《墻上的斑點》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．?dāng)⑹龅慕嵌葘τ诠适聝?nèi)容和題旨呈現(xiàn)的的作用。
2．?dāng)⑹龅募臃ǎǚ睆?fù)）在小說中的特殊運用。
【教學(xué)重點、難點】
敘述的加法（繁復(fù)）在小說中的特殊運用。
【教學(xué)建議】
由敘述的角度來切入對小說的閱讀理解，引導(dǎo)同學(xué)深入思考敘述的繁復(fù)在小說中的特殊運用及對主旨呈現(xiàn)的作用。
【教學(xué)過程】
一、初讀小說，了解概貌
（一）這篇小說的敘述者是誰？
“我”
（二）“我”是誰？
討論、交流：從小說的敘述來看，“我”應(yīng)該是一個受過良好教育的知識女性，她很敏感，喜歡幻想、冥思，想像力非常豐富。
（三）《橋邊的老人》采用第一人稱、有限視角，《墻上的斑點》也是第一人稱，你認(rèn)為是有限視角還是全知視角？
討論：應(yīng)該界定為全知視角。因為這篇小說帶著極強的主觀性，堅決地拒絕他人參與，沒有他人視角和其他思想存在的可能。
二、 再讀小說，體驗內(nèi)容
（一）這篇小說，“我”敘述了什么內(nèi)容？
可能出現(xiàn)的討論：
1、這篇小說沒什么內(nèi)容，根本沒有情節(jié)，沒有故事。
2、整篇小說就像一個百無聊賴的女人坐在椅子上傻傻地瞎想，思緒飄到東飄到西，她的思緒是沒有規(guī)律的，她的思緒就是小說的內(nèi)容。
3、也不能說完全沒有規(guī)律，她是對墻上的斑點進(jìn)行猜測。由猜測引發(fā)的思緒就是小說的內(nèi)容。
（二）這是一篇反傳統(tǒng)的小說，它拋棄了傳統(tǒng)小說的三要素，而是以她對墻上的斑點猜測為主要內(nèi)容，這正表現(xiàn)了伍爾芙的小說理論：
（PPT展示）伍爾夫否定生活的客觀性和現(xiàn)實性，強調(diào)“ 內(nèi)心真實” 。她認(rèn)為在一個普通的日子里，一個普通人的“頭腦接受著千千萬萬個印象——細(xì)小的、奇異的倏忽即逝的，或者用鋒利的鋼刀刻下來的。這些印象來自四面八方 ，宛如一陣陣不斷墜落的無數(shù)微塵 ” 這就是真實的生活。因此，視接近生活的本來面目為己任的作家，就應(yīng)該深入到人物的意識深層 , “按照那些微塵紛紛墜落到人們頭腦中的順序，把它們記錄下來” ，“追蹤它們的這種運動模式”。
《墻上的斑點》是伍爾夫于1919年發(fā)表的第一篇意識流小說。
（三）課文中作者對斑點的猜測共有幾次？
閱讀后交流：課文中主人公對于斑點的猜測共有六次：
1、為了確定是在哪一天第一次看到這個斑點。（爐子里的火——城堡的旗幟——紅色騎士）
2、看到斑點好象是一枚釘子留下的痕跡。（油畫——房主——鐵道旁的別墅）
3、看著斑點太大太圓，不像釘子。（生命的神秘——人類的無知——遺失的東西——生活的速度——來世）
4、斑點很可能是一個暗黑色的圓形物體或一片夏天殘留下來的玫瑰花瓣。（特洛伊——莎士比亞——人類本能——倫敦星期日——尊卑序列表）
5、看到斑點是凸出在墻上的圓形。（古?！艘凵闲！翈熀屠习椤獙W(xué)者）
6、仔細(xì)看斑點時，就覺得好象在大海中抓住了一塊木板（樹——樹的生存）
三、分析“繁簡”，了解意識流小說的特點。
（一）對斑點六次猜測的敘述是簡潔的還是繁復(fù)的？
《橋邊的老人》的敘述是層層“減法”，顯得簡潔；而《墻上的斑點》則繁復(fù)得多，顯得枝蔓叢生，伍爾芙慣用敘述的“加法”。
（二）請大家一起來研究一下伍爾芙用了哪些“加法”使得敘述繁復(fù)？
可能出現(xiàn)的討論點：
1、大約是在今年一月中旬，我抬起頭來，第一次看見了墻上的那個斑點。為了要確定是在哪一天，就得回憶當(dāng)時我看見了些什么?，F(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動不動地照射在我的書頁上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。對啦，一定是冬天，我們剛喝完茶，因為我記得當(dāng)時我正在吸煙，我抬起頭來，第一次看見了墻上那個斑點。
回憶。為了確定是在哪一天第一次看到這個斑點，作者用了詳細(xì)的回憶，敘述繁復(fù)。
2、如果這個斑點是一只釘子留下的痕跡，那一定不是為了掛一幅油畫，而是為了掛一幅小肖像畫——一幅卷發(fā)上撲著白粉、臉上抹著脂粉、嘴唇像紅石竹花的貴婦人肖像。它當(dāng)然是一件贗品，這所房子以前的房客只會選那一類的畫——老房子得有老式畫像來配它。他們就是這種人家——很有意思的人家，我常常想到他們，都是在一些奇怪的地方，因為誰都不會再見到他們，也不會知道他們后來的遭遇了。
聯(lián)想。這里，由斑點想到可能是釘子留下的痕跡，又想到釘子所掛的畫，由畫又想及房主的品位以及他們的生活。到了第三段又“它不像是釘子留下的痕跡”想到“生命是多么神秘；思想是多么不準(zhǔn)確!人類是多么無知!”又聯(lián)想到“生活的偶然性”“遺失”“來世”……這種聯(lián)想貫穿全文，到第七段到達(dá)極致，作者借此提出了自己的小說理論：“未來的小說家們會越來越認(rèn)識到這些想法的重要性，因為這不只是一個想法，而是無限多的想法；它們探索深處，追逐幻影，越來越把現(xiàn)實的描繪排除在他們的故事之外……”她還聯(lián)想到自己的女性主義觀點，對男權(quán)社會的尊卑秩序提出了批判和挑戰(zhàn)：“男性的觀點支配著我們的生活，是它制定了標(biāo)準(zhǔn)，訂出惠特克的尊卑序列表。”
聯(lián)想貫穿著小說的全篇，將“我”的白日夢流水般、不間斷、一股腦兒地展現(xiàn)出來，使小說的內(nèi)容縱橫捭闔汪洋恣肆，繁復(fù)至極。
3、“窗外樹枝輕柔地敲打著玻璃……我希望能靜靜地、安穩(wěn)地、從容不迫地思考，沒有誰來打擾，一點也用不著從椅子里站起來，可以輕松地從這件事想到那件事，不感覺敵意，也不覺得有阻礙。我希望深深地、更深地沉下去，離開表面，離開表面上的生硬的個別事實。讓我穩(wěn)住自己，抓住第一個一瞬即逝的念頭……”
感受。這種瞬間的感受、思考的過程一般人們會把它省去，作者卻將它們?nèi)繉懴聛?，毫不省略。類似的敘述在小說中還有很多。小說的敘述夾雜著思緒的內(nèi)容和思維的過程，顯得非常繁雜。
4、這個世界安寧而廣闊，曠野里盛開著鮮紅的和湛藍(lán)的花朵。這個世界里沒有教授，沒有專家，沒有警察面孔的管家，在這里人們可以像魚兒用鰭翅劃開水面一般，用自己的思想劃開世界，輕輕地掠過荷花的梗條，在裝滿白色海鳥卵的鳥窠上空盤旋……在世界的中心扎下根，透過灰黯的海水和水里瞬間的閃光以及倒影向上看去，這里是多么寧靜啊——假如沒有惠特克年鑒——假如沒有尊卑序列表!
夢幻。這里的想象是夢幻式的，在種夢幻中作者不經(jīng)意地提出了自己的理想：美、健康和自由，沒有知識的壟斷者，沒有惠特克年鑒，沒有尊卑序列表。這種思想的表達(dá)似真似幻，時而清晰時而模糊，增強了小說敘述的繁復(fù)。
5、我喜歡去想那些像被風(fēng)吹得鼓起來的旗幟一樣逆流而上的魚群；我還喜歡去想那些在河床上一點點地壘起一座座圓頂土堆的水甲蟲。我喜歡想像那棵樹本身的情景：首先是它自身木質(zhì)的細(xì)密干燥的感覺，然后想像它感受到雷雨的摧殘；接下去就感到樹液緩慢地、舒暢地一滴滴流出來。我還喜歡去想這棵樹怎樣在冬天的夜晚獨自屹立在空曠的田野上，樹葉緊緊地合攏起來，對著月亮射出的鐵彈，什么弱點也不暴露，像一根空蕩蕩的桅桿豎立在整夜不停地滾動著的大地上。
……
“不過買報紙也沒有什么意思……什么新聞都沒有。該死的戰(zhàn)爭，讓這次戰(zhàn)爭見鬼去吧!……”
情緒。這篇由第一人稱敘述的小說帶著很強的主觀性，充滿著個人的情緒。作者喜歡什么，討厭什么都毫不隱諱的表達(dá)出來。到小說的最后作者又表達(dá)出對戰(zhàn)爭的厭惡。聯(lián)系全篇可以看到，作者并不是在這一篇小說中集中表達(dá)一個題旨，而是分散地表達(dá)了自己的多個觀點：自己的小說理，女性主義觀點，美、健康和自由的理想，對戰(zhàn)爭的厭惡。多主題的散亂的表達(dá)，使得這篇小說的思想枝蔓叢生。
6、內(nèi)心獨白。
小說通篇以“我”的內(nèi)心獨白貫穿，把“我”的所感所思毫無顧忌地直接表露出來。這種變動不已的、未知的、不受拘束的精神世界正是作者所認(rèn)為的真正生活、真正現(xiàn)實。這種內(nèi)心獨白的表達(dá)給予了使敘述者極大的敘述自由，自然使小說帶有雜亂無章、繁復(fù)的特點。（可以順便提及：小說的敘述結(jié)構(gòu)也不是一團(tuán)亂麻。墻上的斑點是圓心，由此生發(fā)的聯(lián)想忽近忽遠(yuǎn)，始終圍繞中心點在運行。結(jié)構(gòu)好似一朵由若干片花瓣圍繞著花蕊的盛開的鮮花。
前面的謎題與結(jié)尾的解謎，相互照應(yīng)，使小說的敘述圓滿而完整。）
【課堂小結(jié)】
小說用了描寫回憶、自由聯(lián)想、抒寫感受、描述夢幻、直露情緒、內(nèi)心獨白的方法使得敘述好似用了層層“加法”，顯得繁復(fù)叢雜。
也正是這些回憶、聯(lián)想、感受、夢幻、情緒、內(nèi)心獨白構(gòu)成了人物意識的“流”，這種重在表現(xiàn)人物的各種意識流動的過程，集中筆墨去開掘人物的內(nèi)心世界的小說就是“意識流”小說。
希望通過閱讀這篇經(jīng)典的意識流小說，可以為大家打開閱讀意識流小說、西方現(xiàn)代主義作品之門。
【課后作業(yè)】
寫一段描繪人物心靈深處意識甚至是潛意識流動的文字，盡量用到描寫回憶、自由聯(lián)想、抒寫感受、描述夢幻、直露情緒、內(nèi)心獨白等方法，使敘述繁復(fù)。
【板書設(shè)計】
敘述角度：第一人稱 全知視角
聯(lián)系客服
