正確使用詞語(包括熟語)是歷年高考考查的重點(diǎn)題型，2014年高考也延續(xù)了這一考情。從考查形式上看，這一考點(diǎn)的命題依然沿用客觀選擇題的形式，但是具體設(shè)置形式上有所變化，主要體現(xiàn)在：
1.判斷使用正誤類試題減少，而詞語選擇填空類試題增多。一些試卷不再沿用判斷使用正誤類題型，如2014年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ、Ⅱ的第13題，將一直延續(xù)的判斷成語正誤的形式改為了選擇近義成語填空的形式。
2.綜合性考查繼續(xù)增強(qiáng)。有些地區(qū)的高考試卷選擇了將實詞、虛詞、成語結(jié)合在一起的考查形式，或選擇了兩兩結(jié)合的考查形式。如2014年高考江西卷第3題以選擇填空的形式考查了近義實詞、虛詞、成語。
3.出現(xiàn)了新題型。如2014年高考北京卷將詞語辨析與語段閱讀結(jié)合在一起考查，打破了歷年來單獨(dú)設(shè)置語境考查的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了題型的新穎性和科學(xué)性。
2015年高考，考生在備考時應(yīng)注重對詞語運(yùn)用綜合性考查的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，同時應(yīng)打好基本功，對常見常用的實詞、虛詞、成語進(jìn)行分類記憶，分次鞏固。
詞語在使用中常見的錯誤類型有：因望文生義而致誤、因誤用對象而致誤、因不合語境而致誤、因感情色彩錯位而致誤、因謙敬錯位而致誤等。下面我們來具體分析一下因望文生義而導(dǎo)致的錯誤。
【重點(diǎn)全解】
重點(diǎn)1
類型A
指出下面加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯誤的具體類型及原因。
【調(diào)研1】（2014·山東卷）嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來，常常把人們從睡夢中凍醒，讓人不寒而栗。
【錯因分析】此處屬望文生義?！安缓酢敝覆缓涠l(fā)抖，形容非?？謶?。而此句中是說凜冽的北風(fēng)使人凍得發(fā)抖，顯然不恰當(dāng)。
【調(diào)研2】（2014·大綱卷）最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長鶯飛，風(fēng)聲鶴唳，走進(jìn)小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來此旅游的人一定會被這里的美麗景色深深吸引。
【錯因分析】此處屬望文生義?！帮L(fēng)聲鶴唳”形容驚慌疑懼。而此句中用來描寫小鎮(zhèn)春天的景物，寫風(fēng)的聲音和鶴的叫聲，顯然不恰當(dāng)。
【調(diào)研3】在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器書畫，這些東西對專家而言有可能是無價之寶，對外行人來說有可能不名一文。
【錯因分析】此處屬望文生義?！安幻晃摹?，指一個錢也沒有，也說“一文不名”“不名一錢”。名，占有。而此句中用來說沒有價值，顯然不恰當(dāng)。
望文生義，是成語運(yùn)用題中最容易出現(xiàn)的錯誤之一。解題時，要想避免望文生義，應(yīng)從如下方面入手：
1.要正確理解成語中的某些關(guān)鍵語素。如【調(diào)研3】中“不名一文”的“名”是這個成語中的關(guān)鍵語素，是“占有”之意。
2.要在理解原意的基礎(chǔ)上，正確理解成語的比喻義。如【調(diào)研2】中的“風(fēng)聲鶴唳”來源于“淝水之戰(zhàn)”，本意指風(fēng)聲與鶴的叫聲。但是，它在原意的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了自有的比喻義，指“潰兵聽到風(fēng)聲與鶴的叫聲都疑心是追兵，形容驚慌疑懼”，如果再用原意解釋就屬于望文生義了。
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