最近，因?yàn)槔蠋燇w罰學(xué)生而被處理，或者被家長(zhǎng)打的事件太多了，我不得不又得發(fā)聲跟老師們聊一聊一些關(guān)于教師管理學(xué)生的問題。
體罰學(xué)生是一個(gè)違法行為，這個(gè)有必要跟廣大一線教師提個(gè)醒。至于“體罰”，“變相體罰”，“懲罰”三者之間如何界定，至今沒有人說得清楚。 這個(gè)話題，網(wǎng)上有過很多討論，但是也只是泛泛而談，并不能深入探討。
我的大學(xué)論文導(dǎo)師寫過一篇論文《體罰、懲罰，罰之辯》中詳細(xì)的分析過“體罰”和“懲罰”的不同，但是至于“變相體罰”又沒有很明確的指出來。
不過，大家都認(rèn)識(shí)到一些問題“教育不是萬能的，沒有懲罰的教育不是完美的教育?！?，而且大家也都知道，只要“懲罰學(xué)生”掌握好個(gè)度也是可以的。可是，這個(gè)“懲罰的度”到底是多少度，怎么掌握這個(gè)“度”，也沒有人能說得清楚。況且，在《義務(wù)教育法》和《教師法》，《未成年保護(hù)法》等有關(guān)教育的法律也并沒有明文規(guī)定“老師可以懲罰學(xué)生”。
有些地方為了學(xué)校能更好的管理學(xué)生，也在修訂一些教育法規(guī)，其中有些地方制定的規(guī)章制度中也提出“教師可以適當(dāng)懲罰學(xué)生”的條款。不過，這個(gè)“適當(dāng)”怎么才算“適當(dāng)”，沒有一個(gè)更加詳細(xì)的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。正因?yàn)槿绱?，在老師管理學(xué)生的時(shí)候，也有可能會(huì)出現(xiàn)一些“過度懲罰”的現(xiàn)象發(fā)生。
這個(gè)還不是最重要的，重要的是在老師懲罰學(xué)生的過程中，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些極端的事情，比如說回家說謊，或者家長(zhǎng)護(hù)著學(xué)生的時(shí)候，就會(huì)投訴老師說：“老師體罰學(xué)生?！边@個(gè)時(shí)候，老師百口莫辯，教育管理部門為了逃避責(zé)任，為了政績(jī)也只能盡快處理老師，息事寧人。
所以，只要老師和學(xué)生起沖突，無論是老師懲罰學(xué)生還是體罰學(xué)生，老師都會(huì)處于下風(fēng)。反正，一動(dòng)手或者做出一些反常的行為，那么這位老師就有可能丟飯碗。可見，無論是“懲罰”還是批評(píng)教育，老師們都盡量克制，千萬不要為了成績(jī)和其他原因而懲罰學(xué)生。
那么，老師應(yīng)該怎么辦呢？
一，可以沉默冷靜。當(dāng)學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律的時(shí)候，最多只能嚴(yán)肅的批評(píng)學(xué)生一下，如果他再不聽，那么自己又要先沉默冷靜幾分靜靜的盯著他看。內(nèi)心默念“不要沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼”，“一節(jié)課就要結(jié)束”，“我先休息幾分鐘”…沖動(dòng)是魔鬼。
二，可以打電話通知家長(zhǎng)。如果第一方法還不管用，那么就跟家長(zhǎng)說一聲，讓家長(zhǎng)出面解決這類問題。因?yàn)椋退泱w罰學(xué)生，那也是他們的家長(zhǎng)體罰比較好，而且他們家長(zhǎng)體罰學(xué)生還不算是違法的事情，這點(diǎn)對(duì)多數(shù)學(xué)生來說還是很管用的。
三，可以睜著眼睛閉只眼。如果跟家長(zhǎng)反映也沒用的話，那么就只能嘗試著睜只眼閉只眼，就像那位看著幾位學(xué)生在課堂上喝酒，也照樣正常上課一樣，反而不會(huì)出什么事情。這個(gè)也是一個(gè)好辦法，不過不去的是自己的良心，確實(shí)很多老師也做不到。記得有一位女副校長(zhǎng)說過“就算不當(dāng)校長(zhǎng)也不能慣著你…”，最后她還真的被處理了。 校長(zhǎng)尚且被處理，一般老師就更不用說了。
四，可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理。這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)出場(chǎng)的時(shí)候了。如果老師自己管理不下去了，可以去請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來處理，可是這個(gè)也是老師們不愿意做的事情。首先，面子就過不去。其次，現(xiàn)在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是早早就推掉了責(zé)任，叫他們處理也沒多大用處?？墒牵偟迷囈幌?，萬一遇到能擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)，也是可以解決這類問題的。 不要把所有責(zé)任往自己身上推，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移壓力。
五，嘗試寬容理解學(xué)生。如果以上方式都沒用的話，那么就嘗試著去寬容理解學(xué)生吧！反正學(xué)生做什么都是對(duì)的，考零分也是可以的，萬一他以后會(huì)發(fā)展得更好呢？誰還敢否定他讀書不行，做其他事情也不行呢？退一步海闊天空，忍一忍風(fēng)平浪靜，只要學(xué)生沒有做出什么極端的事情來，大家還是可以相安無事的。
總之，老師除了用那可憐的“批評(píng)權(quán)”之外，做什么都需要三思而后行。千萬別沖動(dòng)，安安穩(wěn)穩(wěn)工作到退休才是王道。這是給廣大老師一個(gè)管理學(xué)生的指導(dǎo)方法，希望可以采納。
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