可12歲再來訓練，孩子受不了可能就會離家出走，再大一些訓練嚴重的后果孩子可能自殺。
因此，六歲之前把這些問題整明白非常重要。
13、抗壓能力和忍耐力是與意志力息息相關的，而培養(yǎng)意志力絕不是靠語言、智力可以培養(yǎng)的，意志力全是靠體力培養(yǎng)的，所以小時候孩子受一些運動之苦是非常必要。
14、二孩家庭兩個孩子起了爭執(zhí)如何處理？要把目光集中在老大身上，而不是偏袒小的讓老大去一味遷就。
倆孩子起了爭執(zhí)之后，家長把決定權交給老大，讓老大來處理這次的事情，如果老大選擇偏袒自己，家長也不要多言或者出手制止，尊重老大的選擇，下次再有爭執(zhí)依舊讓老大做選擇來處理，這樣幾次之后老大就會逐漸明白，父母還是在乎我的感受，既然如此，我這個當老大的自然也要照顧弟弟妹妹，這樣老大的心理歷程就會發(fā)生變化，在這個過程中成長。
15、自信是一個人成功的根本，要讓孩子明白天生我材必有用。確實，孩子的學習成績很重要，但顯然成績不是一切。成績好壞、分數高低是老師需要操心的事，家長更注重的應該是孩子的全面發(fā)展。
上學期間過的開不開心，又有什么不順心的事，有沒有遇到什么困難，我能給你什么幫助等等，這些才是家長該做的。
16、讓孩子“參與討論”家中的大事小情，家中發(fā)生的大事要告訴孩子，同時讓孩子參與發(fā)表看法，培養(yǎng)孩子的主人翁意識。
17、關注一下孩子的交友情況，尤其是孩子最好的朋友，他往往是孩子傾訴的傾聽者，對孩子影響也很巨大。
通過觀察孩子的好朋友，通常是了解孩子最方便的方式。如果孩子交友不慎，你可以簡單言語引導，但不要直接干涉。表達意見就好。
18、家長要善于反思，從孩子的態(tài)度中找出自己的教育的問題。你對孩子用什么教育方式，孩子就會用什么方式回饋你。你對他尊重，他對你就尊重，反之亦然。
以上，就是我整理的李玫瑾教授提出的18條育兒建議及觀念，從中我們不難看出，兒童心理教育對孩子將來的成長發(fā)育有著至關重要的作用。甚至很大程度上可以決定孩子未來一生的人生走向。希望這些觀點及方法能對你有所幫助。
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