（2）“逐”字用擬人手法，本來(lái)是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一“逐”字，說(shuō)柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。（2分，手法1分，效果1分。意思對(duì)即可）；“倚”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地突出了小人得志、倚勢(shì)猖狂的丑態(tài)。（2分，手法1分，效果1分。意思對(duì)即可）
一二二、比較閱讀下面兩首古詩(shī)，完成后面二題。(6分)
春夜喜雨
杜
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
春
周邦彥
耕人扶未語(yǔ)林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。
欲驗(yàn)春來(lái)多少雨?野塘漫水可回舟。
(2)雖然這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首?請(qǐng)自選一個(gè)角度略作分析，說(shuō)說(shuō)自己偏愛其的理由。(3分)
答案：(1)杜詩(shī)：（1）春雨來(lái)得及時(shí)；②春雨默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物。周詩(shī)：①春雨有利于農(nóng)人耕作；②春雨水量可觀。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，4個(gè)要點(diǎn)概括出1個(gè)給1分，3個(gè)便可給滿分；意思對(duì)即可。](2)杜詩(shī)要點(diǎn)：①直抒胸噫的抒情風(fēng)格(“好雨知時(shí)節(jié)”)；②借助擬人修辭塑造形象(“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”)；⑧展開想像，寄托情感(“曉看紅濕處，花重錦官城”)④虛實(shí)結(jié)合，富于變化(以時(shí)間為線，眼見與想像相結(jié)合)；⑤言有盡而意無(wú)窮(由“紅濕”、“花重”聯(lián)想到滋潤(rùn)萬(wàn)物)
周詩(shī)要點(diǎn)：①含蓄委婉的抒情風(fēng)格(全詩(shī)不見一個(gè)“喜”字)；②側(cè)面描寫的表達(dá)效果<“耕人”、“花”“鷗”的作用)；③結(jié)構(gòu)布局的變化性(先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見主體，正面突出“春雨”，前后呼應(yīng)，彼此補(bǔ)充)
一二三、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。(6分)
日
杜甫
牛羊下來(lái)久，各已閉柴門。
風(fēng)月自清夜，江山非故園。
石泉流暗壁，草露滴秋根。
頭白燈明里，何須花燼繁。
答案：(6分)(1)描繪了一幅牛羊歸來(lái)、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。(點(diǎn)出景物1分，說(shuō)明特點(diǎn)1分。)(2)杜甫在詩(shī)中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。(點(diǎn)?出“思鄉(xiāng)”2分，點(diǎn)出“遲暮”2分。意合即可。)
一二四、閱讀下面一首宋詞，完成(1)(2)兩題。(6分)
訴衷情
晏殊
芙蓉金菊斗馨香，天氣欲重陽(yáng)。遠(yuǎn)村秋色如畫，紅樹間疏黃。
流水淡，碧云長(zhǎng)，路茫茫。憑高目斷，鴻雁來(lái)時(shí)，無(wú)限思量。
答案：(6分每題3分)(1)先寫時(shí)令；遠(yuǎn)景近景結(jié)合，寫樹上紅葉，充分體現(xiàn)季節(jié)特征；寫樹葉中夾雜的疏黃，濃淡相宜，格調(diào)優(yōu)美。(三條每條一分，意思對(duì)即可。)
(2)而對(duì)自己仕宦生涯的不如意，感嘆前路茫茫，難于把握。(意思對(duì)即可。)
一二五、閱讀下面的古詩(shī)，完成①—②題。（6分）
慶庵寺桃花
尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。
花飛莫遣隨流水，怕有淦郎來(lái)問(wèn)津。
[注]謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。
此詩(shī)即寫于隱居期間
大林寺桃花
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
①謝詩(shī)“覓尋”和白詩(shī)“覓”的對(duì)象分別是：___________，_________________。兩詩(shī)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法分別是________，_______________。（4分）
②請(qǐng)從兩首詩(shī)中選出一首，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。要側(cè)重一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句。（2分）
答：_________________________________________________________________________
答案：(6分)①桃源，即避元之所；春(春天、春光)。
一二六、閱讀下面三首詩(shī)，做后面兩個(gè)小題。（6分）
爾從山中來(lái)，早晚發(fā)天目？我居南窗下，今生幾叢菊？
——陶淵明《問(wèn)來(lái)使》
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？
——王維《雜詩(shī)》
道人北山來(lái)，問(wèn)松我東岡。舉手指屋脊，云今如許長(zhǎng)。
——王安石《道人北山來(lái)》
(1)故鄉(xiāng)來(lái)人，有所問(wèn)詢，三位詩(shī)人縈系于心的各是什么？試簡(jiǎn)釋其中蘊(yùn)含的共同人格特點(diǎn)。______________________________________________________________________
(2)從風(fēng)格和語(yǔ)言兩個(gè)方面簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這三首詩(shī)的共同特點(diǎn)。
答案：(1)三位詩(shī)人縈系于心的分別是菊、梅、松，體現(xiàn)了他們高潔堅(jiān)貞的人格情操。
(2)風(fēng)格平易（風(fēng)格平淡），語(yǔ)言淺近（語(yǔ)言質(zhì)樸）。（意思正確即可）
(1)作者在詩(shī)中抒發(fā)了多種感情，請(qǐng)選取一種加以分析。
一二八、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
訴衷情
陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州[注]。
注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。
古人評(píng)論這首詞的下闋，說(shuō)第一句有三個(gè)詞用得好，你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。
答：
答案：（6分）這三個(gè)詞分別為：“未”、“先”、“空”，2分。找對(duì)兩個(gè)給1分，找對(duì)3個(gè)給2分。這三個(gè)詞概括力量，含意豐厚，流露出壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門的沉痛心情。1分“未”字表達(dá)放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；“先”字表達(dá)回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個(gè)“空”字，寫出了內(nèi)心的痛苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。意思對(duì)即可，3分
一二九、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
江亭夜月送別 唐
亂煙籠碧砌，飛月向南端。
寂寞離亭掩，江山此夜寒。
《唐詩(shī)箋注》中稱贊此詩(shī)末句的“寒”字說(shuō)“一片離情,俱從此字托出”。在這首詩(shī)中，能透露離情的字眼其實(shí)不止一個(gè)“寒”字，請(qǐng)舉兩例加以分析。
答案：（6分）首句中的“亂”既寫夜煙迷亂之景，也暗示了詩(shī)人送別前的心情迷亂；次句中的“飛月”既表明時(shí)間的推移，也暗示了詩(shī)人佇立凝視時(shí)間之久，表達(dá)了詩(shī)人別情之濃和聚散匆匆之感；第三句中的“寂寞”看似寫外界景物，實(shí)則與詩(shī)人在送友人離去之后內(nèi)心孤獨(dú)惆悵之情（舉出兩例即可）。（每例3分，言之成理即可。寫出詞語(yǔ)1分，分析正確2分）
一三O、閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）
絕句
石柔
來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。
我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。
注：石柔，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教授。
（2）對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
答案：（1）詩(shī)人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，往來(lái)仕途而生活不得安定的感慨（或表詩(shī)人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無(wú)奈和鄉(xiāng)思。）（重點(diǎn)在旅愁、離情，意思相近即可。）
（2）在借物（景）抒情、對(duì)比烘托、通感上任選一點(diǎn)賞析即可。
①詩(shī)人借物（景）抒情，托物言志。借花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來(lái)仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。
②對(duì)比烘托：“來(lái)時(shí)”與“去日”的對(duì)比，更突出了駐留時(shí)間的短暫，奔波的辛勞，楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對(duì)比，更加顯得深沉感人。
③通感：顏色無(wú)輕重，但能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會(huì)使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無(wú)時(shí)，便使人感到“輕飄飄”的感覺(jué)。詩(shī)人運(yùn)用通感的手法，用觸覺(jué)來(lái)描寫視覺(jué)感受，突出楊花隨風(fēng)飄蕩不能自主的無(wú)奈?；虼穑捍颂幍摹包S”借代楊花。楊花隨春風(fēng)飄蕩
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能說(shuō)出表現(xiàn)手法1分，能結(jié)合詩(shī)句分析2分，語(yǔ)言貫通、言之成理1分。）
一三一、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
過(guò)分水嶺
溪水無(wú)情似有情，入山三日得同行。
嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。
（1）這首詩(shī)的第一句中的“似”字能否換為“卻”或“亦”？為什么？
（2）有人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“有情”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
答案：（1）不能。溪水是沒(méi)有感情的自然物，說(shuō)它有情是一種主觀感覺(jué)，用“似”表現(xiàn)的正是這樣一種不確定，不肯定的主觀感覺(jué)；（2分）“卻”表強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，若換為“卻”，則過(guò)于生硬，沒(méi)了情趣；“亦”表并列，若換為“亦”，則“無(wú)情”“有情”失去主次。（1分）（2）本詩(shī)寫溪水與詩(shī)人“同行”、“惜別”都為了寫溪水的“有情”，可見“有情”是全詩(shī)的關(guān)鍵。（3分）
一三二、閱讀下面兩首杜甫的詩(shī)，回答問(wèn)題（6分）
房兵曹胡馬①
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。 乘爾亦已久，天寒關(guān)塞深。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。 塵中老盡力，歲晚病傷心。
所向無(wú)空闊，真堪托死生。 毛骨豈殊眾④，馴良猶至今。
驍騰②有如此，萬(wàn)里可橫行。 物微意不淺，感動(dòng)一沉吟。
注釋：
①這首詩(shī)寫于開元二十三年或二十四年（公元740年或741年），詩(shī)人當(dāng)時(shí)在河北，山東一帶漫游。兵曹，參與軍事的小官。
②驍騰：壯健，快捷。
③這首詩(shī)大約寫于乾元二年（公元759年），當(dāng)時(shí)詩(shī)人流落秦州。
④這句意思是，你的皮毛筋骨和那些受寵得意的同類難道有什么兩樣。
（1）兩首詩(shī)都是寫馬，但感情基調(diào)不相同，第一首詩(shī)
（2）在第一首詩(shī)中，你最喜歡哪一聯(lián)，說(shuō)說(shuō)理由。（3分）
答案：（6分）（1）（3分）答題要點(diǎn)：第一首詩(shī)是激昂向上的，第二首詩(shī)是抑郁低沉的。共同品質(zhì)是：忠誠(chéng)（忠誠(chéng)于主人：可以信賴。）一空1分，意思對(duì)即可。（2）（3分）答題要點(diǎn)，必須結(jié)合具體詩(shī)句，可以從思想內(nèi)容或表達(dá)技巧方面闡述理由?？辗鹤鞔鹬坏?分。示例：
第一聯(lián)：寫馬的出身不凡，勾勒出馬神清骨峻的形象；語(yǔ)言凝練而形象。（答出第一點(diǎn)即可給滿分，只答“語(yǔ)言凝練而形象”，給2分）
第二聯(lián)：以“竹批”比喻馬耳之堅(jiān)挺直豎，以“風(fēng)入”形容馬奔跑之迅疾輕快，一靜一動(dòng)寫出馬非凡的氣概。用詞準(zhǔn)確形象。
第三聯(lián)：運(yùn)用虛寫（抒情）表現(xiàn)馬縱橫馳騁，超越任何險(xiǎn)阻，值得信賴的本領(lǐng)和品質(zhì)。詩(shī)人完全把馬當(dāng)作了生死相依的摯友，感情強(qiáng)烈而真摯。
第四聯(lián)：“驍騰有如此”一句總括全詩(shī)，含義極為豐富，既是寫馬縱橫馳騁的非凡本領(lǐng)，又是對(duì)房兵曹的殷切鼓勵(lì)，也蘊(yùn)含著作者建功立業(yè)的渴望。（意思對(duì)即可，3點(diǎn)答對(duì)其中的兩點(diǎn)得滿分）
一三三、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題（6分）
題大庾嶺北驛
陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)？
江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。
【注】大庾嶺：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線，有北雁南飛至此回的傳說(shuō)。
⑴這首詩(shī)在抒發(fā)感情方面運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)你對(duì)有特色的一種手法作簡(jiǎn)要賞析。
⑵這首詩(shī)歌最后一句中的“應(yīng)”字，極為耐人尋味。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，該字表現(xiàn)了主人公怎樣的思想感情？
答案：（1）在借景（物）抒情或寓情于景、對(duì)比、反襯、用典上任選一種賞析即可。（表現(xiàn)手法1分，結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析2分。）
答案示例：
①借景（物）抒情。詩(shī)人借“南飛雁”、“隴頭梅”，將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。
②對(duì)比。北雁南飛至此回與“我行殊未已”相對(duì)比，把詩(shī)人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。
③反襯。以“江靜”、潮落反襯詩(shī)人哀怨痛苦、無(wú)一刻寧?kù)o的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛，使詩(shī)人悲苦的心情更加深切。
④用典?！半]頭梅”，化用南朝詩(shī)人陸凱的詩(shī)句“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”，使讀者產(chǎn)生不盡的聯(lián)想，從而豐富了詩(shī)歌的內(nèi)涵。
⑤虛實(shí)結(jié)合。詩(shī)歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實(shí)寫；最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅”，是虛寫，虛擬了一段情景來(lái)描繪詩(shī)人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣，虛實(shí)結(jié)合，凄切纏綿。
（描寫、抒情、對(duì)偶、反問(wèn)等，能夠結(jié)合文本恰當(dāng)分析酌情給分。）
（2）“應(yīng)”，表現(xiàn)的是一種不確定，不肯定的主觀感覺(jué)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷土思鄉(xiāng)而又歸期未卜，想以望梅自慰卻又難以實(shí)現(xiàn)的凄切纏綿的情懷。（正確理解“應(yīng)”1分，結(jié)合文本簡(jiǎn)要賞析2分。）
一三四、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題
靜看蜂教誨，
法酒調(diào)神氣，
浩然②機(jī)已息，
注：①劉禹錫，一個(gè)很有政治抱負(fù)的詩(shī)人，在二十三年的被貶期間，倍受打擊，卻仍然抗歷不屈。②機(jī)，指“機(jī)心”，世人為了爭(zhēng)權(quán)奪利，機(jī)心百出，劉禹錫無(wú)意于此，所以說(shuō)“機(jī)已息”。
從本詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)中，你可看出詩(shī)人是一個(gè)什么樣的人物形象（意象）？請(qǐng)結(jié)合兩聯(lián)詩(shī)具體賞析。
竹枝詞九首
劉禹錫
山桃紅花滿上頭，
花紅易衰似郎意，
1、本詩(shī)前兩句的景與后兩句的抒情之間主要是什么關(guān)系？
答案：劉2、①托物其興，借景抒情，情景交融。（前兩句描繪了一幅山戀水依的圖畫。“滿”和“拍”可展開，這兩句寫景，景中也含又女主人公的復(fù)雜感情。）②語(yǔ)言清新簡(jiǎn)潔，格調(diào)明朗自然，就像所描繪的紅花綠水一樣明媚動(dòng)人。
蜂
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析一下全詩(shī)。詩(shī)無(wú)達(dá)詁，本詩(shī)可引起你哪些聯(lián)想？（不低于80字）
①閣夜
歲暮陰陽(yáng)催短景，
五更②鼓角聲悲壯，
野哭千家聞戰(zhàn)伐，
臥龍躍馬終黃土，
注：①杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。當(dāng)時(shí)西川軍閥混戰(zhàn)，連年不息；吐蕃也不斷侵略蜀地，而好友李白、嚴(yán)武、高適相繼死去。②四川境內(nèi)少數(shù)民族的歌謠。③鼓角,指古代軍中用以報(bào)時(shí)和發(fā)號(hào)施令的鼓聲、號(hào)角聲。④謾，任便
胡應(yīng)麟贊此詩(shī)“氣象雄蓋宇宙，法律細(xì)入毫芒”，并說(shuō)它是七言律詩(shī)的“千秋鼻祖”之一，請(qǐng)你談?wù)劚驹?shī)如何扣題？聯(lián)系相關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)景物與作者情感的抒發(fā)中起什么作用？
首聯(lián)詩(shī)人面對(duì)“歲暮、霜雪、寒宵”之寒冷凄愴的夜晚，怎不感慨？頷聯(lián)用“鼓角、五更、聲悲壯”等意象的組合，自然傳達(dá)出兵革未熄、戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍的氣氛；而下句天上玉宇無(wú)塵，群星參差，映照峽江，星影在湍急的江流中搖曳不定。兩句一對(duì)比，就把詩(shī)人對(duì)時(shí)局的關(guān)懷和三峽夜深美景的欣賞有聲有色地表現(xiàn)出來(lái)。在氣勢(shì)蒼涼恢廓、音調(diào)鏗鏘悅耳、辭采清麗奪目的偉麗景色中蘊(yùn)涵詩(shī)人深沉悲壯之景。
一三八、閱讀下面詩(shī)，回答問(wèn)題
菱葉縈波荷顫風(fēng)，荷花深處小船通。
逢郎欲語(yǔ)低頭笑，碧玉騷頭落水中。
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。
一三九、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題
北陂杏花
一①陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。
縱被春風(fēng)吹作雪，絕剩南②陌碾作塵。
注：①陂，池塘，水邊。②陌，田間小路。
請(qǐng)指出本詩(shī)的表現(xiàn)手法及思想感情。
一四0、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題
谷口春殘黃鳥稀，
始憐幽竹山窗下，
一四一、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題
題揚(yáng)州禪智寺
雨過(guò)一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。
暮靄生深樹，斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。
注：杜牧因弟弟眼病急劇揚(yáng)州禪智寺
一四二、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題
菱透浮萍綠錦池，
盡日無(wú)人看微雨，
本詩(shī)畫面優(yōu)美，引人入勝，請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)歌塑造了一個(gè)什么樣的人物？
但景中自有人在，自有情在。第三句是作者“志”披露的關(guān)鍵?！氨M日無(wú)人看微雨”，隱然還有一個(gè)盡日看雨之人，他是何等的百無(wú)聊賴；菱葉、浮萍、鳴鶯，薔薇是詩(shī)中人在細(xì)雨紛紛之下的無(wú)奈選擇，再加上戲水的對(duì)鴛鴦，反襯出看雨人的孤獨(dú)寂寞。
馬詩(shī)
此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。
注：房星，指馬，是天上的星宿。
請(qǐng)指出本詩(shī)的表現(xiàn)手法及思想感情。
一四四、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題
添字丑奴兒.芭蕉
窗前誰(shuí)種芭蕉樹，陰滿中庭，陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。
傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪，點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來(lái)聽。
請(qǐng)分析本詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，
殷勤問(wèn)我歸何處？我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句。
九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
請(qǐng)賞析作者的“夢(mèng)”，在詞的表現(xiàn)方法上，該詞呈現(xiàn)何種風(fēng)格？
答案：可能是理想，追求三山的理想。本詞有豪邁詞風(fēng)，可從相關(guān)意象中看出。
一四六、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題
唐多令
何處合成愁，離人心上秋?？v芭蕉，不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月，怕登樓。
①年事夢(mèng)中休，煙花空水流。燕辭歸，客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，②漫長(zhǎng)堤，系③長(zhǎng)舟。
①年事：指年歲。②漫：枉然。③長(zhǎng)：常。
該詞上闋和下闋的主要表現(xiàn)手法是什么？
答案：借景抒情；擬人手法。
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