--鬧事父母往往都會(huì)高舉著孩子的尊嚴(yán)和孩子的利益，高舉著道德的旗幟，高舉著祖國(guó)的未來(lái)，在道德上對(duì)老師實(shí)施強(qiáng)制的鎮(zhèn)壓，不論你有什么理由，不論當(dāng)時(shí)的處境多么的緊急，不論學(xué)生多么的過(guò)錯(cuò)，孩子永遠(yuǎn)可以被原諒，一定要做出讓步的就是老師。
因?yàn)闆](méi)有法律，因?yàn)闆](méi)有邊界，因?yàn)闆](méi)有約束，老師的所有行為都被"民眾的道德觀"監(jiān)管，這種感覺(jué)只有當(dāng)事者才能體會(huì)。
而當(dāng)老師道歉服軟后，那些家長(zhǎng)臉上分明寫著勝利和得意，那一刻可能任何一個(gè)人都沒(méi)有在考慮教育孩子這件事兒了，所有人考慮的都是這一個(gè)官司的輸贏和尊嚴(yán)的歸屬。
三、教師正在職業(yè)化，這是我們想要的嗎?
看了上述觀點(diǎn)，你可能覺(jué)得小石頭有些偏激，可能覺(jué)得小石頭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，可能覺(jué)得小石頭偏袒老師。
不得不承認(rèn)，很多老師的職業(yè)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)也不夠高，社會(huì)在教師這個(gè)職業(yè)的培訓(xùn)和考核上做的也不夠好，很多家長(zhǎng)也因?yàn)槔蠋熀軣o(wú)奈。
但是整體社會(huì)的風(fēng)氣正在把這個(gè)職業(yè)往一個(gè)死角逼:
"因?yàn)橛械募议L(zhǎng)要求嚴(yán)格管，有的家長(zhǎng)要求不要管，沒(méi)有邊界，但家長(zhǎng)不好惹，所以別管了，別管了肯定沒(méi)事。"
每個(gè)老師也都是一個(gè)普通人，拿著并不高的工資，也要操心自己的家庭，也有自己的尊嚴(yán)。
雖然社會(huì)輿論常常把教師比作園丁，比作蠟燭，但我們不得不接受的事實(shí)是，這些生而為人的老師，也不可能永恒的無(wú)私奉獻(xiàn)，他們也會(huì)有自己的情緒，也會(huì)犯錯(cuò)，不可能永遠(yuǎn)的無(wú)私偉大。
可是，孩子的問(wèn)題往往都那么難解難分，每個(gè)老師都不想"惹火上身"，在沒(méi)有邊界的管理中，老師被一次次的經(jīng)歷反復(fù)教育，教師團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀和氛圍已經(jīng)越來(lái)越職業(yè)化。
教好書(shū)就行，課好好上就行，這樣沒(méi)有投訴;
不再"多管閑事"，不再批評(píng)學(xué)生，不再上心的幫孩子改變那些家長(zhǎng)沒(méi)發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn);
好好說(shuō)話，跟孩子不再生氣，反正那是別人家孩子，只要不嚴(yán)重?cái)_亂秩序就好;
跟家長(zhǎng)能溝通就多說(shuō)幾句，一旦試探出家長(zhǎng)不算好惹，那么敬而遠(yuǎn)之。
教師團(tuán)隊(duì)越來(lái)越像傳統(tǒng)的五星級(jí)酒店的服務(wù)--臉上掛著假笑，合理體貼，但真心的部分無(wú)比昂貴，甚至消費(fèi)不起。
這樣職業(yè)化的"服務(wù)"，正是法規(guī)和邊界的缺失，以及那一部分鬧事家長(zhǎng)"不懈努力"的結(jié)果。
但你們確定，這就是大家想要的嗎?
當(dāng)所有的老師都學(xué)會(huì)自保的時(shí)候，才是你孩子最危險(xiǎn)的時(shí)候吧，這才是中國(guó)教育最大的悲哀了。
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