高考高分三要素
高考不是簡單做題
高考是什么?有學生說就是做題目。他曾和同學展開討論：“當時我拿了張紙寫上1+1=?，問一位學生這是不是題，他說是的。然后我寫等于2，問他這有沒有做完?他說做完了?！薄白龅膶Σ粚?”他說：“對”?！澳沁@樣清華會錄取你嗎?”
，高考就是在特定時間內、環(huán)境內，解答特定的問題。高考解題跟老師復習課上解題不一樣，復習課上解題是為了弄懂，高考的解題是為了得分，兩者目的不一。因此，高考的解題，實際上是一個復雜的綜合性過程。若能夠對解題過程，在理性的層面形成精準的認識，則能有效促進解題能力和競爭能力的提升。
應試解題得分有三要素：知識、方法、技術。知識和方法能夠幫助考生把會做的題的分數拿到，會做的題盡量不丟分，不會做的題能拿點分?，F在考生做了不少題，但做題的過程具備怎樣的特征并不知道。于是朱老師把解題過程給大家做一個剖析，把特征做一個解讀。
瀟灑做錯未必是壞事
考生解題過程通常分為三個階段：解題 = 分析 + 表達 +演算。準確地分析是成功解題的基礎;完美地表達是成功解題的關鍵;靈活地演算是成功解題的保障?？忌忸}過程中，不但要充滿節(jié)奏感，而且要充滿韻味感。把一道題目做對也不算本事，而且要把它做得很爽。
考場上解題有四種境界。一種，高手很瀟灑的把它做對；二種，好不容易把它做對；三種，很瀟灑的做錯；最值得同情是第四種，好不容易把它做錯。考場上很瀟灑的做錯要比好不容易把它做對要好。第一道題很瀟灑的做錯了，但是考生自己不知道，這樣興奮心情，后面發(fā)揮就會比較好，就能做對后面的題。考場第一要務是應試心理，外在的表現是情緒，這最應該得到精心呵護?？忌膽囆睦砗颓榫w，需要家長和老師注意考前調節(jié)。
要先把“題”研究透
解題的第一個階段，是對題目做理性的指認，這個理性的指認隱含著操作的策略。假設要描述一個竹竿，竹竿的外部特征是細細的長長的。下面針對這個竹竿做一個操作，大家想一想，把這個竹竿拿到房間里面來，不會拿的人就把竹竿橫著，好不容易進去了，竹竿卻斷掉了?！捌鋵嵲诿枋鲋窀屯獠刻卣鞯臅r候，已經隱含著把它拿進去的方法，也暗示著和它打交道的策略?！?。
不同的菜烹飪方法都不一樣，有的要大火炒，有的要小火慢慢燉。解題也是這樣，要對解題精細化地研究。題目也是各種素材組裝起來的，就要從構成這個題目的原材料去研究。所以解題訓練，除了“解”，還有“題”。所以要先把“題”研究透，等到研究透了，“解”的問題就不成問題了。
在知道一定基礎上猜題
高考考場上解題方法并不重要，更重要的是方法之方法。解題有三個層次，第一，這道題的正確答案是什么。第二，你用什么方法獲得這個答案。第三，是最重要的，你怎么想起這種方法的。僅從操作流程上死記硬背，方法已經被異化了。而解題的每一個方法和過程都是從猜開始的，在知道一定基礎上猜，就不是一般的猜了，就是不會做的題也能得分。
方法這個問題是因人而異的，所以既要研究“解”，要研究“題”，還要研究“解題的人，你自己”。朱建廉老師不主張學生機械模仿老師，要領會老師講的精神實質，然后轉換為自己的，還要有微妙的調整，內化為自己的東西。
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