| 依 戀 易春麗 寶寶出生后，父母會(huì)守在寶寶的附近，一旦寶寶有什么需要，父母就會(huì)迅速來(lái)到寶寶的身邊，給予必要的關(guān)照。所謂依戀是指寶寶與撫養(yǎng)者（通常是父母）之間建立起來(lái)的早期的愛的關(guān)系。依戀在寶寶成長(zhǎng)的許多方面起到了重要的作用：如信任的建立，自身能力的獲得，以及人格的形成。 依戀關(guān)系的發(fā)展一般經(jīng)歷四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從寶寶出生到一、兩個(gè)月，他們會(huì)對(duì)任何人作出反應(yīng)；第二個(gè)階段，從寶寶兩個(gè)月到七個(gè)月，寶寶更偏愛他們熟悉 的人，但父母離開時(shí)，他們不會(huì)抗議，他們能從其他人那里獲得安慰；第三個(gè)階段，從七個(gè)月開始，持續(xù)到兩歲或兩歲半，這期間依戀是最強(qiáng)的，父母的離開會(huì)給寶 寶造成非常大的煩惱；最后，也就是第四階段，孩子開始理解父母的情感和動(dòng)機(jī)，他們之間建立起一種伙伴關(guān)系，雖然這個(gè)時(shí)期依戀關(guān)系仍然很強(qiáng)，但寶寶對(duì)父母離 開不會(huì)再那么害怕了。 寶寶對(duì)特定的人產(chǎn)生的依戀最早出現(xiàn)在出生后6個(gè)月，大多數(shù)寶寶在8個(gè)月時(shí)就建立了他們的基本的依戀關(guān)系。此時(shí)，他們認(rèn)識(shí)到同樣的人會(huì)以相同的可以預(yù)測(cè)的方式對(duì)他們的需求作出反應(yīng)。 依戀在個(gè)體成長(zhǎng)的過程中起到了重要的作用。首先，依戀具有生物學(xué)作用，在人類進(jìn)化過程中，嬰兒與父母的相互作用的模式確保了嬰兒的生存。某些特定的刺激 （人的面孔、人的聲音、陌生的物體）可以引發(fā)嬰兒的特定的行為（微笑、警惕地環(huán)視四周、哭泣）。嬰兒的行為進(jìn)而會(huì)使成人產(chǎn)生互補(bǔ)的行為，例如嬰兒的微笑可 以讓成人回饋以微笑，深深地吸引了成人的注意力。 與這種具有保護(hù)性功能的生物學(xué)作用同樣重要的是，依戀以其特有的方式幫助寶寶擁有了基本的認(rèn)知方面的技巧。兒童行為與環(huán)境是協(xié)調(diào)運(yùn)作的，它們組成了四種行為系統(tǒng)（其中包括依戀行為系統(tǒng)），通過檢視這些互補(bǔ)的系統(tǒng)，我們可以更好地了解依戀的作用。 （1）依戀行為系統(tǒng)，促使依戀關(guān)系的形成。（2）恐懼警惕系統(tǒng)，幫助寶寶回避那些會(huì)危及生命的人、物或環(huán)境。這個(gè)系統(tǒng)也就是我們熟悉的寶寶對(duì)陌生人的警 惕。（3）參與行為系統(tǒng)，一旦對(duì)陌生人的恐懼被克服后，寶寶就會(huì)有勇氣與家庭以外的人進(jìn)行交流和接觸。這個(gè)系統(tǒng)促使寶寶的社會(huì)方面的發(fā)展。對(duì)于寶寶進(jìn)入人 類這個(gè)社會(huì)性群體是極為必要的。（4）探索行為系統(tǒng)，可以使寶寶去探索周圍環(huán)境。如果成長(zhǎng)中的寶寶想獲得生存競(jìng)爭(zhēng)能力，探索環(huán)境是必要的步驟。 對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，存在著一個(gè)值得信任并且可靠的依戀對(duì)象可以給寶寶提供情感方面的安全，可以使參與系統(tǒng)和探索系統(tǒng)有效運(yùn)作。如果依戀對(duì)象失去了或不可靠，寶寶就會(huì)啟動(dòng)恐懼警惕系統(tǒng)，忐忑不安的寶寶將拒絕了解新的人、新的地方，這樣很難使寶寶發(fā)展出勝任自如的感覺。 寶寶與父母（主要是與母親）建立的依戀關(guān)系有那些類型呢？這些依戀關(guān)系大致可以分為三種類型，安全型、回避型、搖擺不定型，后兩型均為不安全型。當(dāng)媽媽離 開后，具有安全依戀關(guān)系的寶寶當(dāng)媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)主動(dòng)找媽媽，與媽媽的接觸可以迅速平復(fù)因媽媽離開產(chǎn)生的焦慮不安；而回避型的寶寶在媽媽回來(lái)時(shí)回避與媽媽接 觸；搖擺不定型的寶寶選擇的行為方式或是尋找與媽媽接觸，或是回避媽媽，他們的選擇總是變換不定。 與寶寶建立了安全的依戀關(guān)系的媽媽，當(dāng)寶寶啼哭、微笑或發(fā)出其它信號(hào)時(shí)，她們總是高度敏感地作出回應(yīng)。這類母親對(duì)寶寶充滿柔情、全心接納，幫助寶寶但不干 涉寶寶努力進(jìn)行探索的行動(dòng)?；乇苄蛯殞毜膵寢寣?duì)寶寶的信號(hào)相對(duì)不敏感，避免和寶寶身體上的接觸，幾乎不表達(dá)關(guān)愛。搖擺不定型的寶寶的母親在照顧寶寶時(shí)顯得 很笨拙，她們所作的基本上是為了滿足寶寶的生存需要。媽媽所提供的刺激的數(shù)量在很大程度上決定了何種依戀關(guān)系的建立，回避型寶寶與媽媽的接觸數(shù)量是最多 的，而搖擺不定型的寶寶與媽媽接觸得最少。專家認(rèn)為過多的刺激會(huì)導(dǎo)致回避，刺激不足會(huì)導(dǎo)致?lián)u擺不定的反應(yīng)，而適度的刺激才會(huì)建立安全的依戀關(guān)系。 當(dāng)然不是父母這方面就可以單獨(dú)決定何種依戀的形成，寶寶的一些特點(diǎn)也起到了重要的作用。如：寶寶的性別、活動(dòng)水平、可愛程度、反應(yīng)機(jī)敏程度、警覺水平、對(duì)疾病的敏感度、對(duì)刺激的分辨能力、以及其是否具有規(guī)律的可預(yù)測(cè)的行為，這些都影響著看護(hù)者對(duì)寶寶的反應(yīng)。 信任的建立 在這三種依戀關(guān)系中，安全型的依戀關(guān)系對(duì)寶寶的身心存在起到了積極和健康的作用，其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了家庭這個(gè)小圈子。當(dāng)寶寶了解到父母是可靠的以及父母的行 為是可以預(yù)測(cè)的，他們就會(huì)形成最基本的信任。當(dāng)信任延伸到其他人身上時(shí)，這種信任決定了寶寶未來(lái)與其他人交往的質(zhì)量。著名心理學(xué)家Erikson認(rèn)為信任 的建立是兒童發(fā)展的極為重要的一步，它可以使兒童產(chǎn)生耐受沮喪的能力，能夠延后享樂。所謂延后享樂就是說(shuō)個(gè)體能夠克制自己的欲望，不求立即獲得滿足，寧肯 犧牲眼前享受，持續(xù)忍耐，以期未來(lái)獲得更大享受的心理歷程，這是情商的一個(gè)重要組成部分。伴有安全性依戀的溫情可以使父母成為對(duì)寶寶更有影響的榜樣，他們 的贊許可以成為更有力的強(qiáng)化劑，能夠增加使家庭中的經(jīng)歷按父母的期望方向發(fā)展的可能性。 個(gè)人能力的獲得 當(dāng)寶寶的技能和感覺不斷開發(fā)出來(lái)后，他們發(fā)現(xiàn)可以從行動(dòng)、探索中以及了解社會(huì)中獲得更多的滿足。雖然寶寶在父母離開時(shí)會(huì)感到很難受，但當(dāng)他們主動(dòng)選擇離開 依戀對(duì)象去探索時(shí)，在他們身上看不出一點(diǎn)難過的跡象。一旦寶寶學(xué)會(huì)走路，他們就開始自己去探險(xiǎn)，有的時(shí)候先來(lái)找媽媽，拉著媽媽，或者直接一個(gè)人走向另一個(gè) 方向去探索外面的世界。早期的探索行為會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變得越來(lái)越大膽。這一切都是被期望變得有能力這種動(dòng)機(jī)所驅(qū)動(dòng)的。新奇、復(fù)雜、變化這類新鮮有趣的 刺激將寶寶從舒適且熟悉的依戀對(duì)象身邊吸引過去，但剛剛獲得的獨(dú)立并不意味著依戀的終結(jié)。在個(gè)體的一生之中，探索新經(jīng)驗(yàn)、拓展個(gè)體能力的愿望和與所熟悉、 所愛的人保持親密的關(guān)系的愿望，是交織在一起的。在依戀關(guān)系中獲得安全趕的孩子對(duì)于探索和發(fā)展出獨(dú)立自我等方面也感到安全。通過探索，寶寶可以從外界獲得 新的知識(shí)和能力，他們反過來(lái)會(huì)把這些收獲運(yùn)用于與他們熟悉的慈愛的人的交往上。 人格的形成 建立了安全的依戀關(guān)系的寶寶面對(duì)問題時(shí)，不僅有熱情，也有毅力。當(dāng)他們遇到無(wú)法解決的難題時(shí)，他們很少亂發(fā)脾氣，更可能從他們的父母那里獲得幫助。這樣的 寶寶長(zhǎng)大后，他們更可能成為領(lǐng)導(dǎo)者，主持游戲活動(dòng)，成為他人愿意結(jié)交的伙伴，對(duì)其他人的痛苦有同情心。他們有更強(qiáng)的自我決定能力，對(duì)新事物表現(xiàn)出更大的好 奇心，更喜歡學(xué)習(xí)新技能，追求他們的目標(biāo)時(shí)更有魄力，不會(huì)輕言放棄。這并不是說(shuō)早期沒有建立良好的依戀關(guān)系對(duì)兒童的發(fā)展過程產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的決定作用，或許 個(gè)體可以在成長(zhǎng)過程中，通過其它方式修復(fù)當(dāng)初由于缺乏安全的依戀關(guān)系所造成的不良影響，但可以肯定的是為此所付出的代價(jià)一定不斐。 在如今信息爆炸的社會(huì)，每個(gè)父母都有一大堆的資料，不是關(guān)于教孩子學(xué)這個(gè)，就是教孩子學(xué)那個(gè)。似乎我們更關(guān)注孩子具體學(xué)到了些什么，但我們卻不知道當(dāng)父母 與孩子建立起安全的依戀關(guān)系后，孩子獲得的是學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力，他們會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索，而不是被動(dòng)地由成人灌輸給他們東西。 |
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