一、一位無(wú)奈無(wú)助的媽媽
一位媽媽在育兒方面是很用心的，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，也經(jīng)常學(xué)習(xí)育兒的理念、方法，但是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)的事情不勝煩惱。兒子二年級(jí)了，數(shù)學(xué)成績(jī)還可以，語(yǔ)文雖然也是優(yōu)、良，但是排名算是倒數(shù)，也有來(lái)自于老師的壓力（其實(shí)根本還是自己），所以媽媽很苦惱。最近又因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的事情打了孩子，她很后悔，自知打孩子的媽媽肯定不是好媽媽。她感到很無(wú)奈，沒(méi)有辦法，又感到很無(wú)助，所以找我來(lái)咨詢(xún)，希望我能幫幫她。
媽媽說(shuō)：我常常覺(jué)得自己好難好難，多么地辛苦就不說(shuō)了吧，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)讓我操透了心，頂著老師的壓力（并且從不敢把他跟人家的孩子比！想當(dāng)初自己也是個(gè)學(xué)習(xí)好的人哪！），一方面自己不斷的嘗試著強(qiáng)大自己的的內(nèi)心，買(mǎi)書(shū)學(xué)習(xí)看育兒網(wǎng)站，……而另一方面，孩子卻是叛逆得什么都聽(tīng)不進(jìn)去......
我想這位媽媽也說(shuō)出的也是很多媽媽的心聲吧，不少媽媽也是這樣無(wú)奈、無(wú)助呀！
二、孩子頂嘴該如何處理呢？
這位媽媽心里時(shí)刻想的是如何把孩子的學(xué)習(xí)提高上去，但是事與愿違。
“我準(zhǔn)備吃完飯晚上給孩子練習(xí)一下聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)樗膶?xiě)字是非常的不過(guò)關(guān)。結(jié)果，等我吃了飯，他就要出門(mén)玩了，還沒(méi)有等我把話(huà)說(shuō)完，就跑了。
晚上等他回來(lái)已經(jīng)是8點(diǎn)半過(guò)了，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)了。這些字之前也聽(tīng)寫(xiě)過(guò)好幾回。結(jié)果他一聽(tīng)就說(shuō)：這么多字我哪記得？我說(shuō)都是你學(xué)過(guò)的，是你之前就應(yīng)該掌握的。那就讓他看一下吧，看就看吧，人家是倒在沙發(fā)上，拿著書(shū)，叫坐起來(lái)看也不聽(tīng)。叫寫(xiě)的時(shí)候也是這也不會(huì)那也不會(huì)，你跟他說(shuō)話(huà)還不副不屑的表情。我看九點(diǎn)多了，心想他精神不好了，我說(shuō)你洗把臉再來(lái)，人家說(shuō)不洗。不洗，我說(shuō)你坐好點(diǎn)，沒(méi)有精神哪行。人家就是歪著扭著，我說(shuō)你站起來(lái)，說(shuō)了三次，當(dāng)然有點(diǎn)生氣，可是人家充耳不聞！我就火了，提醒他坐好，他還是不理。叫他站起來(lái)還是不理！這下子，我真火了......”
從媽媽的敘述中，我看到了母子之間對(duì)峙的關(guān)系，孩子充滿(mǎn)了逆反——這是二年級(jí)的孩子??！那到底怪誰(shuí)呢？
媽媽?zhuān)骸拔一鹆耸且驗(yàn)樗髅髦雷约簺](méi)有做好，還跟我頂嘴”。
維尼：孩子和您頂嘴，這說(shuō)明您的教育方法一定存在著問(wèn)題。
媽媽?zhuān)壕S尼老師，如果面對(duì)您的孩子，您叫他學(xué)習(xí)，他閉著眼睛或是歪著坐在沙發(fā)上，您提醒他坐好，可是他還頂嘴，您會(huì)如何處理啊？
維尼：所以，我首先和孩子建立一個(gè)好的關(guān)系，孩子不但不逆反，而且信任、喜歡你的關(guān)系。如果說(shuō)我的方法有一些智慧的話(huà)，不是我在孩子逆反之后有好的辦法。而是防止逆反的情況發(fā)生，怎么讓孩子愿意聽(tīng)我的話(huà)，不逆反！逆反之后，可能什么方法都不靈了。
其實(shí)這和成人之間關(guān)系的道理是一樣的，如果你對(duì)誰(shuí)有成見(jiàn)，看著他不順眼，那么就會(huì)對(duì)來(lái)自于他的一切言論，即使是合理的也是反感的，拒絕接受，甚至對(duì)著干。孩子也是如此，如果他反感我們的做法，他就會(huì)變得看起來(lái)不可理喻，刀槍不入，那樣你的任何有技巧的管教都會(huì)失效，連我也是沒(méi)有辦法的，所以，我提倡把建立信任、喜歡的關(guān)系放在第一位，可以把孩子的改變要求先低一些，步伐慢一些。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：先理順關(guān)系，再尋求改變。
媽媽?zhuān)菏堑?，上了一年?jí)就很叛逆了，學(xué)習(xí)有了壓力，幼兒園的時(shí)候好懂事的……
維尼：所以現(xiàn)在，你要把與孩子的關(guān)系放在第一位考慮，而學(xué)習(xí)放在第二位考慮的。
媽媽?zhuān)耗敲磳W(xué)習(xí)不管了嗎？作業(yè)想不寫(xiě)就不寫(xiě)了嗎？不愿意學(xué)就不學(xué)了嗎？想看電視，想玩電腦也不聽(tīng)我們的，任他去嗎？
維尼：不是這樣的，這樣又偏激了。
因?yàn)槲覀兿Ｍ麑?duì)孩子有所幫助，所以首先考慮的是如何能使孩子愿意接受我們的幫助。如果孩子逆反，那么我們即使用盡渾身解數(shù)，也無(wú)法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予幫助啊。就像你舉的這個(gè)例子，雖然你時(shí)刻想著如何幫助孩子學(xué)習(xí)，但是由于方法不得當(dāng)，忽視了孩子的感受，忽視了與孩子的關(guān)系，使孩子抵觸你的要求，或者很別扭，經(jīng)常有沖突，那么你真的是毫無(wú)辦法，只能走上打罵之路了，這是一個(gè)惡性循環(huán)之路。
所以，可以把學(xué)習(xí)的要求暫時(shí)放低一些，或者把提高的腳步放慢一點(diǎn)兒，更加寬松一些，首先要注意的是孩子的感受、心情、愿望，在順乎孩子心理的基礎(chǔ)上幫助孩子。這樣逐漸地，孩子對(duì)父母信任、喜歡，至少不抵觸，不反感，這樣他就比較愿意配合父母的要求（幫助），走上良性循環(huán)之路。
眼睛只盯著學(xué)習(xí)，可能會(huì)越搞越糟；而首先著眼于信任、和順關(guān)系的建立，看似暫時(shí)“忽視”了學(xué)習(xí)，但是有了信任、喜歡之后，孩子會(huì)愿意聽(tīng)話(huà)，那時(shí)再去幫助孩子，提要求，孩子愿意接受，因?yàn)椴粍e扭，不抵觸，反而效率會(huì)高得多，以前他不愿意做的事情，現(xiàn)在可能就很順暢地去做了。
媽媽?zhuān)菏俏覀兣戳?。維尼老師，我會(huì)好好去感受的，看來(lái)我心里的那根刺一直都是學(xué)習(xí)。我已經(jīng)明白自己?jiǎn)栴}的癥結(jié)了，謝謝老師。
三、怎么做？
我這里只是舉幾個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，大家體會(huì)一下這個(gè)思想。
1、時(shí)間分配
孩子一般喜歡看電視、玩游戲、到外面或在家里玩耍，這是正常要求，但是如果花時(shí)間太多，自然會(huì)減少學(xué)習(xí)的時(shí)間。所以，最恰當(dāng)?shù)淖龇ň褪沁m當(dāng)滿(mǎn)足、適當(dāng)拒絕。而且在同意孩子的要求之前有一個(gè)約定，大概玩多長(zhǎng)時(shí)間。在約定時(shí)間到了之后，孩子可能還想再玩一會(huì)兒，此時(shí)不要斷然制止，允許再玩兒五分鐘，如果還想再玩兒一會(huì)兒，可以允許再玩兒一兩分鐘。這樣孩子會(huì)心滿(mǎn)意足、痛痛快快地不玩兒了，還覺(jué)得自己占便宜了，其實(shí)只是比約定的玩了六七分鐘而已。參考：我的“規(guī)矩”制定和執(zhí)行都有彈性。如何預(yù)防孩子的網(wǎng)癮這樣的方式，兼顧了玩耍和學(xué)習(xí)之間的平衡，孩子也不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)反感、抵觸，對(duì)于建立和諧信任的關(guān)系是很有好處的。
2、不要絕對(duì)化，少說(shuō)“一定如何”
有的家長(zhǎng)可能嫌我的這種方式比較麻煩，所以會(huì)采用硬性規(guī)定的方法。比如在我這里咨詢(xún)的一位媽媽在采用上述方式之前，曾經(jīng)規(guī)定：在寫(xiě)完作業(yè)之前絕對(duì)不允許孩子看電視、玩電腦、出去玩耍，結(jié)果效果非常不好，沖突不斷。如果父母絕對(duì)執(zhí)行規(guī)矩，沒(méi)有商量的余地，即使孩子老大不情愿地順從，心里對(duì)父母也自然是不滿(mǎn)的。
有位媽媽告訴我，因?yàn)榍迕鞴?jié)要出去玩兒，所以要求孩子一定要第一天把所有作業(yè)做完，結(jié)果孩子不愿意，又發(fā)生了沖突。其實(shí)何必一定要規(guī)定時(shí)間呢？孩子是不敢不完成的，假期結(jié)束之前，即使晚睡早起他也會(huì)把作業(yè)寫(xiě)完的。這樣只會(huì)讓孩子反感，感覺(jué)不自由。
3、解放思想，對(duì)孩子的要求可以靈活對(duì)待
在孩子的具體的學(xué)習(xí)時(shí)間安排上，家長(zhǎng)們一般都有計(jì)劃、打算，這是自然的。但是有時(shí)孩子有一些新的、自己的想法，可能需要調(diào)整計(jì)劃。有的家長(zhǎng)就會(huì)很死板，拒絕孩子的要求，這樣孩子得不到尊重和滿(mǎn)足(通常也算是合理的要求），不滿(mǎn)就是自然的。
我在這方面就很解放思想，孩子高興了，心情愉快順暢，投桃報(bào)李，自然容易配合家長(zhǎng)的要求。參考：曬曬我和孩子的一天——教育孩子要解…。
4、不要眉毛胡子一把抓，而是抓住重點(diǎn)。
孩子的學(xué)習(xí)會(huì)同時(shí)存在很多問(wèn)題，不要要求太高，總想著一下子全部解決，而是分清主次，有些問(wèn)題要容忍一下，等以后慢慢解決。比如有個(gè)孩子寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題較多，其中有個(gè)問(wèn)題是寫(xiě)作業(yè)時(shí)總要手里拿個(gè)東西，媽媽問(wèn)我是否需要糾正。我建議這個(gè)細(xì)節(jié)不是很重要，先放一放，先抓主要的。
我的女兒有段時(shí)間開(kāi)始對(duì)看書(shū)著迷，但是看書(shū)多，數(shù)學(xué)就沒(méi)時(shí)間做習(xí)題了。我覺(jué)得此時(shí)應(yīng)該首先抓住這個(gè)閱讀敏感期，所以就把練習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)題的事情放一放，讓孩子主要閱讀。雖然習(xí)題也是需要做的，但此時(shí)如果非要逆著孩子興趣去做，孩子自然不高興。
5、理解孩子的能力，少讓孩子挑戰(zhàn)困難，迎難而上
學(xué)習(xí)，慎讓孩子“迎難而上”，適時(shí)輔助孩子，讓孩子做作業(yè)不覺(jué)得很困難。比如這位媽媽自己給孩子布置了作文作業(yè)，但孩子寫(xiě)字掌握得不好，媽媽讓他寫(xiě)作文的時(shí)候自己查字典，這會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)作文覺(jué)得困難，也對(duì)媽媽的要求反感、不喜歡（此時(shí)可以直接告訴孩子字怎么寫(xiě)，輕松簡(jiǎn)單）。對(duì)于信任關(guān)系的建立是不利的
6、調(diào)節(jié)好自己的情緒，陽(yáng)光的力量勝過(guò)呼嘯的北風(fēng)
這點(diǎn)兒我說(shuō)得很多了，參考：“我為什么控制不住情緒呢？”。在解除孩子抵抗方面，你準(zhǔn)備用陽(yáng)光還是呼嘯的寒風(fēng)，是需要考慮的。
7、是先不管孩子學(xué)習(xí)嗎？
孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，絕對(duì)的不管是不好的。學(xué)習(xí)要管，但是開(kāi)始要求低一些，進(jìn)步的步伐慢一些，而且是一種有心無(wú)痕，孩子容易接受的管。這樣有利于關(guān)系，孩子不逆反父母，逐漸地他愿意接受父母的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣習(xí)慣逐漸培養(yǎng)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)久也就上去了，這是一個(gè)曲線(xiàn)上升的過(guò)程
四、體會(huì)我自己是堅(jiān)決貫徹這一思想的，孩子和我有了信任關(guān)系，結(jié)果我的建議一般她都愿意接受。比如最近數(shù)學(xué)學(xué)得有欠缺，我建議她每天做一些數(shù)學(xué)習(xí)題，她就比較愿意，按照我的要求做了，因此數(shù)學(xué)有了提高，她也很高興，更加信任我，聽(tīng)我的話(huà)。這是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。
另外一位媽媽?zhuān)苍跒槎昙?jí)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題而困擾，她面臨的是相似的問(wèn)題。我建議她把關(guān)系放在第一位。在咨詢(xún)之后她高興地告訴我：“感謝那天的咨詢(xún)，昨天孩子的作業(yè)盡管速度不快，但始終在愉快的氛圍中完成的?，F(xiàn)在沒(méi)有之前焦慮了，首先還是要建立和孩子之間的互信，您說(shuō)的對(duì)，士為知己者死，只有當(dāng)孩子覺(jué)得父母凡事都是理解他的，孩子也就自然變得乖了。謝謝您?！?br>
后來(lái)她又告訴我：維尼老師，昨晚孩子回家后要求先玩電腦游戲，我爽快地答應(yīng)了，孩子顯得很高興，因?yàn)橥＿@一要求會(huì)遭到拒絕。晚飯后我9：20回到家，看見(jiàn)孩子在書(shū)房玩電腦游戲，他爸爸在一旁作陪，他爸爸告訴我孩子晚上作業(yè)表現(xiàn)不錯(cuò)，8：40就完成了，且作業(yè)量還比平常多些。我很高興，贊美并擁抱了兒子?？偨Y(jié)：昨晚基本沒(méi)有太多管束，孩子的心情比以前好很多，作業(yè)效率也提高了。
觀(guān)念（認(rèn)知）的一個(gè)轉(zhuǎn)變，就改變了媽媽的行為和情緒，也給孩子帶來(lái)了福音。
其實(shí)，無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中的孩子，這一原則都是適用的。有一個(gè)好的關(guān)系，不逆反的關(guān)系，是一切管教有用的前提。
一位高中媽媽長(zhǎng)期在我這里咨詢(xún)，我向她提供的一個(gè)主要建議就是，時(shí)刻把和孩子建立信任關(guān)系放在第一位，這樣才有可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響力。如果孩子對(duì)你封閉了，對(duì)你逆反了，那時(shí)哭天喊地也是沒(méi)有用處了，因?yàn)閷?duì)孩子產(chǎn)生不了任何影響。
孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，各方面都有進(jìn)步自然是我們的最終目的，但是欲擒故縱，以退為進(jìn)。眼睛不要只盯著學(xué)習(xí)，而是回頭來(lái)先理順關(guān)系，再尋求改變，會(huì)事半功倍！
