女教師鬧高鐵，這是昨天的刷屏內(nèi)容。
女主角是小學(xué)老師，掌管教導(dǎo)處，為了等老公上車，阻止高鐵關(guān)門四分多鐘，最后成功上車。據(jù)說造成了該趟高鐵延誤，已經(jīng)被所在教育主管部門停職。
那段視頻，既是喜劇又是鬧劇，也是悲劇，無論哪種劇，核心邏輯就一個(gè)：規(guī)矩只管住了守規(guī)矩的人?；蛘哒f：強(qiáng)橫是強(qiáng)橫者的通行證。
視頻中有個(gè)目擊者的聲音反復(fù)在說：知道嗎，你已經(jīng)犯法了！
這個(gè)太有諷刺意味了：犯法的事情，也就做成了。
從小處看，她有她的道理，即便是歪道理：我已經(jīng)買票了，那我就有權(quán)利登車，你們憑什么不等我。
可是私權(quán)利是權(quán)利，公共權(quán)利也是權(quán)利，后者固然不能凌虐前者，但前者也不能挾制后者。邊界清晰，不肆意越位，大家都好。
高鐵按時(shí)發(fā)車不但是大部分守規(guī)矩按時(shí)上車人的權(quán)利，也是這個(gè)高速運(yùn)行的系統(tǒng)安全可靠的基本前提。大家都討厭鐵路晚點(diǎn)，既如此，就不要再給它的駱駝背加一根潑辣過頭的稻草。有瑕疵的地方多了去了，都以此為理由耍性子，那豈不是處處一鍋粥？因?yàn)榻痪?jīng)亂罰款，你就非得闖紅燈？因?yàn)槌鲞^冤案，你就非得去犯個(gè)罪？因?yàn)閯?dòng)物園動(dòng)物咬死過人，你就非得闖進(jìn)虎山？
也許我小題大做，但我總覺得這件事背后，有三重肌無力。
第一重肌無力，是高鐵安防系統(tǒng)有漏洞，現(xiàn)場人員應(yīng)對(duì)乏力。
按理說那位彪悍女士是理虧的，高鐵工作人員是占理的，但是從視頻中不難看出，幾個(gè)男性人員對(duì)她一直處于守勢(shì)，到后來完全失守。這種事，應(yīng)該早就預(yù)料到，因?yàn)槌丝偷乃刭|(zhì)是參差不齊的，個(gè)性是千差萬別的，那么就應(yīng)該有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隨時(shí)可以啟動(dòng)的處理流程，最起碼三步：勸說——警告——強(qiáng)制！整個(gè)流程應(yīng)該在極短時(shí)間內(nèi)完成，每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行者從乘務(wù)員轉(zhuǎn)換到警察，全程拍攝記錄。以高鐵晚點(diǎn)、系統(tǒng)調(diào)整為代價(jià)，讓這種人得逞，就是高鐵秩序維持者的失職。昨天看視頻，有幾個(gè)同事就說，如果這個(gè)人是個(gè)恐怖分子呢？這個(gè)不算杞人憂天。高鐵如果攔不住一個(gè)三點(diǎn)水的那個(gè)啥婦，理論上說也就攔不住一個(gè)“黑寡婦”。當(dāng)事人已經(jīng)被教育主管部門追責(zé)，他們的動(dòng)作快于公安，這個(gè)有點(diǎn)搞笑。在我看來，這個(gè)人就算能闖進(jìn)高鐵，就不該順利地走出高鐵，公安那么發(fā)達(dá)的通訊系統(tǒng)，應(yīng)該能做到在她抵達(dá)時(shí)，在出口處把她帶走，按照法律規(guī)定，該教育教育，該拘留拘留，該罰款罰款，就是不能讓她大搖大擺地進(jìn)去，再大搖大擺地出去。如果她這次果真全身而退，我們這些向來規(guī)規(guī)矩矩乘車的人，情何以堪？
第二重肌無力，是執(zhí)法者困于輿論，該為不為。
這件事能夠引起輿論關(guān)注，是因?yàn)橐曨l發(fā)布了，這就不能不讓人懷疑現(xiàn)場工作人員之所以出手遲疑猶豫，是因?yàn)榧蓱動(dòng)腥伺臄z，因?yàn)樗麄儾⒉涣私馀臄z者的立場，擔(dān)心果斷動(dòng)作會(huì)被理解為粗暴動(dòng)作，控制撒潑婦女會(huì)被解讀為欺負(fù)婦孺。公眾的誤讀不可怕，可怕的是上峰息事寧人保護(hù)烏紗帽的慣性思維。部分執(zhí)法者執(zhí)法有問題，曾經(jīng)引發(fā)輿論憤怒，解決之道在改善執(zhí)法，而不是和輿論周旋。但部分有司錯(cuò)誤吸取教訓(xùn)，不以自身問題為敵，而以輿論為大防，或千方百計(jì)撲火，或因?yàn)槲窇州浾摱艞壸鳛?。公安配?zhí)法記錄儀，即使為了保護(hù)公民的合法權(quán)益，也是為了保護(hù)執(zhí)法者的合法權(quán)益，最不濟(jì)還有手機(jī)嘛。有人說這件事打了中國法制的臉，意思是對(duì)的，雖然話說得矯情，畢竟打中國法制臉的另有人在，這個(gè)女人量級(jí)太小，但區(qū)區(qū)一那個(gè)啥婦，過關(guān)斬將，如趙子龍出入長坂坡，也確實(shí)是公共安全系統(tǒng)的恥辱，而恥辱來源之一就是多少有點(diǎn)病態(tài)的輿論應(yīng)對(duì)觀。就這件事而言，標(biāo)準(zhǔn)操作應(yīng)該是：果斷處置，及時(shí)發(fā)布，茍利公眾只管做，豈因鏡頭避趨之？
第三重肌無力，是暴露教育者素質(zhì)，師道堪憂。
小學(xué)老師、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人，傳道受業(yè)解惑的專業(yè)者，在遇到一扇即將關(guān)閉的高鐵門時(shí)，瞬間放棄了一切職業(yè)尊嚴(yán)，使出一切手段，在個(gè)人利益和公眾利益碰撞時(shí)，近乎本能地選擇了犧牲后者成全前者。這樣的人，果真只有她一個(gè)？據(jù)媒體披露，其人屢獲先進(jìn)稱號(hào)，那這就有兩種解釋，一種是先進(jìn)只代表業(yè)務(wù)能力，不能覆蓋綜合素養(yǎng)；另一種是先進(jìn)的評(píng)判體系出了問題，其所謂先進(jìn)，在一次考驗(yàn)中看出來還不如落后的吃瓜群眾。我沒有以偏概全的意思，也知道并非所有老師都是這個(gè)風(fēng)格，但至少教育這頭豹子身上有一個(gè)斑點(diǎn)出了問題，從而讓我們管中窺豹時(shí)，聯(lián)想到另外一些積重難返的亂象，由不得深有憂慮：就是這樣的人，在教我們的孩子做人？
聯(lián)系客服
